冬天美術(shù)中班教案10篇

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1、冬天美術(shù)中班教案10篇

活動目標(biāo)：

1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。

2.能掌握手部力氣創(chuàng)作滴灑畫。

3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.感受作品的美感。

活動預(yù)備：

水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖

活動過程：

1.老師引導(dǎo)幼兒觀賞名作,激發(fā)幼兒愛好.

老師出示波洛克的作品,請幼兒觀看特別的繪畫效果.老師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”

2.老師敘述并演示滴灑畫的方法。

(1)老師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊敘述。老師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來許多雪花?！?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

(2)老師：“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。)

(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓舞幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)

(4)老師鼓舞幼兒用水粉筆滴灑，并留意掌握手部力氣及甩動方向。

3.老師強調(diào)活動留意事項，幼兒創(chuàng)作。

(1)老師：“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?

(2)老師：“試一試向不同的方向甩，畫面會消失怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)

(3)老師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了?！?/p>

(4)鼓舞幼兒使用不同顏色作畫。

4.觀賞與評價。

(1)老師引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，感受畫面的特別效果。

(2)老師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

2、中班美術(shù)教案《冬天》含反思

活動目標(biāo)：

1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。

2.能掌握手部力氣創(chuàng)作滴灑畫。

3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.感受作品的美感。

活動預(yù)備：

水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖

活動過程：

1.老師引導(dǎo)幼兒觀賞名作,激發(fā)幼兒愛好.

老師出示波洛克的作品,請幼兒觀看特別的繪畫效果.老師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”

2.老師敘述并演示滴灑畫的方法。

(1)老師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊敘述。老師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來許多雪花?！?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

(2)老師：“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。)

(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓舞幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)

(4)老師鼓舞幼兒用水粉筆滴灑，并留意掌握手部力氣及甩動方向。

3.老師強調(diào)活動留意事項，幼兒創(chuàng)作。

(1)老師：“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?

(2)老師：“試一試向不同的方向甩，畫面會消失怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)

(3)老師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了?！?/p>

(4)鼓舞幼兒使用不同顏色作畫。

4.觀賞與評價。

(1)老師引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，感受畫面的特別效果。

(2)老師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

3、中班教案《冬天到》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2、幼兒能夠聯(lián)系實際，更加深刻地理解感受冬天。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

重點難點：

理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實際，理解冬天、感受冬天。

活動預(yù)備：

1、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外觀賞雪景，玩雪，引起幼兒對雪花的愛好，切身感受冬天：

2、冬天下雪、堆雪人的圖片;

3、兒歌掛圖。

活動過程：

一、開頭部分

老師引導(dǎo)幼兒觀看身邊的天氣狀況。

老師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!)

老師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!)

二、綻開部分

1、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的奇怪。

老師：“冬天到了，小伴侶們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)

老師和幼兒一起欣賞有關(guān)下雪的圖片。

2、通過觀看畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。

老師：“小伴侶們你們看到了什么?畫面里的小伴侶們穿者裝扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的裝扮呢?”

老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個問題綻開互動，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí)。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)老師邊做動作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

(2)請力量強的幼兒帶上動作朗讀兒歌。

(3)實行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即力量強的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌。實行小組學(xué)習(xí)，進行小組講評。)

三、結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》，指導(dǎo)兒歌中小伴侶在冬天到來的時候留意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。

教學(xué)反思：

本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性，利用幼兒這一特點，進行活動，從活動中發(fā)覺并強調(diào)冬天這一季節(jié)時小伴侶的著裝特點，教會他們基本的生活習(xí)慣。

4、中班美術(shù)滴灑畫教案《冬天雪景》

【活動目標(biāo)】

1、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。

2、能掌握手部力氣創(chuàng)作滴灑畫。

3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

水粉筆，水粉顏料，圖片，掛圖

【活動過程】

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞名作,激發(fā)幼兒愛好.

老師出示波洛克的作品,請幼兒觀看特別的繪畫效果.老師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”

2、老師敘述并演示滴灑畫的方法。

(1)老師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊敘述。師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來許多雪花?！?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

(2)師：“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。)

(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓舞幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)

(4)老師鼓舞幼兒用水粉筆滴灑，并留意掌握手部力氣及甩動方向。

3、老師強調(diào)活動留意事項，幼兒創(chuàng)作。

(1)師：“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?

