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1、認(rèn)識(shí)立體形（轉(zhuǎn)）一教內(nèi)分 第 32 頁(yè) 符合學(xué)生掌握 注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí) 些 生活中處處有數(shù) 考 所以都按 學(xué)生嘗試 準(zhǔn)指出 這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識(shí)的開(kāi)始，主 二學(xué)分關(guān)形成簡(jiǎn)單的 年齡 “ 長(zhǎng) ”成“”“”說(shuō)“正將圓柱”“長(zhǎng)方” 將“”“圓”的更多，所以教學(xué)目標(biāo)不能定得太高。三學(xué)目 四教活趣:,老師今天給你們帶來(lái)了很好玩的禮物 ,這節(jié)課我們就 看(當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“禮物”的名稱(chēng), 。:,老師和你們一 ( 題:形圖好點(diǎn), 學(xué)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作感知 :請(qǐng)同桌的小朋友動(dòng)手 , 中法作并 。 , :一堆是積木塊、牙膏盒、肥皂一堆是粉 ; ; : 一 ; 一 , 像 ; 種物體個(gè)或幾) ,

2、適時(shí)利 ,并板書(shū)它圖分,讓學(xué)生初 , 通過(guò)交流報(bào) 初步了解物體的外形特征 , 直 的同究形成 , 引 摸滾推一推桌相 么 , 可 : 長(zhǎng)的 ,有平平的 ,無(wú)法滾動(dòng)。正方體是四四方方的 有平平的面有尖尖的 ,正方體也無(wú)法滾動(dòng)。圓柱是直直的 上下一 , 兩頭圓圓 , ; 圓上 , 它 , 如 , 它的面 考 ,滾一滾推一推,引:為 ?而“躺” 呢確長(zhǎng)方的的的面容易(2)學(xué)子 稱(chēng)圖,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)不征 ; 讓學(xué) 征初步建立各類(lèi)物體的表象形認(rèn)識(shí)察物 ,引導(dǎo)稱(chēng) 然后(等,狀,形 正方形,認(rèn)說(shuō)出稱(chēng),然后正上 說(shuō)尋找 圖后 ,有利于學(xué)生理解物體形狀的本質(zhì),形動(dòng)體驗(yàn) ,另 , (2)賽上) ,說(shuō)說(shuō)摸物體的感受怎樣才能摸得既快又 (或 滾)來(lái)再讓,搭,同桌兩人合作共同 :為什么長(zhǎng)方體、正方體搭起來(lái)方便 ,圓 便 然后數(shù)一 , 它 圖 , , , 感 趣,樹(shù)立結(jié)情知 :小朋 , ? 你 ? 你 的?五教效評(píng)媒體教學(xué) 立體圖形教目 教重、點(diǎn)教過(guò)（課件 、分一分（ （

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