教科版二年級(jí)語文下冊《愛護(hù)書籍》教案

Word———教科版二年級(jí)語文下冊《愛護(hù)書籍》教案愛讀書是一種美德;愛書，更是一種美德。大凡愛讀書的人都愛惜書籍，魯訊——我國現(xiàn)代宏大的文學(xué)家，是愛讀書的典范，本篇課文記敘的就是魯迅小時(shí)候愛惜書籍的事。下面是由我給大家?guī)淼慕炭瓢娑嗉?jí)語文下冊《愛惜書籍》教案，一起來看看吧!

《愛惜書籍》課文原文

魯迅(xùn)小時(shí)候很喜愛看書，每天晚上做完功課，就把書拿出來看。這時(shí)候，他總要先看看手潔凈不潔凈，然后才當(dāng)心地一頁一頁翻著看。他看書的時(shí)候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動(dòng)手摸書。

魯迅把自己的書細(xì)心地放在母親床邊的紅漆(qī)箱(xiāng)子里，箱子里空〔kòng〕大的地方放大書，空小的地方放小書，擺(bǎi)得整整齊齊。夾(jiā)縫里還放著樟(zhāng)腦球，是為了防止蠹(dù)蟲把書咬壞。

有些書臟了，他總是輕輕地把它擦潔凈。壞了，他就認(rèn)真地把它補(bǔ)(bǔ)好。有些?？吹臅?，他總是先包上書皮再看。

魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都珍貴。

《愛惜書籍》語文教案

教材分析：

這是一篇寫人記事的文章，一看到題目就可以知道課文是以主要大事“愛惜書籍”來命題的。課文主要寫了魯迅小時(shí)候愛惜書籍的故事。目的是培育同學(xué)在平常地學(xué)習(xí)中，也要愛惜書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和美德。課文從“愛讀書、保存書、愛惜書”幾個(gè)部分再現(xiàn)了魯迅先生的愛書美德。全文按“分——總”的形式布局。

學(xué)情分析：

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生活和條件都很優(yōu)越，多數(shù)的孩子不懂得珍惜學(xué)習(xí)和生活用品，孩子們?nèi)狈芾硪庾R(shí)?！稅巯分恤斞笍男巯淖龇ńo同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是一篇很好的教育素材。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)閱讀文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指導(dǎo)同學(xué)抓住人物的動(dòng)作，想象人物的心理，把故事中的道理與自己和四周環(huán)境聯(lián)系起來，感悟生活。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉雙線格內(nèi)的11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、教給同學(xué)用“六畫”法閱讀的方法，培育同學(xué)“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

4、通過魯迅小時(shí)候愛惜書籍的故事，教育同學(xué)從小養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣，懂得管理、珍惜生活。

教學(xué)方法：

以讀為本，自讀自悟?！傲嫛狈ㄩ喿x課文，抓中心句，重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)田字格內(nèi)的10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都珍貴”這句話的意思。

教具預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)。

用“六畫讀書預(yù)習(xí)法。(阿拉伯?dāng)?shù)字)標(biāo)出自然段的序號(hào)，用“O”畫出，學(xué)會(huì)的生字，用“V”畫出“會(huì)認(rèn)”的生字，用“一”畫出翹舌的音節(jié)，對(duì)不明白的地方用“?”，用波浪線“~~”畫出好詞佳句。

二、預(yù)設(shè)教學(xué)流程。

(一)激趣導(dǎo)入。

(1)談話式導(dǎo)入。

同學(xué)們，大家都知道：“愛讀書是一種美德，老師告知你們：愛書，更是一種美德。我知道：凡是愛讀書的人都愛惜書籍。今日，我們來學(xué)習(xí)第19課《愛惜書籍》。

(2)板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?

(二)初讀課文，整體感知。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利地朗讀課文。

1、輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂課文。

2、同桌練讀，相互正音。說說課文主要講了一件什么事。簡介現(xiàn)代宏大作家魯迅生平事跡。

3、指名分段讀課文，要求讀正確、讀流利。(目標(biāo)檢測)

(三)品詞析句，理解感悟。

1、找出課文中能概括全文主要內(nèi)容的一句話。

同學(xué)匯報(bào)，老師出示課件：“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都珍貴?！?/p>

