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文檔簡介
Word———《古詩》的語文教案《古詩三首》的語文教案
古詩三首
目標:
學問:正確、流利、有感情的朗讀古詩,熟悉4個生字。
力量:背誦三首古詩。
情感:體會詩中蘊含的思想感情,想象詩中描繪的美麗詩境。
重點:朗讀背誦三首古詩。
難點:想象詩中描繪的美麗意境。
教法:讀中領(lǐng)悟。學法:自主探究。
教具:掛圖、課件、資料。
流程:
第一課時
一、組織教學:
二、讀熟詩句:
1.讀準字音。
2.把詩句讀通順,讀流利。
3.讓同學體會怎樣才是讀詩,為下一步誦詩奠定基礎(chǔ)。
三、讀懂詩意:
1.讓同學自己對比時候的解釋,想一想每句詩的也許意思,在想想哪些詞語的意思還不理解。
2.小組學習,向同學和老師請教。
3.老師對同學的提問予以點撥后,要求同學把各句的意思連起來說一說。
四、體會詩境:
1.同學通過小組合作的方式,選擇自己喜愛的方式來學習。
2.在讀的基礎(chǔ)上,開放豐富的想象,并把想象到的景象用語言描繪出來。
其次課時
一、組織教學
二、朗讀抒情:
1.指導同學入情入境地朗讀,用自己的朗讀把詩人的`感情表達出來。
2.配樂朗讀,在朗讀中加深體會,獲得審美感受。
3.在朗讀中自然成熟。
三、觀賞解讀:
請同學選擇自己喜愛的一首古詩,從詩的感情、意境、語言等方面談自己的理解。
四、拓展誦讀。
五、積累內(nèi)化:
1.認讀文中的生字詞,背誦三首古詩。
2.閱讀其他描繪植物的古詩。
板書:
《早梅》
………白玉條
似玉
………傍西橋
不知……花先
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