立體構(gòu)成教案2

文檔編碼:CD4R3L8Q1L7——HA5U7H1Y6X2——ZO5P3Y6Y5A6第一課《立體構(gòu)成的基本概念》時間：第一周教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的基本概念, 提高對形式美規(guī)律的熟識,培育造型的制造才能；教學(xué)方法：講授

教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品,PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：發(fā)揮同學(xué)的想像力,創(chuàng)作出富有樂趣的、奇妙的畫面,滲透設(shè)計意識,合理利用材料；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；導(dǎo)入新課：

出現(xiàn)立體構(gòu)成作品,引起同學(xué)留意力；講授新課：

一、立體構(gòu)成的基本概念（讓同學(xué)做好筆記）

（一）構(gòu)成與立體構(gòu)成

1.起源:

1）1919年4月,格羅皮烏斯在德國創(chuàng)立了“包豪斯”設(shè)計學(xué)院；是世界第一所設(shè)計學(xué)院；2〕伊頓（瑞士人）創(chuàng)立了“三大構(gòu)成”體構(gòu)成；

2.概念；即平面構(gòu)成,顏色構(gòu)成,立1）.構(gòu)成：造型、組合、形成、構(gòu)造；2）.立體：立體是實際占有空間的實體；它較之于在二次元的空間中（即平面中）所表現(xiàn)出來的立體感,是兩種截然不同的性質(zhì)；二）立體構(gòu)成的分類

點的立體構(gòu)成

線的立體構(gòu)成

面的立體構(gòu)成

塊的立體構(gòu)成

1、點的立體構(gòu)成點是立體構(gòu)成中最基本的元素,它具有求心性和醒目性,在視覺藝術(shù)信息的傳達中總是先取得心理的表象；立體構(gòu)成里的點線面為點材,線材,面材,不為點線面,由于立體構(gòu)成是立體的,強調(diào)空間感；他們是構(gòu)成形體的基本要素,也是構(gòu)成立體形象的材料和空間特點,全部立體外形都是由點材,線材,面材和塊材基本要素加工組合而成的；點的體積有大有小,外形多樣,排列成線,放射成面,積存成體；點的空間表現(xiàn)：空為虛,實為體,兩點含線,三點含面,四點含體；立體構(gòu)成中的點材有乒乓球、玻璃碎片、小木塊、豆子、米粒、紐扣、瓶蓋、各種珠子等等；2、線的立體構(gòu)成

線材,是以長度為特點的型材；線材構(gòu)成分為軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材；線材構(gòu)成的特點；其本身不具有占據(jù)空間表現(xiàn)形體的功能, 它可以通過線群的積聚,表現(xiàn)出面的成效,再運用各種面加以包圍,形成確定封閉式的空間立體造型；線材構(gòu)成必需借助于框架支撐；通常可實行木框架、金屬框架、或其它能支撐作用的材質(zhì)作框架；軟質(zhì)線材包括：棉、麻、絲、化纖等軟線、鐵、銅、鋁絲等金屬線材；硬質(zhì)線材有：木、塑料、其它金屬等條材；3、面的立體構(gòu)成

面材構(gòu)成是以長、寬、兩度空間的素材所構(gòu)成的立體造型；在二維空間的基礎(chǔ)上,增加一個深度空間；面材構(gòu)成的結(jié)構(gòu)大部分表現(xiàn)為空心z造型；這種結(jié)構(gòu)是一種折面構(gòu)成；也就是將面材加以刻化、切割和折屈,形成一種面材包圍的空間立體造型；便于切割、折屈、相互連接；面材構(gòu)成的基本加工手段

