大班教案換禮物反思

Word———大班教案換禮物反思《大班教案換禮物反思》可能是您在查找幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、大班教案換禮物反思

活動目的：

1.鞏固10以內(nèi)加法。

2.提高幼兒計算力量。

3.進(jìn)展目測力、推斷力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備：

數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

活動過程：

一、練組成

2—10各數(shù)的組成。

①7的組成有哪幾組?

②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

老師一一列舉。并驗證正誤。

二、換禮物

1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?

□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

2、用同樣的方法，依次找出相對應(yīng)的數(shù)。

□○□=□

三、幼兒操作

看準(zhǔn)題、算對數(shù)。

活動反思：

計算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)學(xué)問，是人們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培育幼兒計算力量是特別重要的教學(xué)內(nèi)容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的學(xué)問是最深刻也是最堅固的。讓他們主動參加、歡樂學(xué)習(xí)、自如應(yīng)用，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、大班數(shù)學(xué)換禮物教案反思

活動意圖：

計算力量是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計算的精確率，直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實際教學(xué)中，依據(jù)幼兒生特點，支配活動，引導(dǎo)幼兒樂觀參加。在多種形式的教學(xué)活動中，加深對1—10各數(shù)意義的理解及組成，同時培育同學(xué)的數(shù)感，集學(xué)問性、趣味性、活動性于一體，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓活動洋溢著開心的學(xué)習(xí)氛圍。

活動目標(biāo)：

1.鞏固10以內(nèi)加法。

2.提高幼兒計算力量。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

數(shù)字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

活動過程：

一、練組成

2—10各數(shù)的組成。

①7的組成有哪幾組?

②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

老師一一列舉。并驗證正誤。

二、換禮物

1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?

□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

2、用同樣的方法，依次找出相對應(yīng)的數(shù)。

□○□=□

三、幼兒操作

看準(zhǔn)題、算對數(shù)。

活動反思：

計算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學(xué)學(xué)問，是人們應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培育幼兒計算力量是特別重要的教學(xué)內(nèi)容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的學(xué)問是最深刻也是最堅固的。讓他們主動參加、歡樂學(xué)習(xí)、自如應(yīng)用，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3、大班社會活動教案：禮物教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖

幼兒在日常生活中常常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓舞幼兒原諒他人，卻往往發(fā)覺簡潔的說教并不能為全部幼兒接受。由于原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了禮物這個活動，盼望通過故事引發(fā)幼兒的共同爭論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，進(jìn)展幼兒的人際交往智能。

活動目標(biāo)

1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2.進(jìn)展幼兒的人際智能，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

3.利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5.通過禮物來對顏色感愛好。

活動預(yù)備

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

活動過程

一、引出主題

師：小伴侶，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特別的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

二、看圖敘述引發(fā)幼兒爭論

師：(出示第一幅圖)這是貝貝，這是小豆子，今日是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伴侶老師一起共享，是什么禮物呢?

師：小豆子觀察了很喜愛，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。)

師：貝貝還是打算把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：(請幼兒觀看其次幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓舞幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。)

師：玩具被小豆子不當(dāng)心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理睬怎樣呢?(先鼓舞幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒依據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓舞他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。)

師：(請幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子畢竟怎么了。(鼓舞幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。)

師：這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽的詞來說?(怒火)這火冒呀冒呀始終到了天上，有個四字成語知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)

師：小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會可怕?(引導(dǎo)幼兒觀看描述小豆子的臉色。)

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又可怕，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?(用展現(xiàn)幼兒想出的各種各樣的方法;請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么方法，鼓舞幼兒說說他們最喜愛的方法。)

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開信封，出示“原諒”兩個字)原諒是什么意思呢?誰能告知大家?(鼓舞幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(老師就扮演小豆子，鼓舞幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)

師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?

師：(出示第四幅圖)他們倆成了好伴侶，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小伴侶們都愛貝貝。)

師：(小結(jié))原諒多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯了事，我們就該原諒他。

活動反思

集體教學(xué)活動中老師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動，不斷反思自己的語言回應(yīng)消失的一些問題，并逐步改善。

第一次試教活動效果不佳。我發(fā)覺,幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對方的立場上思索,而我對此進(jìn)行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的語言要求，如用完整的語言表達(dá)等。

其次次試教雖然沒有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導(dǎo)幼兒爭論，哪些地方老師應(yīng)留意引導(dǎo)。由于“禮物”這個教學(xué)活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是關(guān)心幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達(dá)意，這些都需要老師想方法激發(fā)幼兒使用精確而又有變化的詞匯。

第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點也有突破。不當(dāng)心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動一到這個環(huán)節(jié)就簡單冷場，這次我用了激將的語言：“剛開頭想方法比較簡單，越到后面就越難，看看哪些小伴侶不怕困難，還能想出好方法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果真取得了不錯的效果。

