議論文片段練習(xí)一比喻論證之歐陽體創(chuàng)編

1、歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編議論文片段練習(xí)一：比喻論證時(shí)間：創(chuàng)作：歐陽體【概念詮釋】比喻論證分為比喻描繪和比喻說理兩種形式。比喻描繪是指 選取恰當(dāng)?shù)氖挛?，用比喻的修辭格，對(duì)所論證的概念、觀點(diǎn)進(jìn)行 描繪，使論證語言形象生動(dòng)，富有感染力，增加文采。比喻說理 就是借其他人事物中蘊(yùn)含的道理來論證自己要宣揚(yáng)的某種思 想觀點(diǎn)，通俗講叫借喻說理。一種是喻、議分開喻后議或先 議后喻)，一種是邊喻邊議，喻議交融。【方法引領(lǐng)】運(yùn)用比喻論證的操作過程確定自己要傳揚(yáng)的一個(gè)思想觀 點(diǎn)為自己的思想觀點(diǎn)找一個(gè)或多個(gè)義理相應(yīng)的借喻體； 字操作三字經(jīng) A、擺?；蛳葦[出借體，B聯(lián)。聯(lián)，就是把 本體與借體聯(lián)系在一起。C、析。析，就是緊扣觀

2、點(diǎn)，剖析本體 與借體中的義理。例子：歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編按鎖配鑰匙，鎖銹先膏油。把思想問題比做鎖，是先有鎖， 后配鑰匙。對(duì)很落后、很難辦的人，轉(zhuǎn)化得有個(gè)過程，得先點(diǎn)一 點(diǎn)兒油慢慢再捅不然不是把鎖捅壞了就是把鑰匙弄斷了?！版i配鑰匙，鎖銹先膏油一句，是擺，先擺出借體； 思想問題比做鎖，是先有鎖，后配鑰匙”，是聯(lián)，把“想問題” 與“”緊緊聯(lián)在一起；以下文字是析“對(duì)很落后、很難辦人， 轉(zhuǎn)化得有個(gè)過程，得先點(diǎn)一點(diǎn)兒油，慢慢再一句是正面剖析， “然，不是把鎖捅壞了，就是把鑰匙弄斷了”一句是反面剖析?！酒钨p析】1、 比喻描繪型信念是夸父逐日時(shí)不停的腳步，信念是雨中航行時(shí)對(duì)岸不滅 的燈塔

3、，信念是狂風(fēng)肆虐時(shí)蒼鷹不停歇的翅膀。擁有信念，一根 小小的火柴，可以點(diǎn)亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉， 可以裝點(diǎn)整個(gè)春天；擁有信念，一葉扁舟，可以驚動(dòng)一片海洋。2、喻議分開型 先喻后議:千里之途，是一步一步走出來的，沒有一步之行，便無千里 之功；萬丈高樓，是一磚一磚壘起來的，沒有一磚之壘，就無萬 丈之效(擺借體)把教育比做大廈（聯(lián)），是先有基礎(chǔ)，后有上歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編層。小學(xué)六年，初中三年，這九年義務(wù)教育，就是國家教育大廈 的基礎(chǔ)部分（析） 先議后喻逆境能壓倒弱者，也能造就強(qiáng)者。在逆境中同困難搏擊，能 磨練意志，強(qiáng)化毅力，提高才智，培養(yǎng)崇高品德觀點(diǎn))。青松 之所以

4、能在風(fēng)暴的襲擊下傲然挺立因?yàn)樗窃谂c風(fēng)暴和雷霆 的搏擊中生長(zhǎng)起來的；溫室里的花朵之所以一遇風(fēng)霜就枝零花 落，是因?yàn)樗鼈儚奈唇?jīng)受過風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn))。鋒從磨礪出， 逆境造強(qiáng)者。不磨不利，不煉不純，不錘不堅(jiān)（析）3、喻議交融型學(xué)習(xí)（本體）如爬山（借體你在一開始的時(shí)候,不因?yàn)樯?太高須仰視而不敢前進(jìn),這是懦夫;當(dāng)你爬到半山腰不要因?yàn)?前路茫茫而徘徊不前,甚至萌發(fā)退意,這是弱者;當(dāng)你攀上山頂俯 察萬物之小時(shí)你該高歌,因?yàn)槟銊倮说氵€須抬頭看看有一 座更高的山橫在你面前,它在召喚你勇士,前進(jìn)吧,學(xué)無止境! 是你又抬起了腳【補(bǔ)充鏈接】1、 君子生非異也，善假于物也。例：藤借助樹站起，提升自己的高度歐陽體創(chuàng)