折屈加工

壓屈加工

彎曲加工

切割加工

面材構(gòu)成的材料運用：

２５０克以上的白卡紙,有確定厚度,價格廉價,易加工

聯(lián)合板、有機玻璃、塑料面板等硬質(zhì)材料；但價格較高,加工較難4、塊的立體構(gòu)成塊的立體構(gòu)成,無論是實心仍是空心,凡是封閉性的體塊都具有重量感、穩(wěn)固感和充實感,其構(gòu)成方法主要是分割與積聚；構(gòu)成方法：A:塊體分割；任何物質(zhì)都是可以分別的,假如將一個立方體進行等分割,由于等分的方法不同,就可產(chǎn)生不同的外形；除了等分之后,也可作一些不等分割,如黃金分割、根號比分割、級數(shù)比分割,完全憑個人感覺的分割等；B:塊體集合；塊體集合的外形必需由兩個以上的個體構(gòu)成； 兩個個體集合,才會產(chǎn)生一種相互比較對比的對立關(guān)系,因此常以正與負或?qū)ΨQ的關(guān)系來運用,假如在增加一個外形,在造形涵義上就是表現(xiàn)某種關(guān)系；三）下周工具預(yù)備

剪刀、小刀、彩色卡紙、白乳膠（固體膠、雙面膠）其次課《半立體構(gòu)成——2.5維練習(xí)》時間：其次周教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)半立體構(gòu)成的基本概念和技能, 提高對形式美規(guī)律的熟識,培育造型的制造才能；教學(xué)方法：講授、示范

教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品,PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：發(fā)揮同學(xué)的想像力,創(chuàng)作出富有樂趣的、奇妙的畫面,滲透設(shè)計意識,合理利用材料；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；導(dǎo)入新課：

讓同學(xué)拿出練習(xí)紙,任憑折一造型,看誰的紙張能承托最多的書本；講授新課：

一、定義：半立體構(gòu)成是從平面走向立體,即二維走向三維的最基本練習(xí)；是在平面材料上對某部位進行立體造型的加工方法,定的美感、確定的完整性和立體感；使加工的作用具有一選用紙材料創(chuàng)作練習(xí),通過折、曲、切、編等方法,是制造立體外形的一種手段；這是一種單一形體,具有相對獨立的形象；單形半立體的訓(xùn)練,可以使構(gòu)思精密、明確整體與局部的關(guān)系,培育形象思維的才能；二、小練習(xí)：

請同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成正方形小方塊；①在它中間畫四條虛線和畫一條實線

②用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕；③在實線的位置上用刀切口

④用手指對虛線的地方進行折疊

一張平面的紙（材料）通過加工,使部分立體化,而形成平面與立體之間的造型,這就是半立體構(gòu)成；三、步驟：（老師示范）

1、畫好草稿（哪里折,哪里切,哪里凸,哪里凹）

2、在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線

3、在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕

4、在實線位置上切口

5、折疊

四、分類：

1、一切多折

2、不切多折

3、多切多折

五、一切多折：在100x100mm的卡紙上,在中心部位平行的—邊或?qū)蔷€上切線,依線痕折出凹凸變化,使之顯現(xiàn)成形成效；制作中要考慮統(tǒng)一、對比、疏密變化等形式美的因素；六、不切多折：在中心部位平行的—邊或?qū)蔷€上切線,依線痕折出凹凸變化,使之顯現(xiàn)成形成效；制作中要考慮統(tǒng)一、對比、疏密變化等形式美的因素；在一張100x100mm的卡紙上,用鉛筆將設(shè)計圖畫在上面,再用美工刀劃線〔不劃透紙背〕,再依線痕折紙,使之顯現(xiàn)半立體成效；七、多切多折：手繪設(shè)計圖：要考慮統(tǒng)一、對比、疏密變化等形式美的因素；在100x100mm的卡紙上,依據(jù)構(gòu)圖作自由切割,再通過折屈、壓屈、彎屈等不同處理,構(gòu)成半立體造型；此練習(xí)可依據(jù)平構(gòu)的漸變、發(fā)射、對比、特異等手法組織畫面,同時切折后應(yīng)表達出進深感；根據(jù)構(gòu)圖作自由切割,再通過折屈、壓屈、彎屈等不同處理,構(gòu)成半立體造型；