在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較滿足。

總結(jié)四次教學(xué)，自己采納的有效回應(yīng)策略包括：

1.提示如一開頭問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能由于沒有留意收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指老師圖片上展現(xiàn)的包裝精致的禮物，就不暇思考地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小;其次，這個問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的歡樂心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提示幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢?”這樣一提示，幼兒立刻想起來自己是收到過禮物的。

2.鼓舞前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些方法太一般，沒有賜予樂觀回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲確定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水或許能滅了心理的怒火，是一個好方法。”有的幼兒說“弄壞了同伴的玩具，可以先告知媽媽，再賣個玩具給他”時，我立刻說：“我很觀賞你的方法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小伴侶能主動承認(rèn)錯誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時，真的應(yīng)當(dāng)求助大人，聽聽他們的辦法。”幾次鼓舞式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信念，也調(diào)動了更多的幼兒的樂觀性。其實，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是老師的激勵，假如老師能使幼兒所說的不起眼的方法提煉變成了不起的想法，幼兒的樂觀性就會被調(diào)動起來。

3.提升在教學(xué)活動中，老師要不斷提升幼兒的閱歷。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進(jìn)一步思索，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在確定他們“觀看認(rèn)真”的同時，追問“這是什么火”，鼓舞幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，關(guān)心幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相像的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上連續(xù)突破。

4.挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思索熱忱又會被激發(fā)出來。

附：故事《禮物》

有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校，要與老師和伴侶們一起共享。打開禮物盒一看，是一匹美麗的玩具小斑馬，貝貝真喜愛他的新玩具。伴侶小豆子觀察了也很想玩，問貝貝借，這可怎么辦呢?貝貝想來想去：還是打算與伴侶共享，還是將玩具借給了小豆子玩。

可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不當(dāng)心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒，始終冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢?正在這時老師靜靜的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫著兩個字“原諒”，聰慧的貝貝立刻明白了，老師是讓我愛小豆子，要原諒伴侶的不當(dāng)心。貝貝擁抱了又緊急又可怕的小豆子，說也驚奇，他頭上的一大團(tuán)怒火一下子就熄滅了，兩個伴侶又握手言和了。

正在貝貝興奮的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和很多的愛心，貝貝知道他得到了一份最寶貴的禮物，那就是老師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有很多伴侶們的愛。

4、大班語言活動教案：禮物教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

禮物是在社會交往中，為了表達(dá)祝愿和心愿或以示友好，人與人之間互贈的物品。當(dāng)你收到禮物時，有沒有想過他為什么送你這份禮物?使幼兒領(lǐng)悟禮物，并不僅僅是“禮物”，每一件禮物都代表著一顆心，都包含著一份關(guān)愛和期盼——如春雨綿綿，不斷滋潤著寶寶幼小的心田。

活動目標(biāo)：

1、能發(fā)覺禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，樂觀連貫地表達(dá)自己的猜想與想象。

2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的人際智能，鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

《禮物》PPT課件。

活動重點難點：

活動重點：觀看辨別禮物的包裝特征，連貫表達(dá)自己的猜想與想象。

活動難點：感受接受禮物和贈送禮物的歡樂。

活動流程：

導(dǎo)入活動，引出話題——觀看爭論，猜想想象——問題爭論，遷移閱歷。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引出話題

說說自己收到過的禮物。

提問：你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!

小結(jié)：逢年過節(jié)和一些特殊的日子，我們會收到各種各樣的禮物。

二、觀看爭論，猜想想象

過渡語：今日也是個特殊快樂的日子，小猴子預(yù)備了很多禮物，它想要送給它的好伴侶。我們一起來看看小猴子預(yù)備把禮物送給哪些動物伴侶。

三、觀看爭論，猜想想象

過渡語：今日也是個特殊快樂的日子，小猴子預(yù)備了很多禮物，它想要送給它的好伴侶。我們一起來看看小猴子預(yù)備把禮物送給哪些動物伴侶。

1、觀看畫面二、三，猜想小猴子送給老虎的禮物。

提問：這份禮物是為誰預(yù)備的呢?(提示幼兒認(rèn)真觀看畫面)說說你的理由。

小結(jié)：觀看真認(rèn)真，我們可以從禮物盒的外形、顏色和花紋來猜可能會送給誰。

提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會說些什么呢?

小結(jié)：收到禮物真是一件歡樂的事情。

2、觀看畫面四、五、六、七，猜想小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。

(1)提問：

小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。)

過渡語：你認(rèn)為幾號禮物可能會送給誰?和旁邊的伴侶說說你的想法和理由。

(2)猜想1號禮物：

提問：看看這是一份怎樣的禮物?可能會送給誰?

小結(jié)：我們可以從禮物包裝花紋來推斷接受禮物的動物伴侶。

提問：長頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢?

小結(jié)：收到禮物即歡樂又暖和。

(3)猜想2號禮物：

提問：這又是一份怎樣的禮物?這份特別大的禮物會送給誰?說出你的看法?