5、編歐陽美創(chuàng)編歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編2、 學(xué)習(xí)需要積累例：（水滴石穿，繩鋸木斷（冰凍三尺，非一日之寒（3）積土成山，風(fēng)雨興焉（九層之臺(tái)，起于壘土3、人因環(huán)境不同而改變性例：（蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑 （2）淮橘為枳4、事物之間關(guān)系密切，利相連例：唇亡齒寒5、學(xué)習(xí)需要反思例：人吃食物需要消化，不能囫圇吞棗6、有壓力才有動(dòng)力例：（自來水先施以壓力才能送上高樓（彈簧因力壓下去才會(huì)彈起 【練習(xí)平臺(tái)】歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編從補(bǔ)充鏈接中選取任意一個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用比喻論證的方法寫一個(gè) 片段，200 字作文學(xué)案延伸閱讀 01- 比喻論證鑄華章一、比喻描繪1、以意象為話題，運(yùn)用比喻論證寫一

6、個(gè)精彩段落。劈開紅塵千重浪，一簾清輝秀長(zhǎng)空。一掊清輝公平的包攬了 萬千什物。她是冷香絕倫的女子，向世俗污濁猛力的一擊。她又 如賢淑的圣母對(duì)絕望的靈魂送上生命的甘露她是李白的詩中 之劍紫光射盛唐是長(zhǎng)安的桃花妖嬈萬千她亦是陶潛的菊， 在東晉的午夜燃紅半邊天是滿目蒼涼中的一抹新綠是百花薈 翠的一枝梅，是神采飛揚(yáng)的駿馬，是失意者的古箏，是豪放者的 大江婉約者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是凄詩2、任選一歷史（文學(xué)）人為話題，運(yùn)用比喻論證寫一個(gè)精 彩片段。是蕭蕭涼風(fēng)中那株孤立的青竹嗎？是清崖上那壺清冽的美酒 嗎？還是慘淡夕陽下那片流浪在天邊的白云？稽康呵何你活歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編的瀟

7、灑淡泊卻給后人一壺沉重的濁酒，一杯不羈的孤傲？ 祝令瑞心清何懼紅塵濁3、論證雙贏才能共輝煌即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹 , 也應(yīng)明白 一枝獨(dú)放不是 春天 , 春天應(yīng)是萬紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松 , 也應(yīng)明白 一株獨(dú)秀不算 英雄 , 成行成排的樹木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船 , 也應(yīng)明白 一船獨(dú)行不算 風(fēng)景 , 千帆競(jìng)發(fā)才能顯示大海的壯闊。 2005 山東高考滿分作文雙贏 你我共輝煌二、比喻說理1、先喻后議（1）中心：贊奉獻(xiàn)精神我們知道，人們贊美春蠶，因?yàn)樗缘氖侨~，吐出的是絲， 終身閃耀著“蠶到死絲方盡”的奉獻(xiàn)精神。人們贊美老牛，因?yàn)?它吃的是草，擠

8、出的是奶，索取甚少，奉獻(xiàn)的甚多，終身勞而不 輟，死而后已。人們熱愛太陽，是因?yàn)樗褵o窮的光和熱無私奉歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編獻(xiàn)給了萬世萬物。人們歌唱母親、老師，懷念雷鋒、焦裕祿，把 解放軍稱為最可愛的人原因只有一個(gè)他們都具有無私的奉獻(xiàn) 精神。只有奉獻(xiàn)的人生，才是偉大、幸福和快樂的人生。（2）中心：說虛你見過山谷吧，它的周圍是高高的群峰，而懷抱中卻無比的 深沉空闊因而才容納了高山溪流的大小流水沉積下肥厚的沙 石泥土，孕育出森森萬木，茫茫菽麥，花香鳥語，大自然的萬千 氣象盡在其中，這就是虛谷的妙處?！罢袚p，謙受益”。人也應(yīng)該虛懷若谷。人有謙虛的品質(zhì)， 才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足；看到別人的