八、復(fù)習(xí)步驟：

1、畫好草稿（哪里折,哪里切,哪里凸,哪里凹）2、在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線3、在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕

4、在實線位置上切口

5、折疊

九、作業(yè)用卡紙制作一切多折、不切多折、多切多折的半立體構(gòu)成 8張；（尺寸：100x100mm/張,裝裱尺寸：8開黑卡）

要求：1.草圖構(gòu)思多張,選出 8張制作正稿；

2.正稿需顏色統(tǒng)一,裝裱時排列有序；3.做工精細,整體美觀；

4.背面用小卡片貼上姓名、班別、作業(yè)名稱、指導(dǎo)老師、成果 第三課《2.5維練習(xí)——紙雕》時間：第三、四周

教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)紙雕的基本概念和技能, 提高對形式美規(guī)律的熟識,培育造型的制造才能；教學(xué)方法：講授、示范

教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品,PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：發(fā)揮同學(xué)的想像力,創(chuàng)作出富有樂趣的、奇妙的畫面,滲透設(shè)計意識,合理利用材料；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；復(fù)習(xí)

半立體浮雕的步驟

1、畫好草稿（哪里折,哪里切,哪里凸,哪里凹）2、在平面紙上作凸起的線必需畫三條虛線或四條虛線3、在畫好的虛線位置上用刀背尖畫印痕

4、在實線位置上切口

5、折疊講授新課：

一、紙雕

1、概念：

紙雕是一種以紙為素材、使用刀具塑形的工藝；制作紙雕作品挑選合適的紙張很重要,由于紙雕作品要用剪、折等動作,所以要選用硬度和耐折度都比較好的紙張；2、紙雕的類型

①自然型——風(fēng)景、樹木、花草

②靜物型

③動物型

④人物——人物頭像設(shè)計、人物造型設(shè)計

3、制作的技巧

折、卷、刻、插、粘、剪

4、制作步驟（老師示范）

①制造造型

②運用制作的技巧,將各部分設(shè)計出來

③依照從內(nèi)到外的次序粘貼成具有層次感的立體藝術(shù)品二、觀看

三、作業(yè)

制作一幅紙雕；題材：人物、動物、景物、靜物等不限

尺寸：不限PS：下周預(yù)備一次性筷子或牙簽,小刀,白乳膠等工具回校上課 第四課《立體構(gòu)成——線的立體構(gòu)成》時間：第五、六周教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)線的立體構(gòu)成的基本概念和技能, 提高對形式美規(guī)律的熟識,培育造型的制造才能；教學(xué)方法：講授

教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品,PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：發(fā)揮同學(xué)的想像力,創(chuàng)作出富有樂趣的、奇妙的畫面,滲透設(shè)計意識,合理利用材料；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；復(fù)習(xí)：

立體構(gòu)成

立體構(gòu)成的構(gòu)成元素:

點、線、面、塊導(dǎo)入新課：

出現(xiàn)線立體構(gòu)成成品,引起同學(xué)愛好講授新課：

一、定義立體構(gòu)成中的線是有預(yù)備長度特點的材料實體,材；通常稱這種材料為線用線型材料構(gòu)成的立體外形成為線立體 構(gòu)成；二、作用線材在立體構(gòu)成中起到了框架和造型的作用；現(xiàn)代高層建筑大多接受直線外形構(gòu)建,用直線外形構(gòu)建的斜拉橋承載力更大； 盡管直線易使人的視覺產(chǎn)生疲乏,但從視覺感知的成效來看,用直線構(gòu)建的外形更簡潔感知；三、線的材料分類