(2)師：“試一試向不同的方向甩，畫面會消失怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)

(3)師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“

(4)鼓舞幼兒使用不同顏色作畫。

4、觀賞與評價。

(1)老師引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，感受畫面的特別效果。

(2)師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?”

5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《想象中的汽車》含反思

一、組織意圖：

平常在嬉戲活動中，小伴侶比較喜愛玩汽車，在一個偶然的機會里，我聽到了小伴侶們之間的談話，他們在幻想自己會設(shè)計怎樣的汽車，會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進一步了解汽車，激發(fā)幼兒設(shè)計汽車的愛好，因此，我設(shè)計了這一活動。依據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的理念，我設(shè)計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并關(guān)心幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培育幼兒在集風(fēng)光前說話聲音洪亮、態(tài)度自然大方。本教材適于中班教學(xué)。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并關(guān)心幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培育幼兒在集風(fēng)光前說話聲音洪亮、態(tài)度自然大方。

2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

3、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒動手建構(gòu)汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維力量和動手操作力量。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

三、活動預(yù)備：

1、環(huán)境預(yù)備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)各種玩具汽車。

(2)積木、插塑若干。

(3)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。

(4)音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

四、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動愛好。

(1)幼兒聽音樂進教室

(2)幼兒玩車老師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?"來;自.屈;老師;教.案;有什么用?

(3)猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的熟悉

(4)請幼兒把車開回汽車廠

2、談話活動——想象中的汽車

(1)師：今日，老師請小伴侶來做小小設(shè)計師，要設(shè)計和這些不同的，請你們想一想，你預(yù)備設(shè)計一輛什么樣的車?

(2)幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車

(3)老師輪番參加幼兒的談話，提示個別幼兒用心聽別人交談，重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。

(4)請個別幼兒到集風(fēng)光前敘述自己的設(shè)計，要求說話聲音洪亮。

3、幼兒操作活動

(1)師：現(xiàn)在老師請小伴侶把自己設(shè)計的汽車造出來好嗎?

(2)幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

(3)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

4、幼兒嬉戲——紅綠燈

(1)老師講解嬉戲規(guī)章

(2)幼兒聽音樂在場地上玩自己設(shè)計的汽車。老師手舉紅綠燈，請幼兒留意交通規(guī)章。

5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

6、活動延長：讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進一步設(shè)計出更美麗、更高科技的汽車。

活動反思：

新《綱要》強調(diào)選材的生活化，強調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個特點，敬重孩子，更要敬重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟識的，與人們的生活有著親密的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了愛好與愛好。在活動中，我體會到“愛好是最好的老師”，幼兒的樂觀性特別高，都能樂觀的參加，可以看出幼兒對汽車學(xué)問是那樣豐富，思維是那樣活躍。

6、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《汪洋中的小紙船》含反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗用手做畫的樂趣。

2、能自立的折出或貼出各種不同姿勢的小船。

3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的干凈。

活動預(yù)備：

刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。

活動過程：

(一)、開頭部分：

出示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在大海里，當(dāng)海浪沖上來，波浪是這樣的。今日，老師帶來了關(guān)于小海星的一幅畫。

(二)、基本部分：

1、出示示范畫。引導(dǎo)觀看：海浪的線條是怎樣的?什么搖來搖去?(小帆船)

幼兒：很大很大的大浪。

師：我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大浪是怎樣翻滾的?大浪會把小船沉沒了，看到小海星心情是怎樣?

2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵：

師：小海星把隱秘告知我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫“壓意畫”。

3、出示作畫工具，讓幼兒說出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。

4、老師示范作畫：

(1)、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上;

(2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上;

(3)、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把美麗的顏色留下來。

(4)、用食指畫波浪，畫完，請小毛巾幫忙擦潔凈。

(5)、將白紙的四個角對齊壓在板紙上，會發(fā)生什么事情呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);師：奇妙的事情發(fā)生了，看看，看嗎?