小結(jié)：看得認(rèn)真，想的也很全面，不僅從禮物的大小、顏色，還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來猜想。

提問：收到禮物，大象會怎么表示自己的喜悅呢?

小結(jié)：大象收到禮物也很歡樂，還和伴侶共享了自己的歡樂心情呢。

(4)猜想3號禮物：

提問：這份禮物有什么特殊的地方，會是送給誰的呢?你是怎么想到的?

小結(jié)：你們真棒，能從細(xì)小的地方來推斷接受禮物者。

提問：大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?

小結(jié)：收到禮物的大獅子特殊興奮，在開懷大笑呢。

3、觀看畫面八、九，猜想動物們送小猴子的禮物。

(1)過渡語：

過了幾天，收到禮物的動物伴侶打算也要贈送給小猴子一份禮物。

提問：動物伴侶預(yù)備的禮物可能是什么呢?

小結(jié)：你們看得認(rèn)真，猜得也有道理。

(2)過渡語：

有人猜中了嗎?我們來看看。

提問：小猴子收到了什么禮物?它喜愛這份禮物嗎?

小結(jié)：小猴子很喜愛溜溜球，都快樂地笑裂了嘴。

提問：現(xiàn)在全部的伴侶都收到了禮物，也都送出了禮物，這時他們會是怎樣一種心情呢?為

什么呀?你從哪里看出來的?

小結(jié)：收到禮物和贈送禮物同樣歡樂。

四、問題爭論，遷移閱歷

1、說說自己想贈送的禮物和對象。

提問：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好伴侶呢?那你們準(zhǔn)備送什么禮物呢?

小結(jié)：送禮物表示自己對家人和伴侶的愛，真是一件甜美的事情。

2、結(jié)束語：你們的禮物代表了你們對家人和伴侶的心愿，他們收到會很快樂，過段日子勞動節(jié)就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀卡去。

附故事：《禮物》

在一個特殊快樂的日子，小猴子預(yù)備了許很多多的包裝精致的禮物，它要送給它的伴侶們。

小猴子送給了老虎一份大禮物，這份禮物的包裝和老虎身上的顏色、花紋和老虎身上的一樣，老虎興奮極了，露出了歡樂的表情。

小猴子又給長頸鹿送去了一份長長的禮物，這份禮物的包裝和長頸鹿的脖子上的顏色、花紋一樣，長頸鹿歡樂地說道：“感謝你，小猴子，我真快樂呀，快到我的脖子上來蕩秋千吧!”

小猴子給大象預(yù)備了一份特別大、特殊重的禮物，這份禮物的包裝顏色和大象的顏色一樣，禮物上的蝴蝶結(jié)就像大象的一對大耳朵，大象觀察心里可興奮啦，歡樂地說道：“真快樂呀，小鳥們，快來看呀，我的好伴侶送給我的禮物?！?/p>

小猴子還給獅子預(yù)備了一份禮物，褐色的包裝紙，卷卷蓬松的裝飾花就像獅子的鬃毛，獅子收到了這份特殊的禮物，興奮地開懷大笑。

過了幾天，老虎、長頸鹿、大象、獅子聚集在一起，它們要來給小猴子送禮物。小猴子見了可喜愛了，立刻打開包裝來看，呀，原來是它最喜愛玩的溜溜球。動物伴侶見小猴子快樂地笑了，也都很興奮。

活動反思：

活動圍繞“禮物”這個問題綻開敘述，幼兒對“禮物”很感愛好，發(fā)言也很樂觀。《禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。通過贈送禮物，懂得關(guān)懷別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話力量，培育幼兒的語言表達(dá)力量?；顒舆x材接近生活，符合大班小伴侶學(xué)習(xí)。在這次活動中我預(yù)備得比較充分，我信任只有預(yù)備充分，才能把一堂語言課上好。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟識了他們肯定會表演得更好。

5、大班音樂活動教案：冬爺爺?shù)亩Y物教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的心情，熟悉冬季的特征。

3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。

2.幼兒已有了解冬天的特征的閱歷。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛好。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然后老師依據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.老師范唱歌曲。

提問：你喜愛哪一句?

3.讓幼兒說一說，并依據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告知老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

師：你們發(fā)覺老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。(老師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、其次段歌詞中相同的部分，老師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、嬉戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

師：小伴侶，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

活動延長：

請小伴侶們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》其次段唱一唱。

活動反思：

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏，相像的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很簡單引起幼兒審美疲憊，因此，活動前我熟識了教案后，打算：巧用策略，提高幼兒唱歌活動的愛好。

一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

只有讓幼兒新舊閱歷搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最相宜狀態(tài)”。唱歌活動中，歌詞的理解記憶常會稱為唱歌的絆腳石，而用圖譜是突出重點，化解難點的有效策略之一。因此，活動前我細(xì)心制作了6張圖譜卡，在擺放時還動了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學(xué)習(xí)時讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實踐活動，幼兒才達(dá)成共識，雖然這是個小細(xì)節(jié)，但培育了幼兒仔細(xì)思索的力量。