線材因材料強度的不同可分為硬質(zhì)線材和軟質(zhì)線材（硬線材和軟線材）．常見的硬質(zhì)線材有：條狀的木材、金屬、塑料、玻璃等；硬線材的性質(zhì)特點是不易變形,可切削,可連接直線、折線；軟質(zhì)線材有：毛、棉、絲、麻以及化纖等軟線和較軟的金屬絲．軟線材的性質(zhì)特點是易變形,可拉,可纏繞,打結(jié)等；1、硬線構(gòu)成：即硬質(zhì)線材的構(gòu)成．硬質(zhì)線材的強度較好,有比較好的自身支持力,但柔韌性和可塑性較差．因此,硬質(zhì)線材的構(gòu)成可以不依靠支架,多以線材排列、疊加、組合的形式構(gòu)成,再用粘結(jié)材料進行固定．硬線構(gòu)成具有猛烈的空間感、節(jié)奏感和運動感．2、軟線構(gòu)成：又叫軟質(zhì)線材的構(gòu)成．軟質(zhì)線材的材料強度較弱,沒有自身支持力,柔韌性和可塑性好．所以,軟質(zhì)線材通常要框架來支持立體外形,分為有框架構(gòu)成和無框架構(gòu)成．對框架的依靠軟線構(gòu)成可 有框架構(gòu)成先用硬質(zhì)線材制作框架,軟質(zhì)線材依據(jù)接線點的位置連接．再在框架上定接線點,然后用無框架構(gòu)成是利用軟質(zhì)線材的編結(jié)、層排、積存進行構(gòu)成如軟掛壁、織物等．四、硬線材構(gòu)成

1、連續(xù)構(gòu)造

2、壘積構(gòu)造

3、線層結(jié)構(gòu)

4、框架結(jié)構(gòu)

（1）、連續(xù)構(gòu)造挑選有確定硬度的金屬絲或其它線性材料,構(gòu)成時不限定范疇,以連續(xù)的線使其自由構(gòu)成,產(chǎn)生連續(xù)的空間成效；表現(xiàn)對象可以是抽象的,也可以是具像的；〔2〕、壘積構(gòu)造

把硬線材料一層層積存起來,相互間沒有固定的連接點,可以任意改變的立體構(gòu)成,叫壘積構(gòu)成；材料之間靠接觸面間的摩擦力保持外形；特點是易于承擔(dān)向下壓力,如橫向受力就很簡潔倒塌；〔3〕、線層結(jié)構(gòu)

將硬線材沿確定方向,按層次有序排列而成的具有不同節(jié)奏和韻律的空間立體外形為線層結(jié)構(gòu)；〔4〕、框架結(jié)構(gòu)以同樣粗細單位的線材,通過粘接、焊接、鉚接等方式結(jié)合成框架基本形,再以此框架為基礎(chǔ)進行空間組合,即為框架結(jié)構(gòu)；框架的基本外形可以是立方體、三角柱形、錐形、多邊柱形,也可以是曲線形、圓形等基本外形；框架結(jié)構(gòu)構(gòu)成是指用相同的立體線框按確定的秩序排列或交叉壘積構(gòu)成；其構(gòu)成外形可產(chǎn)生豐富的節(jié)奏和韻律；這種框架除重復(fù)外形外,仍可有位移變化、結(jié)構(gòu)變化及穿插變化等多種組合方式；五、硬線材的形式美法就

1、重復(fù)構(gòu)成

重復(fù)是指某一個單元有規(guī)律性的反復(fù)或逐次顯現(xiàn)時所形成的一種富有秩序性節(jié)奏的統(tǒng)一成效,一種表現(xiàn)形式；是構(gòu)成中最基本、最和諧的 1）、確定重復(fù):即基本形的大小、方向、位置、排列有序重復(fù)構(gòu)成；2）、相對重復(fù):既對基本形的外形、大小、長短、高低、寬窄或排列的方向、位置進行漸變,統(tǒng)一中有變化,視覺成效較好；常見的有近似重復(fù)構(gòu)成、漸變重復(fù)構(gòu)成； 2、節(jié)奏與韻律