(6)、完成。

5、回憶步驟，讓幼兒說出各項操作步驟。

6、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

(三)、結(jié)束部分：

1、小結(jié)提問：你畫的是什么顏色的大海?幼：七彩的大海。

2、收好畫，結(jié)束。

活動反思：

老師的教態(tài)好，應(yīng)變力量強。整節(jié)課至始至終老師都以鼓舞的方式增加幼兒作畫的信念。由于，幼兒沒有“壓意畫”的作畫閱歷，老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，準時調(diào)整了活動目標(biāo)，把重點放在培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好上。對幼兒的不理解和無法協(xié)作的問題，老師都會給個寬容的態(tài)度：沒關(guān)系，沒關(guān)系，賜予了幼兒充分的敬重，彰顯了老師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。

7、中班美術(shù)詳案教案《想象中的旅行》含反思

設(shè)計意圖：

我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡潔的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來，用油水分別的美術(shù)方法讓他們的想象神奇的呈現(xiàn)出來，既符合幼兒奇怪，求知欲強的特點，又滿意了幼兒嬉戲的愛好需要，同時促使孩子自由想象，自我表達，寓教于樂，體現(xiàn)了活動的趣味性、學(xué)問性和目的性的統(tǒng)一。

活動目標(biāo)：

1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

2.嘗試用簡潔的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分別的方法呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT《旅行》，音樂《飄舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份

已有的學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒國慶節(jié)去旅行的所見所聞

活動過程：

1.回憶假期的旅行，引起幼兒的愛好

師：小伴侶們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行啊!我請小伴侶來說說你去哪里旅行了，看到了哪些漂亮的景色，哪些好玩的的東西?(請個別幼兒舉手回答)

(評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有了閱歷，感受旅行的樂趣，激發(fā)幼兒的愛好。)

2、觀賞PPT，感受眼睛旅行看到的漂亮，奇怪的景色

師：今日，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小伴侶們的眼睛要預(yù)備好了，緊緊跟著我，好伴侶機器貓帶著我們一起去。

老師和幼兒一起觀賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

(評析：課件中孩子們觀賞到了許多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風(fēng)景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學(xué)學(xué)問，同時在一些事物的圖形上也有肯定的熟悉，如月亮的圓，海星的五角星外形，金字塔的三角形等。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)

3、引導(dǎo)和鼓舞幼兒伴隨音樂，大膽的想象

師：剛才小伴侶們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇異的東西，快樂嗎?還想不想去旅行?

師：這次我要請小伴侶們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小伴侶可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦!

師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起嬉戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在嬉戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在嬉戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)

師：我們想象旅行回來啦，誰來告知我你去哪里旅行了，看到了什么?(請幼兒舉手回答，可以鼓舞幼兒用動作來表現(xiàn))

(評析：音樂和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來，讓孩子傾聽《飄舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話顏色的畫面，并鼓舞幼兒大膽的說出來。)

4、老師示范操作油水分別，神奇呈現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒愛好。

師：剛才老師和小伴侶們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?靜靜的告知你們，其實好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清晰嗎?這支筆會讓他們奇妙的出來，看的更清晰，認真看。

(加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，處處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作)

(評析：以兒歌的形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清晰的表達操作的方式，又符合幼兒的愛好，給活動增加樂趣，使之更完善)。

師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導(dǎo)幼兒邊看邊說)

師：奇妙嗎?想不想知道其中的隱秘?其實我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會消失。

5、幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展現(xiàn)，相互觀賞

師：你們想不想玩?怎么玩，每個小伴侶先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜愛的顏料

師：要求：1.你們各自的想象應(yīng)當(dāng)是不一樣的;

2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的;

3.留意顏料不要弄到身上，衣服上;

4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗潔凈;

5.可以相互觀賞別人的作品，但是保持寧靜，不能影響別人

6、評價結(jié)束

師：我們來一起看看小伴侶的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛?，看到了什么?/p>

師：我們今日的旅行順當(dāng)完成，你們快樂嗎?下課后可以拿著自己的作品告知你的好伴侶你去哪里旅行了。

活動反思：

整個活動過程突出的是：神奇、好玩、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡潔的線條和圖形表現(xiàn)出來，然后讓他們神奇的呈現(xiàn)出來，就是一個完善的過程。

8、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫教案》含反思

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的愛好。

2、探究制作重疊畫的方法，喜愛運用多種顏色進行表現(xiàn)。

3、培育觀看力量和動手力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒會拓印畫卡片。

2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透亮膠片

活動過程：

一、出示一幅重疊畫，激發(fā)幼兒參予活動的愛好。

請小伴侶找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。

二、探究重疊畫的制作方法。

1、把找到的圖案貼上去。

2、啟發(fā)幼兒思索：為什么最終的圖案不好貼。

三、幼兒制作重疊畫。

1、幼兒在投影儀前操作，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺圖案的重疊。

2、供應(yīng)拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、嬉戲：找一找

相互觀賞作品，請小伴侶和老師找一找自己畫了什么。

活動反思：

在以后活動中值得留意的是應(yīng)加強對幼兒觀看力量的培育，增加幼兒對美術(shù)活動的愛好，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀看，并在觀看中發(fā)覺問題。平常注意對幼兒線條練習(xí)及顏色搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對美術(shù)活動的愛好、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點一滴做起。