二、營造開心的傾聽氛圍。

唱歌教學(xué)也是藝術(shù)活動的一種。而藝術(shù)活動中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受唱歌的歡樂作為首要目標(biāo)?；顒又校覙酚^創(chuàng)設(shè)唱歌教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀看漂亮的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的歡樂。慢慢得孩子們回憶起去年玩雪的歡樂，笑容浮現(xiàn)臉夾。我趁熱打鐵，布滿感情地范唱。邊唱邊觀看孩子們，我發(fā)覺幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動室里特別寧靜，大家都相視一笑，我知道小伴侶都體驗到了歌曲的美妙?？梢哉f，活動的重難點已經(jīng)化解，帶著感情，帶著歡樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強弱符號對比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：劇烈和輕聲或者延長和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也特別的好。

6、大班美術(shù)活動教案：給弟弟妹妹做禮物教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的驕傲感，增加其責(zé)任感。

2.培育幼兒的動手和觀看力量。

3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1.五彩彩紙、皺紋紙條、水彩筆、油畫棒、膠水

2.課前已經(jīng)會折啄木鳥和揉紙球的方法

活動過程：

1.通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

師：小伴侶們，小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園，你猜一猜，他們心里都在想寫什么呢?

師：他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎?假如你們看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想勸慰他們嗎?那怎么來勸慰他們呢?

師：我們小伴侶們真棒，想到這么多的方法，那今日我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們，好嗎?

2.展現(xiàn)禮物，激發(fā)幼兒制作愛好。

師：前幾天，我們學(xué)習(xí)了折紙《啄木鳥》，那今日我們就來制作一幅拼貼畫《啄木鳥捉蟲》，送給弟弟妹妹們。

師：先來看一看邵老師制作的拼貼畫，看一看畫面上都有什么?(投影儀)

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展現(xiàn)給小伴侶看，分組傳閱，請小伴侶自己欣賞一下老師制作的禮物。

3.分組爭論制作禮品的材料。

師：請小伴侶們說一說，這幅拼貼畫用了哪些材料?

4.共同制作步驟圖。

步驟一：長方形紙短邊朝上，長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。

步驟二：用正方形紙折成啄木鳥，并添上眼睛和羽毛。

步驟三：皺紋紙條揉成球(果子)，將球和果子用膠水粘在畫面上。

5.展現(xiàn)幼兒制作的禮物并評價。

6.結(jié)束語:

師：下周一升旗儀式時，我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們，并告知他們啄木鳥的本事和你是如何制作這個拼貼畫的。

活動反思：

這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)孩子愿意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起爭論制作的方法和材料。孩子們通過爭論，樂觀性很高。有了第一環(huán)節(jié)的爭論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清楚。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導(dǎo)下，最終也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，連接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、大班故事禮物教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體會故事中哀思、難過、感謝的不憐憫感。

2、學(xué)習(xí)用不同的語氣有感情地敘述故事。

3、懂得關(guān)心別人是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

金色小樹葉一片，音樂磁帶，自制配套圖片，投影儀。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒猜老師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：今日，老師帶來一件小小的禮物，就在我的手掌中，你們猜猜是什么呢?幼兒猜猜，老師：(亮出小樹葉)看，這是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?

2、觀賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

(1)、老師有表情地敘述故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒爭論故事內(nèi)容。

幼兒爭論回答，老師進(jìn)行小結(jié)。

(3)、引導(dǎo)幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。

老師引導(dǎo)幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同，引導(dǎo)幼兒爭論選擇怎樣的音樂。老師配上音樂講故事。

3、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)敘述故事。

引導(dǎo)幼兒爭論：前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。

幼兒隨音樂講故事。

4、總結(jié)談話。

引導(dǎo)幼兒說說自己是如何關(guān)心別人的，關(guān)心別人后自己的心情如何?

活動反思：

活動圍繞“禮物”這個問題綻開敘述，幼兒對“禮物”很感愛好，發(fā)言也很樂觀?！抖Y物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。通過贈送禮物，懂得關(guān)懷別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話力量，培育幼兒的語言表達(dá)力量?；顒舆x材接近生活，符合大班小伴侶學(xué)習(xí)。在這次活動中我預(yù)備得比較充分，我信任只有預(yù)備充分，才能把一堂語言課上好?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟識了他們肯定會表演得更好。

8、大班數(shù)學(xué)買禮物教案反思

設(shè)計思路：

新年的腳步靜靜地走向我們，一天我會聽到龍龍在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買許多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了許多禮物。在他們溝通的過程中，我發(fā)覺幼兒對購買禮物特別感愛好，并且有的幼兒還可以說出詳細(xì)的購物過程，再加上大二班的小伴侶開了家"河馬超市"，我們的孩子特別渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理支配錢幣的重要性。