立體構(gòu)成中的節(jié)奏表現(xiàn)為基本形按設(shè)計好的骨格進行起伏、交叉、漸變、厚薄等有秩序、有規(guī)律性的變化；韻律是節(jié)奏導(dǎo)致的一種只可意會、難以言傳的情感感受,它沒有形式可言,當(dāng)外形大小、方向、位置、顏色、光線、排列發(fā)生變化時,都可以產(chǎn)生韻律美； 1）、漸變韻律

2）、交叉韻律

3）、發(fā)射韻律

4）、起伏韻律

3、對稱與均衡

對稱是以物體垂直或水平中心線為軸,其外形上下或左右對應(yīng),又稱均齊；均衡在無形軸各方的現(xiàn)象不必完全相同,從質(zhì)與量等方面看卻有雷同的感覺；他具有變化的活潑感,是側(cè)面的、奇數(shù)的、互生的、不規(guī)章的；六、留意事項：

1、留意構(gòu)造體的重量支配,應(yīng)符合重心規(guī)律；

2、各部件的結(jié)合要符合力的關(guān)系；

3、如能在框架中填加形象,就更生動好玩；

4、單元的種類不要超過三種,否就,造型成效簡潔雜亂；

5、不能使部件發(fā)生位移,不能倒塌,不能使節(jié)點脫落,要造成美好的構(gòu)造物；

6、制作時先組合兩個,固定后再調(diào)整移動其他,切忌同時移動全部框架,以免失去調(diào)整的依據(jù)；七、圖片觀看八、作業(yè)（老師巡堂輔導(dǎo)）

創(chuàng)作一件硬線材的立體構(gòu)成作品

要求：

1、依據(jù)形式美的法就來創(chuàng)作

2、材料：硬線材；尺寸：不能過小

3、顏色：自由發(fā)揮（可上色,上色時需要用白乳膠跟顏料加在一起,可保留原材料顏色）

4、作品要用底座承托,底下貼上標(biāo)簽,標(biāo)簽上標(biāo)明：姓名、班別、作品名稱、指導(dǎo)老師、成果 第五課《線的立體構(gòu)成---軟線材構(gòu)成》

時間：第七、八周

教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)軟線材的立體構(gòu)成的基本概念和技能, 提高對形式美規(guī)律的熟識,培育造型的制造才能；教學(xué)方法：講授

教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品,PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：發(fā)揮同學(xué)的想像力,創(chuàng)作出富有樂趣的、奇妙的畫面,滲透設(shè)計意識,合理利用材料；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；導(dǎo)入新課：

出現(xiàn)軟線材立體構(gòu)成成品,引起同學(xué)留意；講授新課：

一、線的立體構(gòu)成概述

用線型材料構(gòu)成的立體外形成為線立體構(gòu)成；軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材

在構(gòu)成中有軟質(zhì)線材和硬質(zhì)線材兩種；軟質(zhì)線材依靠于框架的造型變化而變化；硬質(zhì)線材可先確定支撐框架,構(gòu)成后撤掉暫時支撐架,保留硬質(zhì)線構(gòu)成的成效；講授新課：

