教師招聘考試英語(yǔ)教材教法題解析

1、教師招聘考試之英語(yǔ)教材教法題解析教材教法題一、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教中公教育解析：1、教師會(huì)教的含義1)會(huì)教的教師經(jīng)過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展2)會(huì)教的教師經(jīng)過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展2、教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)：1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)2)科學(xué)管理3)爭(zhēng)取支持4)積極合作5)全力投入二、教師樂(lè)教的含義以教為樂(lè)把教育授課看作是快樂(lè)的事情。這是一種敬重的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不可以成為優(yōu)異教師，亦不可以辦好教育。使教為樂(lè)使教育授課變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育授課理念、高明的教育授課技術(shù)和絕妙的教育授課境地。舍此不可以調(diào)換學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不可以提高教育授課的見效和質(zhì)量?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的整體目標(biāo)是(

2、)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的整體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成成立在學(xué)生語(yǔ)言技術(shù)、語(yǔ)言知識(shí)、感神態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等修養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技術(shù)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。感神態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促使綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。英語(yǔ)專業(yè)題一、單項(xiàng)選擇Awellwrittencomposition_A_goodchoiceofwordsandclearorganizationamongotherthings.A.callsforB.callsonC.cal

3、lsupD.callsoff【句意】一篇好文章，除其他因素外，還要求選詞優(yōu)美，組織清楚。【難點(diǎn)】call人想起”;callofffor意為“要求，需要”;call意為“撤消，停止做”。on意為“呼吁，懇求”;callup意為“使二、翻譯AnydiscussionoftheAmericaneducationalsystemwouldbelessthancompleteifitdidnotmentiontheemphasisthatmanycollegesanduniversitiesplaceuponthenonacademic,social,“extracurricular”aspectofe

4、ducation,oftendefinedaspersonalgrowth.譯文：假如對(duì)美國(guó)教育系統(tǒng)的談?wù)撐茨懿昂芏鄬W(xué)院及大學(xué)教育中非學(xué)術(shù)性的、社會(huì)的及“課程外”的方面，即其對(duì)個(gè)性成長(zhǎng)的重視，那么這種談?wù)摼筒蝗?。【中公教育解析】此題核查的知識(shí)點(diǎn)是：條件狀語(yǔ)從句、后置定語(yǔ)。該句子是含條件狀語(yǔ)從句的主從復(fù)合句。句子的骨干是：Anydiscussionwouldbelessthancomplete。If條件從句翻譯時(shí)應(yīng)前置，其中代詞it指代主句主語(yǔ)Anydiscussion。條件句中又含有that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾theemphasis。定語(yǔ)從句的骨干是：universitiesplace(em

5、phasis)upontheeducation,句子最后的分詞構(gòu)造(whichis)definedaspersonalgrowth是前面名詞短語(yǔ)thenonacademic,social,“extracurricular”aspectofeducation的后置定語(yǔ)。由于名詞短語(yǔ)中已含有多個(gè)形容詞做定語(yǔ)，因此，句末的后置定語(yǔ)應(yīng)采用拆譯法，譯成同位語(yǔ)。詞匯方面：placeemphasisupon(sth.)重申，重視;extracurricular課外的，業(yè)余的，extra-前綴意為“在外，外面”;personalgrowth個(gè)人成長(zhǎng)。三、完型填空Whodesigned(設(shè)計(jì))thefirsth

6、elicopter(直升飛機(jī))Who_1_ofthemostfamouspicturesintheworldWhoknewmoreaboutthehumanbodythanmost_2_Thereisananswer_3_allthesequestions-LeonardodeVinci(達(dá)芬奇).Leonardomayhavebeenthegreatestgenius(天才)_4_haveeverknown.HelivedinItalyaroundtheyear1500,butmanyofhisinventionsseemmoderntoustoday.Forexample,oneofhis

7、notebookshasdrawingsofahelicopter.Ofcourse,hecouldnt_5_ahelicopterwiththethingshehad.Butscientistssayhisideawouldhaveworked.ButLeonardo_6_aninventor.Hewasoneofthegreatestartistsofhisday.Bythetimehewastwentyyearsold,hewascalledamaster(大師)painter,andashegotolderhebecame_7_morefamous.Sometimeshedrewaha

8、ndtendifferentways_8_hewasreadytopaint.ManyofLeonardoswonderfulpaintingsarestillwith_9_today.Youmayknowoneofhismostfamousworksthe_10_womanknownastheMonaLisa.1.2.3.scientistsartistsworld6.justtjusttnolonger7.8.9.10.【中公教育解析】本文介紹了可謂世界上最偉大的天才-達(dá)芬奇在發(fā)明、藝術(shù)等方面為人類所作的巨大貢獻(xiàn)，文章有條不紊，平時(shí)易懂。為了引出話題人物達(dá)芬奇，這里引用了設(shè)問(wèn)手法，問(wèn)題應(yīng)表

9、示“是誰(shuí)畫了世界上最著名的畫”，應(yīng)選擇動(dòng)詞painted。對(duì)人體比較認(rèn)識(shí)的莫過(guò)于醫(yī)生了，將達(dá)芬奇與醫(yī)生比較才能顯示其對(duì)人體的精曉。應(yīng)選擇doctors。介詞to常表示一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，“問(wèn)題的答案”習(xí)慣表達(dá)為ananswertoaquestion。達(dá)芬奇應(yīng)是世人所知道的天才中最偉大的人，theworld一般指每一個(gè)人，相當(dāng)于第三人稱單數(shù)，故people為正確選項(xiàng)。draw和paint不合文意,work為不及物動(dòng)詞，不可以直接接賓語(yǔ)。在那個(gè)時(shí)代，達(dá)芬奇所不可以做的應(yīng)是制造飛機(jī)，應(yīng)選擇build。just。這一句起承前啟后的作用，。意為“達(dá)芬奇不不過(guò)是一名發(fā)明家”，應(yīng)選擇wasnt。less和no不合文章，very不可以用來(lái)修飾比較級(jí)，而even常用