活動目標(biāo)：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理支配錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：新年立刻就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購買禮物4、溝通共享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，肯定要合理支配錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動反思：

在導(dǎo)入部分，我通過問話讓同學(xué)說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個同學(xué)能說出是重陽節(jié)，我向同學(xué)簡潔介紹了一下重陽節(jié)，并盼望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)當(dāng)有機會教給同學(xué)除了科學(xué)學(xué)問之外的東西：向尊敬老人、愛惜花草樹木、愛惜益蟲益鳥等等。利用課本上供應(yīng)的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給同學(xué)許多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要連續(xù)堅持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過程中，大多數(shù)同學(xué)對于運算挨次都能夠把握，在計算時，為了便于同學(xué)對計算過程的檢查,我要求同學(xué)用遞等式的形式來計算，但是有部分同學(xué)對于遞等式把握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的同學(xué)沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能熬煉同學(xué)的計算力量，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓同學(xué)用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓同學(xué)自己通過觀看分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告知他們。

9、大班數(shù)學(xué)分禮物教案反思

設(shè)計思路：

新年的腳步靜靜地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買許多禮物?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了許多禮物。在他們溝通的過程中，我發(fā)覺幼兒對購買禮物特別感愛好，并且有的幼兒還可以說出詳細(xì)的購物過程，再加上大二班的小伴侶開了家“河馬超市”，我們的孩子特別渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理支配錢幣的重要性。

活動目標(biāo)：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理支配錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：新年立刻就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

3、購買禮物

4、溝通共享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，肯定要合理支配錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動反思：

在導(dǎo)入部分，我通過問話讓同學(xué)說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日，有幾個同學(xué)能說出是重陽節(jié)，我向同學(xué)簡潔介紹了一下重陽節(jié)，并盼望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應(yīng)當(dāng)有機會教給同學(xué)除了科學(xué)學(xué)問之外的東西：向尊敬老人、愛惜花草樹木、愛惜益蟲益鳥等等。利用課本上供應(yīng)的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給同學(xué)許多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要連續(xù)堅持多關(guān)注，充分利用好這一環(huán)節(jié)。

在教學(xué)過程中，大多數(shù)同學(xué)對于運算挨次都能夠把握，在計算時，為了便于同學(xué)對計算過程的檢查,我要求同學(xué)用遞等式的形式來計算，但是有部分同學(xué)對于遞等式把握的不是很好，在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的同學(xué)沒有列豎式的習(xí)慣，雖然口算能熬煉同學(xué)的計算力量，但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓同學(xué)用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓同學(xué)自己通過觀看分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告知他們。

10、大班語言新年禮物教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗禮物帶給人的歡樂。

2、學(xué)習(xí)關(guān)懷和體諒別人。

3、情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

4、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動預(yù)備：

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物

活動過程：

1、你收到新年禮物了嗎?

——大家剛剛過完了一個熱喧鬧鬧的新年，過年的時候大家都會相互送禮物，有什么禮物?

——想一想，自己收到了誰送的禮物。

——介紹自己最喜愛的一份禮物。

2、收到禮物真快樂。

——我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢?

——我們來聽一個故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。

——老師敘述故事，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。敘述中，隨情節(jié)綻開出示相應(yīng)的動物頭飾。

——引導(dǎo)幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特殊的禮物后的心情是怎樣的?

——爭論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

——小結(jié)：我們要關(guān)懷和體諒別人，共同共享歡樂。

教學(xué)反思

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)懷和體諒別人，特殊是關(guān)懷自己的人。

11、大班科學(xué)活動禮物教案反思

活動目標(biāo)：

1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系，獵取初淺的科學(xué)閱歷。

2.能在集風(fēng)光前大膽表述，樂觀發(fā)表自己的見解。

3.愿意用自己的本事表達(dá)對伴侶的祝愿，體驗禮物的意義。

4.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1.PPT2.分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程：

(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動。

1.今日是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⑴c他的生日派對吧!

2.過生日我們可以做些什么事?

(二)集體爭論，觀看PPT：想想、猜猜，獵取動物與物品的相關(guān)閱歷。

導(dǎo)入語：今日獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。

情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物?

情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么?

情景三：母雞有什么本事呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本事，做成禮物送給獅子大王。

(三)分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關(guān)系。

1.情景四：爭論動物的本事。

又來了幾個小動物，他們是誰?會送些什么禮物?

2.幼兒分組操作并溝通：配對嬉戲找一找，分析動物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對。

3.集體展現(xiàn)并溝通：理解動物與物品的關(guān)系。

(四)表達(dá)祝愿，理解禮物的意義。

情景五：小鳥用悅耳的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

延長活動：

用自己的本事表達(dá)祝愿，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語：小動物們能用自己的本事作為禮物送給獅王，那你們有什么本事可以送給獅子大王作禮物呢?

小結(jié)：小伴侶，其實禮物不需要有多么珍貴，只要你專心去預(yù)備，用自己的本事去表達(dá)祝愿，這就是送給別人最寶貴的禮物!