二、軟質(zhì)線材的構(gòu)成

定義:軟線構(gòu)成,又叫軟質(zhì)線材的構(gòu)成．軟質(zhì)線材有：毛、棉、絲、麻以及化纖等軟線和較軟的金屬絲．軟線材的性質(zhì)特點是易變形,可拉,可纏繞,打結(jié)等；軟質(zhì)線材的材料強度較弱,沒有自身支持力,柔韌性和可塑性好．所以,軟質(zhì)線材通常要框架來支持立體外形,分為有框架構(gòu)成和無框架構(gòu)成．對框架的依靠軟線構(gòu)成可有框架構(gòu)成先用硬質(zhì)線材制作框架, 再在框架上定接線點,然后用軟質(zhì)線材依據(jù)接線點的位置連接．無框架構(gòu)成是利用軟質(zhì)線材的編結(jié)、層排、積存進行構(gòu)成如軟掛壁、織物等．或者自己成型；有框架構(gòu)成先用硬質(zhì)線材制作框架,質(zhì)線材依據(jù)接線點的位置連接．再在框架上定接線點,然后用軟線與線的交叉構(gòu)成,在方向和交叉角度的變化中,主要有兩種狀態(tài)：一種是接近與垂直的交叉；一種是漸變的條形網(wǎng)格結(jié)構(gòu)；網(wǎng)格排列會顯現(xiàn)很強的韻律美感； 線材與框架的納合,可以打線結(jié)或在框架上打小孔, 用線穿過并固定在框架上,或?qū)⒛緱l割成切口,再加白乳膠粘合固定軟線材,制成懸掛或軟雕塑的立體造型；在構(gòu)成中,按意圖制作造型框架；其結(jié)構(gòu)可選用正方體、三角柱、三角錐、五棱柱、六棱柱等造型;也可接受正圓、半圓或漸伸渦線形等、并在框架上面直立支柱,以小釘為連點進行連接構(gòu)成；框架上的接線點作等距分割,從密到疏漸變次序排列,方向可以垂直連接,也可以錯位連接,橫邊連接豎邊,或從上部邊框交叉方位接到下部邊框；無框架構(gòu)成是利用軟質(zhì)線材的編結(jié)、層排、積存進行構(gòu)成如軟掛壁、織物等．或者自己成型；三、范例觀看

四、作業(yè)（老師巡堂輔導(dǎo)）

創(chuàng)作一件軟線材的立體構(gòu)成作品

要求：

1、依據(jù)形式美的法就來創(chuàng)作

2、材料：軟線材；尺寸：自由發(fā)揮,但不能過小

3、顏色：自由挑選（可上色,上色時需要用白乳膠跟顏料加在一起,可保留原材料顏色）

4、作品要用底座承托,底下貼上標(biāo)簽,標(biāo)簽上標(biāo)明：姓名、班別、作品名稱、指導(dǎo)老師、成果 第六課《立體構(gòu)成——面立體構(gòu)成》時間：第九、十周

教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)面材構(gòu)成的基本概念和技能, 提高對形式美規(guī)律的熟識,培育造型的制造才能；教學(xué)方法：講授、示范

教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品,PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：發(fā)揮同學(xué)的想像力,創(chuàng)作出富有樂趣的、奇妙的畫面,滲透設(shè)計意識,合理利用材料；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；導(dǎo)入新課：

出現(xiàn)面立體構(gòu)成成品,引起同學(xué)留意；講授新課：

一、定義

1、面的構(gòu)成定義：面材的構(gòu)成,即板材的組合構(gòu)成,是以具有長、寬兩度空間的素材構(gòu)成的立體外形；2、面型的變化形式有：重復(fù)、交替、漸變、近似等；3、面層的排列方式一般為：直線、曲線、折線、分組、錯位、傾斜、漸變、發(fā)射、旋轉(zhuǎn)等類型；二、面材的構(gòu)成可以分為：1、空心造型——通過對面材的刻畫,切割和折曲構(gòu)成的圍合空間的立體造型；2、面群造型——是接受類似形、相同形或漸變形為面材造型的疊加、排列構(gòu)成的實心狀立體造型；三、面材的空心造型

1、定義：通過對面材的刻畫,切割和折曲構(gòu)成的圍合空間的立體造型；2、空心造型構(gòu)成的加工手段：折疊、壓曲、彎曲、切割等；3、空心造型的結(jié)構(gòu)形式：

柱式結(jié)構(gòu)

四、造型公式

面的處理

基本形+邊的處理=新外形

角的處理

五、面、邊、角的制作方法（老師示范）

1、表面處理：切孔（即切掉）、切折（即開窗）、附加、凹入凸出（面形自然要轉(zhuǎn)變）

2、邊緣處理：反折（原先的凸邊變得凹進去,于是一條邊線變成兩條）、剪邊（先在多面體的邊緣加插薄片的形或直接剪切,不過應(yīng)注意結(jié)構(gòu)關(guān)系,不要因剪邊而使多面體垮掉）、平折（將邊緣的單線改為復(fù)線,這導(dǎo)致新表面的產(chǎn)生并使棱角由尖銳變?yōu)槠解g）

