《信客》課堂備課教案

Word———《信客》課堂備課教案《信客》課堂備課教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問目標(biāo)：

⑴體察信客的語言、行動(dòng)和心理。領(lǐng)悟他的品行和精神。

⑵學(xué)習(xí)描寫人物的方法。

2、力量目標(biāo)：

學(xué)會(huì)新的描寫人物的方法，培育同學(xué)正直無私的品行。

3、教育目標(biāo)：

培育同學(xué)潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

感受本文的語言。抓取人物的'品行。

【策略和方法】

朗讀法、引導(dǎo)法、爭論法。

【教學(xué)媒體】

多媒體課件。

一、導(dǎo)入

請(qǐng)大家回想一下，有什麼職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已漸漸消逝了的?為什麼?(由于我們現(xiàn)在已經(jīng)不需要他們了。或者他們已經(jīng)落伍了。)那麼，我么今日要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下，“信客”究竟是做什麼的?

二、整體感知

1、這篇課文比較長，我們就不讀了，提前讓大家回去預(yù)習(xí)了。現(xiàn)在再給大家一點(diǎn)時(shí)間，快速掃瞄一下本文，并且找出信客是做什麼的?這行職業(yè)有何特點(diǎn)?

(這個(gè)問題，同學(xué)基本上都能找出來，但是概括的語言并不是很簡練。但是，對(duì)于職業(yè)的特點(diǎn)，卻總結(jié)的不好。似乎同學(xué)還摸不著門路。)

⑴信客信客就在一個(gè)信字──誠信無私

⑵終年跋涉，特別辛苦──任勞任怨

⑶收入微薄，生活貧困──待人寬容

⑷最苦痛的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才能。

2、從上面大家的總結(jié)可以看出，信客的為人如何?(或信客這一行所需要的品質(zhì)是什麼?)

誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、和善厚道等。

(同學(xué)基本上能說個(gè)差不多。但有時(shí)專業(yè)語言運(yùn)用的還是不好?？陬^語比較多一些。)

3、那麼分別從文中找出相對(duì)應(yīng)的事例來!

都能對(duì)號(hào)入座。只是語言繁瑣，不凝練。

4、可是，有個(gè)很驚奇的現(xiàn)象。為什麼再寫信客之前，還寫了一個(gè)老信客?

險(xiǎn)些老信客，實(shí)際上說明白信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：路途艱苦;強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德──“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)受，給年輕信客以詳細(xì)切實(shí)的教導(dǎo)，他的慘痛的教訓(xùn)。又時(shí)時(shí)警惕著年輕信客。這些，都促使他快速成為可以信任的信客。

(這個(gè)問題，孩子的回答卻不甚好。老是靠不到主題上來。)

5、那麼，信客成長起來后，重點(diǎn)寫了信客的什麼事跡?為何要重點(diǎn)寫?

重點(diǎn)寫了兩個(gè)事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡;詳細(xì)寫一次遭人誣陷、說明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、和善厚道的品性。

6、總結(jié)信客這一生，他在哪里是一個(gè)轉(zhuǎn)折?

回鄉(xiāng)教書。

7、他這一生正好驗(yàn)證了那一句話?

好人有好報(bào)。

社會(huì)總是有良心的，奉獻(xiàn)者終究會(huì)贏得尊敬和懷念。人們常送些關(guān)懷與暖和。發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)回來賠禮，并請(qǐng)他代辦郵政事務(wù)，后來大家又推舉他當(dāng)老師，當(dāng)校長等等。等到臨死時(shí)，又來紛紛吊唁。

8、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起?

由于信客理解老信客，憐憫他，敬重他，感謝他。

9、請(qǐng)寫出一段話，作為信客墓碑上的文字。

(這道題開放性很強(qiáng)。同學(xué)的回答也豐富多彩。)

10、本文的語言有何特色?

《信客》：質(zhì)樸高雅;警辟而暢達(dá)。

《背影》：樸實(shí)平實(shí)。

《臺(tái)階》：非?？谡Z化。

緣由：題材不同，共性氣質(zhì)語言習(xí)慣不同。

三、作業(yè)

1、把課后詞語加意思寫一遍，并且背過。

2、把自己的墓志銘整理在本子上。

【課后記】