9、長(zhǎng)處，激起強(qiáng)烈的上進(jìn)心，去 取長(zhǎng)補(bǔ)短，永不停息地追求進(jìn)步，永不滿足地探求知識(shí)，古今中 外眾多杰出人物，哪一個(gè)不具有謙虛的美德呢？（3）中心：枝繁葉茂賴根深我們知道一棵樹根只有深深扎入泥土樹才能巍然挺立， 風(fēng)吹不倒，雪壓不垮，酷旱不死；根，只有發(fā)達(dá)廣布，樹才能有 充分的水分養(yǎng)料發(fā)展到枝繁葉茂婆娑多姿所以深根廣布， 正是參天大樹的挺立這本，生命之源。因此，我想到了打好基礎(chǔ) 于成就事業(yè)的重要性。歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編基礎(chǔ)的東西，對(duì)事物的發(fā)展壯大是至關(guān)重要的。它是進(jìn)取的 動(dòng)力，是事業(yè)的基石，是通往理想的階梯，是未來成功的前提條 件。2、先議后喻中心：談自由自由是有條件的相對(duì)的任何自由

10、都必須遵循一定的規(guī)則， 不受約束的絕對(duì)自由是根本不存在的?！皳糸L(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”，這句詞中就生動(dòng) 的詮釋了自由的相對(duì)性。鷹在天空翱翔，魚在水里暢游，是何等 的自由自在如果反過來把鷹置于水中把魚放在天空那么， 它們非但得不到自由而且連生存都不可能它們的自由都受著 空間環(huán)境的制約呀風(fēng)箏只能在長(zhǎng)線的牽制下才能在空中自由 飄動(dòng)，翩翩起舞，倘若它抱怨長(zhǎng)線對(duì)它的制約，并一味把長(zhǎng)線扯 斷，那么掙斷線的風(fēng)箏，不僅沒有得到更多的自由，反而要一頭 栽進(jìn)泥潭，再也不能飛了。大至一顆顆行星，一旦脫離了它們的 必須遵循的運(yùn)行軌道將很快變成一顆流星在與其它星體碰撞 及大氣的摩擦中化為烏有何事物的自由都必須遵

11、循一定的規(guī) 律，這便是大自然的法則。人類也是如此。社會(huì)愈向前發(fā)展，生產(chǎn)水平愈高。技術(shù)愈進(jìn) 步，人們的自由就愈大愈多。但同時(shí)，管理也愈科學(xué)，紀(jì)律法規(guī)歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編歐陽體創(chuàng)編歐陽美創(chuàng)編也愈多愈嚴(yán)。沒有路的時(shí)候，人們可以到處走，但走起來卻很費(fèi) 勁。修路架橋，駛車乘馬，走起來自由多了，但跟著就出現(xiàn)了維 護(hù)交通安全的法則?！盁敉?，綠燈行”，“車馬行人一律靠右邊 行走”，否則就予以處罰。有了航海的船舶，人們?cè)诤Ｉ暇陀?多了。但航海必須沿著一定的航線行駛，否則就要觸礁沉船，葬 身海底。同樣，火車只有分寸不離地沿著鐵軌運(yùn)行，才有呼嘯奔 馳的自由。由此可見，絕對(duì)的自由是不存在的，唯有增強(qiáng)紀(jì)律觀念，養(yǎng) 成遵紀(jì)守法的自覺習(xí)慣，尊重國家的、社會(huì)的、集體的利益以及 他人的自由和權(quán)利，你才能擁有最大的自由。3、喻議交融型中心：“下興亡，匹夫有責(zé)”社會(huì)好比一個(gè)人的身體我們每個(gè)人就好比它的一個(gè)細(xì)胞， 只有每個(gè)細(xì)胞都發(fā)揮了作用個(gè)身體才會(huì)健康命才會(huì)存在。 一個(gè)人比之社會(huì)是小的但一個(gè)人的作用卻是不能忽視的個(gè)人 力量是小的，但個(gè)人的精神卻往往能在社會(huì)中折射出奪目的光 彩。廣大的人民群