9、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫》教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)學(xué)問。

2.力量目標(biāo)：運用吹塑紙版畫的技法制造一幅好玩的版畫作品。

3.情感目標(biāo)：培育幼兒學(xué)習(xí)版畫的愛好，學(xué)會動腦動手。

4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學(xué)預(yù)備：

課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入

1、老師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

2、幼兒觀賞老師范畫(出示范畫)。

3、提問。

看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較，你發(fā)覺什么相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進行對比，請幼兒回答)

過渡語：老師是怎么畫出圖案相同、顏色不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

二、講授新知

1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件，并請幼兒回答)

用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡潔，但印出來的效果很好。

2、版畫的種類

木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

3、吹塑紙版畫的特點

吹塑紙輕而有肯定厚度，便于刻制。表現(xiàn)力豐富、顏色艷麗厚重、對比劇烈、效果獨特、一版多印。

4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫

5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

三、演示制作步驟

1.起畫稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構(gòu)圖等合適了，再進行下一步(由于用水彩筆畫在吹塑紙上簡單修改)，吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容，要求構(gòu)圖不要太簡單。

2.刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清楚。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清楚?？掏旰笠J真檢查一遍，看是否有漏刻的地方。

3.固定畫紙，裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色精確無誤。

4、印制作品

A、固定一端。

B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，留意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不抱負，可以重印。

(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將全部的部分一涂好;2、涂一塊印一塊根據(jù)從上到下、從左到右依次涂印?？芍貜?fù)涂印，是畫面顏色更加豐富)幼兒動手涂色。

五、課堂小結(jié)

針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中消失的問題進行講解，使幼兒明白，把握正確的印制方法。

教學(xué)反思：

《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課，幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合，在版畫的制作過程中，從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要動腦思索又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn)，在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實踐力量得到充分的培育。本課總體上下來感覺，幼兒對與新工具的熱忱特別的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實踐的士氣和系統(tǒng)的方法。

1.引導(dǎo)幼兒熟悉新畫種

教學(xué)目標(biāo)是熟悉和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點，熟悉和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作，了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培育幼兒動手力量與合作意識。

版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中，幼兒既要動腦思索又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的制造和才能的展現(xiàn)。

幼兒對版畫這種形式印象深刻，但是對于吹塑紙的熟悉還不夠深刻，可以配以圖形和文字進行板書強化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會使用新工具

本課教學(xué)對幼兒的動手力量要求很強，因此如何調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)愛好，讓其主動樂觀地參加到學(xué)習(xí)活動中是教學(xué)設(shè)計的重點。在本課導(dǎo)入時我通過讓幼兒自己觀看新的工具，并自由試驗來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，由此引導(dǎo)幼兒進入本課的學(xué)習(xí);通過比較熟悉吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)覺吹塑紙可以進行刻版，這個環(huán)節(jié)大家實施的很好，但是再印刷就會手忙腳亂，這個環(huán)節(jié)，我想只讓他們探究刻版這一個步驟就夠了，這樣也能充分熟悉吹塑紙的特性。最終讓幼兒實踐探究，親自制作吹塑紙版畫，體驗勝利的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下閱歷：

1、觀看爭論法。觀看工具的特點，對新工具產(chǎn)生感性的熟悉。每個人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

這些材料通過幼兒的觀看爭論，說出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

2、爭論實踐法。

幼兒通過觀看老師示范吹塑紙版畫制作步驟，然后依據(jù)老師提示，有參照的進行嘗試，在小的吹塑紙版上進行刻版，并印刷。這個過程幼兒參加的樂觀性很高，不過許多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難，水粉的使用應(yīng)當(dāng)在前一課時進行強化基本訓(xùn)練。

這兩個活動幼兒的參加性很強，參加面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不嫻熟導(dǎo)致許多幼兒沒有完全試驗完、但是由于是親身探究，才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)閱歷，為了課堂作業(yè)做好了