教學(xué)反思：

幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀，并懂得了與他人共享的歡樂，活動難點基本解決，活動重點假如設(shè)置一個情感體驗的環(huán)節(jié)就更好了。

12、大班語言生日禮物教案反思

設(shè)計背景

在一次晨談時聽到一位幼兒說媽媽答應(yīng)在他過生日時要給他請一天假，然后和家人一起吃飯，綻開一次爭論，孩子們爭先恐后的要說自己的慶生經(jīng)受。但提到為什么要過生日時小伴侶們都不語，為此我設(shè)計了這節(jié)語言課，讓孩子們學(xué)會感恩不向家長索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。

活動目標(biāo)

1、了解生日的意義。

2、通過活動體會父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)懷愛惜下健康成長，要敬重父母。

3、在活動中提高語言表達(dá)力量，熟悉詞組。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

重點難點

了解生日的含義感受生日的歡樂及知道自己生日的年份。

活動預(yù)備

每人一張最有紀(jì)念意義的往年過生日的照片，視頻。

活動過程

1、設(shè)置情景引發(fā)愛好，導(dǎo)入活動。聽音樂引出《生日歡樂歌》。

問題一：什么是生日?

師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長了一歲。

2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀看照片并提問。

3、問題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?

師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著年齡的增長，第一個生日是周歲。

4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關(guān)懷我們的生日?

師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒敘述爸爸、媽媽為自己生日樂觀預(yù)備和勞碌的情景，后出示掛圖(小熊過生日)，讓孩子們知道過生日的方法有許多種，要懂得節(jié)省，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

5、動手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛苦。

教學(xué)反思

我感覺本節(jié)課目標(biāo)明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒奇怪，愛探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特點，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的苦痛與艱辛。同時也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最終一個環(huán)節(jié)手工材料預(yù)備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿足的禮物，在以后的活動中會準(zhǔn)時予以改進(jìn)的。

13、大班語言散文禮物教案反思

教學(xué)目標(biāo)：觀賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)涵

課時：一課時

教學(xué)預(yù)備：班德瑞《雪之夢》

教學(xué)過程：

師：(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉，像蝴蝶在飄舞。冬爺爺用畫筆蘸著雪白的雪花畫呀畫呀，白的樹，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。

師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的顏色，帶給我們寒冷與暖和的感受，送給我們許多禮物。小伴侶們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。

生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰

師：好，其他小伴侶回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告知老師吧。

板書設(shè)計

春夏秋冬

教學(xué)反思：

1.通過散文的閱讀增加了幼兒對語言的感受力量(語感)，同時也對基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象

2.通過散文的理解增加了幼兒的理解力量

14、大班語言活動禮物教案反思

活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗故事中難過、興奮、感謝的不憐憫感，并用語言表述出來。

2、樂觀參加敘述活動，愿意表達(dá)自己的觀點和想法。

3、初步形成樂于助人的良好品質(zhì)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜老師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

師：“我手掌心里有件奇妙的禮物，是什么?(猜)

看，這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。

二、觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)

師：“最終丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動物看到了，怎么做的?

老師小結(jié)：丫丫原來就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣?

2、可憐的丫丫得不到伴侶的關(guān)心，心里很難過，我們一起喊醒它!

3、關(guān)心丫丫

師：你們想關(guān)心它嗎?怎么樣關(guān)心它呢?(商議)

誰來告知丫丫，你想怎樣幫它?

4、連續(xù)聽故事。

聽聽故事里是誰關(guān)心了丫丫，它是怎么做的?(跟好伴侶說說)

小象怎樣關(guān)心丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎?

以后，小象常來看……跳動

問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣?

5、再次完整聽其次段故事。

問：為什么剛剛很難過，現(xiàn)在又興奮起來了呢?(我們?yōu)檠狙九d奮，為小象的做法興奮)

6、連續(xù)聽故事

“那么，丫丫會怎么感謝小象呢?我們來聽第三段故事。”

問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫情愿把金葉子給小象呢?(跟伴侶說說)現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個故事一段難過，一段興奮，要是配上好聽的音樂，肯定很好聽，下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么?

你曾經(jīng)關(guān)心過別人嗎?做了什么事?心里覺得怎么樣?

還有關(guān)心過伴侶的小伴侶嗎?關(guān)心別人是件很歡樂的事。

活動延長：

出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

活動反思：

我在敘述故事以及關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容時，對于“最英勇、最溫順、最漂亮、最和善”，這四個詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢提示幼兒，在肯定程度上關(guān)心幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，特別吸引幼兒的留意力。還運用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

15、大班數(shù)學(xué)活動送禮物教案反思

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培育分析、推理力量、思維的靈敏性。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動預(yù)備：

各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。

活動過程：

1、“新年老人靜靜地來了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了2022年，你們快樂嗎?”