3、角的處理：剪角（將角剪掉）、內(nèi)折（將原先伸出的角轉(zhuǎn)為向內(nèi)凹進）

六、設(shè)計要點

留意把握形體的大小、虛實變化,轉(zhuǎn)換不同的角度照舊顯現(xiàn)較好的視覺成效；七、設(shè)計步驟

1、畫出平面開放圖,標(biāo)明切口,造型創(chuàng)意、位置；2、完成切口與劃壓變化位置后,用適當(dāng)?shù)氖至D壓,使之成型；3、完成全部局部的造型后,將整個形體卷起粘貼,完成柱式樣式；八、空心造型范例賞析

九、作業(yè)：

設(shè)計一個空心造型的柱式結(jié)構(gòu)立體構(gòu)成作品

要求：

1、依據(jù)形式美的法就來設(shè)計

2、設(shè)計干凈大方,有創(chuàng)意

3、材料：面材（自由挑選）

4、作品的內(nèi)部貼上標(biāo)簽,寫明：姓名、班別、作品名稱、指導(dǎo)老師、成果、日期 第七課《面立體構(gòu)成》時間：第十一周

教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)面材球體的基本概念和技能, 提高對形式美規(guī)律的熟識,培育造型的制造才能；教學(xué)方法：講授、示范

教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品,PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：發(fā)揮同學(xué)的想像力,創(chuàng)作出富有樂趣的、奇妙的畫面,滲透設(shè)計意識,合理利用材料；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；導(dǎo)入新課：

出現(xiàn)球體結(jié)構(gòu)的立體構(gòu)成成品,引起同學(xué)留意力；講授新課

一、復(fù)習(xí)定義：

面的構(gòu)成定義：面材的構(gòu)成,即板材的組合構(gòu)成,是以具有長、寬兩度空間的素材構(gòu)成的立體外形；二、面材的球體結(jié)構(gòu)

定義：通過對面材的設(shè)計與卷合構(gòu)成的閉合空間的立體造型；三、球體的制作步驟（老師示范）

1、畫出平面開放圖,預(yù)留接口處；2、將各個形面剪出,折合；3、粘貼完成球體；四、小練習(xí)：用練習(xí)本畫出等邊五邊形和等邊六邊形；五、作業(yè)〔老師巡堂輔導(dǎo)〕

依據(jù)老師發(fā)下去的復(fù)印材料或者書本上的開放圖, 制作兩個球體結(jié)構(gòu)的立體造型；要求：其中一個不行少于 16個面；第八課《面立體構(gòu)成--多面體的二次加工》 時間：第十二、十三周

教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)面材的二次加工的基本概念和技能, 提高對形式美規(guī)律的熟識,培育造型的制造才能；教學(xué)方法：講授、示范

教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品,PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：發(fā)揮同學(xué)的想像力,創(chuàng)作出富有樂趣的、奇妙的畫面,滲透設(shè)計意識,合理利用材料；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；導(dǎo)入新課：

出現(xiàn)二次加工的立體構(gòu)成成品,引起同學(xué)愛好；講授新課

一、復(fù)習(xí)舊課：

1、多面體的制作方法：

（1）畫出平面開放圖,預(yù)留接口處；

（2）將各個形面卷起粘合；

（3）完成多面體；2、多面體的造型公式：

面的處理

基本形+邊的處理=新外形

角的處理

二、多面體的二次加工（老師示范）

1、技法加工手段：

表面處理：切孔、切折、附加、凹入凸出邊緣處理：反折、剪邊、平折

角的處理：剪角、內(nèi)折

2、A、制作步驟：

（1）畫出平面開放圖,預(yù)留接口處；（2）運用多面體的技術(shù)加工手段,將形面剪出,折合；（3）粘貼完成多面體；2、B、制作步驟：

（1）先運算好所需的數(shù)量,畫出多個相同平面開放圖,預(yù)留接口處；（2）運用多面體的技術(shù)加工手段,將各個形面剪出,折合；（3）將多個面形粘合完成多面體；3、設(shè)計的要點：