2、“新年老人要和我們來做個碰球嬉戲，你們興奮嗎?”交代你的球和我的球合起來是幾。

“嘿!嘿!我的1球碰幾球?”

“嘿!嘿!我的2球碰幾球?”

3、“新年老人還給我們帶來了禮物呢!我們一起來摸一摸?！薄澳銈兛?是什么呀?”

“賀卡!”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來，新年老人就把賀卡送給你了!”

4、小組活動。

交代活動規(guī)章，幼兒操作。

活動評價。

出示放大的幼兒的操作材料，請幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。

教學(xué)反思：

我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

16、大班數(shù)學(xué)圣誕節(jié)禮物教案反思

活動目標(biāo)：

1、運用已有閱歷進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

2、以嬉戲的情景，感受圣誕節(jié)的歡樂氛圍。

3、幼兒樂觀參加活動，并能獲得其中的樂趣。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

5、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

活動預(yù)備：

圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動物等等活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、圣誕節(jié)到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。

2、今日我給你們沒人都預(yù)備了一個圣誕禮物，你們想要嗎?

二、基本部分：

1、不過，張老師預(yù)備的禮物是要你們動腦筋找的哦!

2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片(點數(shù))，你要依據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。

3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗證)4、節(jié)日里收到禮物真的很快樂，快打開看看里面是什么禮物。

5、你們找到禮物快樂嗎?不過還有一些小伴侶他們沒有收到禮物，他們肯定很難過的，我們也給他們?nèi)ヮA(yù)備一份禮物，好嗎?

6、我有一張愛心卡片(數(shù)字)，依據(jù)愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機會。

7、我們來看看你們裝的對不對，假如不正確他們肯定不快樂的。(驗證)三、結(jié)束部分：

1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好伴侶們預(yù)備了禮物。小動物們也很艷羨，看看是那些小動物呢?

2、它們喜愛什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?

3、我們一起來數(shù)一數(shù)?用了什么方法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?，(眼睛看，心里數(shù);兩個兩個數(shù);封閉式數(shù))4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。

四、活動總結(jié)：

教學(xué)反思：

能通過圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培育幼兒的觀看力，想象力，讓每一位幼兒在消遣中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中消遣。不足之處是沒有讓幼兒親自制作小禮物，而是自備小禮物互送。

17、大班數(shù)學(xué)活動買禮物教案反思

設(shè)計思路：

新年的腳步靜靜地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買許多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了許多禮物。在他們溝通的過程中，我發(fā)覺幼兒對購買禮物特別感愛好，并且有的幼兒還可以說出詳細(xì)的購物過程，再加上大二班的小伴侶開了家“河馬超市”，我們的孩子特別渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理支配錢幣的重要性。

活動目標(biāo)：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理支配錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：新年立刻就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

3、購買禮物

4、溝通共享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?

5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，肯定要合理支配錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才能,“賽"中增士氣。

18、大班語言活動新年禮物教案反思

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

2.情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

3.通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關(guān)懷、懂得關(guān)懷和體諒別人。

活動預(yù)備：

1.課件《新年禮物》。

2.故事中小動物和禮物的圖片。

圖片

活動過程：

一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

1.在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?

2.想一想，你什么時候收到?喜愛嗎?為什么?

3.請小伴侶們介紹一下自己最喜愛的禮物。

二、第一次講故事《新年禮物》。

1.師：小伴侶們收到禮物，都很快樂。那新年到了，森林里的小動

物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

2.播放PPT，老師敘述故事，鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽。

三、回顧故事內(nèi)容

1.師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎?

2.師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢?

(1)出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?

(2)師：故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!

(3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小伴侶說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字?(老師相機貼出圖片)

(4)為什么小動物收到禮物時興奮地叫來呢?

四、幼兒再次觀賞故事。

1.故事里第一個收到禮物的小動物是誰啊?接著呢?(結(jié)合課件)

2.老師邊敘述，幼兒輕聲地跟著敘述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

3.指導(dǎo)說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

4.指導(dǎo)說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話

5.提問：

(1)當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化?(難受、沒人關(guān)懷她……)

(2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂。)

(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)

(4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒敘述。(快樂、興奮、感到幸福)。

(5)你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好?

自由爭論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

6.老師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到歡樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師信任小伴侶們也會做得很好，體諒身邊關(guān)懷我們的人。

五、說說給誰送禮物。

1.師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進(jìn)行小組爭論。想想要送他什么禮物，為什么?并請小伴侶們呆會用“我要送給誰什么東西”來告知老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

2.師：小伴侶們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我信任收到的人肯定會很快樂的。以后，我們可以利用嬉戲的時間來制作一些小禮物。

活動反思：

《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，布滿了歡快的氣氛，孩子們喜愛感受這種歡樂，期盼能收到更多的禮物，特殊是禮物打開那一瞬間，他們感到特別的滿意。《新年禮物》是特別結(jié)合幼兒生活的一個題材。

《新年禮物》是一個情節(jié)好玩，形象鮮亮突出，簡單吸引幼兒的故事?！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又能拓展幼兒的閱歷和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的閱歷，但是很少小伴侶會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)懷、體諒別人的情感，很有教育意義。

在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動的重難點所在。依據(jù)故事情節(jié)的進(jìn)展，我利用PPT逐圖綻開故事圖片，采納分段理解的形式進(jìn)行。首先，理解故事的前兩段。老師邊敘述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，敘述完之后老師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊?"讓幼兒學(xué)習(xí)敘述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和其次段是相像的，由于有了前一段的敘述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容。然后，理解第四段。老師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最終，理解故事結(jié)尾。老師敘述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里，讓幼兒感受到小動物之間的相互關(guān)懷、相互愛惜之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多便利啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關(guān)懷、體諒的喜悅之情。

最終進(jìn)行完整的故事觀賞，并進(jìn)行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)連接自然，幼兒參加樂觀，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)懷和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話力量，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培育幼兒的語言表達(dá)力量。現(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小伴侶學(xué)習(xí)。在這次活動中我預(yù)備得比較充分，預(yù)先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我信任只有預(yù)備充分，才能把一堂語言課上好。

活動時，我圍繞"禮物"這個問題綻開敘述，幼兒對"禮物"很感愛好，發(fā)言也很樂觀。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別力量較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓(xùn)練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來綻開爭論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關(guān)懷和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內(nèi)容還不夠熟識，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內(nèi)容熟識了他們肯定會表演得更好。

在最終一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培育了幼兒動手動腦的力量，而且讓他們給自己的親人和伴侶送上一份最好的祝愿，那就是自己親自制作的卡片。

這是我在學(xué)習(xí)后開展的一次大班語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到關(guān)心而哀思、難過，到得到小象的無私關(guān)心而感謝萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學(xué)活動的設(shè)計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在教學(xué)活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的憐憫心，培育他們樂于助人的良好品質(zhì)。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學(xué)同時對幼兒施加影響，關(guān)心幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的情感，使幼兒獲得關(guān)心別人就會歡樂的樂觀情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己預(yù)備的禮物拿出來要去慰問有困難的小伴侶，使幼兒的道德熟悉與道德行為緊密結(jié)合起來。

19、大班數(shù)學(xué)活動分禮物教案反思

活動目標(biāo)：

1、在二等分的活動中培育幼兒愛媽媽和長輩的情感。

2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

活動過程：

1、老師敘述

小伴侶很喜愛自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小伴侶猜一猜，兩只小熊用什么方法分這張紙?

2、幼兒敘述

講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。熊媽媽還有四張美麗的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小伴侶想不想幫小熊一個忙。

3、幼兒操作

老師指導(dǎo)，動作快的幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形?

4、幼兒說一說

熊媽媽請小熊用看一看加一根線的方法，把圖形分成一樣大小的兩份。

熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份?熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份?熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?

5、幼兒敘述

老師根據(jù)其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。

活動反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才能,“賽"中增士氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

20、大班語言活動禮物船教案反思

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的口語表述力量，進(jìn)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。

2、通過活動，培育幼兒和善、憐憫、友愛、助人的情感和行為，關(guān)心幼兒有序地觀看圖片，加強幼兒用心地傾聽同伴敘述的力量。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展敏捷的人格特征。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：掛圖：禮物船，看圖敘述，有條件的班級可預(yù)備實物模型。

學(xué)問閱歷預(yù)備：課前讓幼兒參加別人的生日會。

環(huán)境預(yù)備：活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。

活動過程

(一)感知理解敘述對象。

老師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮攔住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的敘述愛好。

師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。

(二)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。

師問：

1.這只船是誰做的?

2.這只船開頭是什么樣的?后來有哪些變化?

3.是誰使這只船變化的?

4.小船最終漂到了誰的家?(幼兒回答)

(三)幼兒動用已有的閱歷敘述。

幼兒分組自由敘述。老師巡回參加各組活動，引導(dǎo)幼兒用心傾聽，樂觀大膽敘述。

(四)引進(jìn)敘述閱歷。

老師提出以下問題關(guān)心幼兒歸納敘述思路。

1.是誰第一個要給小熊過生日?它給小熊做了什么樣的禮物?用什么裝著送去呢?

2.誰是第一個觀察禮物船的?它給禮物船增加了什么?

3.接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?

4.最終，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(提問幼兒按挨次目答)

(五)遷移新的敘述閱歷。

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……

表演后，請幼兒按以上供應(yīng)的閱歷，用完整連貫的語言有感情地敘述圖中的內(nèi)容。其中老師留意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友情和美妙的情感。

(六)小結(jié)。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。

語言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝福語句和禮貌用語。

社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思索什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)

生活中滲透：老師可組織幼兒參加幼兒的生日會，增加幼兒的生活學(xué)問閱歷，增進(jìn)幼兒之間真誠、友好的情感。