把握形體的大小、虛實變化、靈敏運用形式美的構(gòu)成法就（重復(fù)、交替、漸變、近似）

三、范例賞析四、作業(yè)

任選一種制作方法來制作多面體的二次加工構(gòu)成；要求：

1、材料：彩色卡紙

2、尺寸：不限

3、制作精致,顏色搭配和諧,能運用形式美的法就來構(gòu)成； 第九課《面立體構(gòu)成 ---- 組合體》時間：第十四、十五周教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)組合體構(gòu)成的基本概念和技能, 提高對形式美規(guī)律的熟識,培育造型的制造才能；教學(xué)方法：講授

教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品,PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：發(fā)揮同學(xué)的想像力,創(chuàng)作出富有樂趣的、奇妙的畫面,滲透設(shè)計意識,合理利用材料；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；導(dǎo)入新課

出現(xiàn)組合體立體構(gòu)成成品,引起同學(xué)留意；講授新課

1、定義：

組合體是指兩個以上的單體組合成的形體；2、組合體的構(gòu)思要點：

（1）中意物理力學(xué)的要求,要堅固穩(wěn)固；（2〕制造各種動勢與意境,以豐富視覺形象；3、組合體的制作方法：

（1）運算好所需的單體數(shù)量,畫出多個平面開放圖并剪切好；（2）將各個平面圖按折紋粘貼起來；

（3）用黏膠將各形塊按確定的構(gòu)成規(guī)律組合起來；（4）完成構(gòu)成樣式；4、角的制作方法：

A、量好邊的長度；

B、畫出圓形,依據(jù)邊的長度畫出平面開放圖,標(biāo)明切口,造型創(chuàng)意、位置；

C、完成切口與劃壓變化位置后,用適當(dāng)?shù)氖至D壓,使之成型；D、粘到多面體上；5、范例賞析

6、作業(yè)：

制作面立體組合體立體構(gòu)成；要求：

1、材料：彩色卡紙

2、尺寸：不限

3、數(shù)量：不少于5個

4、制作精致,顏色搭配和諧,能運用形式美的法就來構(gòu)成； 第十課《景觀模型設(shè)計》時間：第十六、十七周

教學(xué)目的：使同學(xué)通過學(xué)習(xí)景觀模型的基本概念和技能, 提高對形式美規(guī)律的熟識,培育造型的制造才能,提高同學(xué)的想象與想象力,為應(yīng)用造型設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)；教學(xué)方法：講授

教學(xué)用具：立體構(gòu)成成品,PPT

教學(xué)重點與難點：

重點：發(fā)揮同學(xué)的想像力,創(chuàng)作出富有樂趣的、奇妙的畫面,滲透設(shè)計意識,合理利用材料；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；導(dǎo)入新課

播放《藝術(shù)創(chuàng)想》城市制作,引起同學(xué)愛好；講授新課

一、定義：建筑藝術(shù)是確定時代精神與物質(zhì)文明的見證；1、大型的景觀模型設(shè)計出了建筑主體,仍包括了綠化、水體、路面、景觀小品、交通工具、人物等的規(guī)劃和設(shè)計；設(shè)計時要把握好作品表現(xiàn)的主題,考慮配景與建筑主體之間的關(guān)系； 小型的景觀模型設(shè)計通常以輕松靈敏的手法,性突出、富有樂趣”的特點；簡潔的造型表達“個2、設(shè)計模型時仍要考慮作品的造型、顏色及材