2、找出課文中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都珍貴”的事例。

同學(xué)匯報(bào)，老師板書：愛讀書、保存書、愛惜書

3、從魯迅的三個(gè)事例中，選一個(gè)給你留下印象深刻的一件事例。認(rèn)真讀一讀，再用自己喜愛的標(biāo)記符號(hào)，畫出事例中能說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都珍貴”的語句。

4、小組溝通讀書體會(huì)。說說從這些語句中你能體會(huì)到什么。

5、匯報(bào)溝通，互談讀書體會(huì)。體會(huì)愛書究竟體現(xiàn)在什么地方，有什么樣的動(dòng)作和表現(xiàn)。

如：第一件事

點(diǎn)撥：想想，魯迅讀書時(shí)不許弟弟動(dòng)手摸，只許在桌旁看，他怕弟弟把書怎么樣?

(弄壞，弄臟、亂涂亂畫……)他不怕弟弟生氣嗎?他不怕傷和氣，傷感情，說明魯迅小時(shí)候怎么樣?魯迅小時(shí)候把書看得比()都珍貴(親情、友情)。齊讀“魯迅小時(shí)候，把書看得比親情和友情都珍貴?！?/p>

其次件事

點(diǎn)撥：想象一下，在過去，“母親床邊的紅漆箱子”原來是放什么的?(首飾、錢財(cái)、珍貴物品)，而現(xiàn)在放的是書，說明魯迅小時(shí)候把書看得比()都珍貴(金錢、珠寶)。齊讀“魯迅小時(shí)候把書看得比金錢、珠寶都珍貴?！?/p>

第三件事

點(diǎn)撥：通過兩個(gè)“總是”。我們可以看出：魯迅小時(shí)候愛書的做法不是一天、兩天，而是養(yǎng)成了習(xí)慣。用“總是”說一句話。

通過“輕輕地擦”、“認(rèn)真地補(bǔ)”可以看出魯迅小時(shí)候，把書看得比()都珍貴。括號(hào)里可以填寫那些詞語?最精確的詞語應(yīng)當(dāng)是()。答案是指任何寵愛和珍貴的東西。齊讀“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都珍貴?！?/p>

(四)總結(jié)擴(kuò)展

(1)有感情地朗讀課文。

(2)結(jié)合板書總結(jié)：通過魯迅“愛讀書、保存書、愛惜書”的三個(gè)詳細(xì)事例的分別敘述，總的說明“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么都珍貴”。像這種先抓住詳細(xì)事例分別敘述，然后再總結(jié)全文的主要內(nèi)容的構(gòu)段方法，叫做分總式構(gòu)段方法。

(3)你知道嗎?我們的祖先、前輩們使用的書不是像我們現(xiàn)在使用得這么輕巧、這么高級(jí)。出示課件：“殷商時(shí)代，(甲骨文)：戰(zhàn)國秦漢時(shí)代，(竹簡和木牘)：春秋末期，(帛書)：東漢，(手抄的書)：唐朝，(雕版印的書)：宋朝，(活版印的書)：近年來，會(huì)說話的書、視盤、帶香味的書，立體的書，縮微的書?！?/p>

(4)讀完這段話，此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)什么?說一說你平常是怎樣做的。

(5)小組同學(xué)比一比，看看誰的語文書愛惜得，推舉出來在全班展現(xiàn)，評(píng)出“愛書小明星”。

三、當(dāng)堂檢測。

1、自選詞語。

2、詞語填空

(1)這時(shí)候，他總要先看看手潔凈不潔凈，()才當(dāng)心地一頁一頁翻著看。

(2)弟弟可以在桌子旁邊一起看，()不許動(dòng)手摸書。

四、作業(yè)。

我們從現(xiàn)在開頭開展愛惜書籍和作業(yè)本的活動(dòng)，比一比，一個(gè)月后誰的書本照舊保持嶄新。

《愛惜書籍》教學(xué)反思

“愛惜書籍”是本單元主體課文，寫了魯迅小時(shí)候愛惜書籍的故事。課文從“愛讀書、保存書、愛惜書”幾個(gè)部份再現(xiàn)了魯迅先生的愛書好德。課文旨在引導(dǎo)同學(xué)樹立愛惜書籍的意識(shí)，養(yǎng)成用功讀書，珍惜工夫的良好習(xí)慣。

目前孩子的家庭生活生計(jì)前提皆很優(yōu)越，家長盡可能知足孩子對(duì)學(xué)習(xí)用品的要供。多數(shù)孩子不懂得珍惜、庇護(hù)學(xué)習(xí)和生活生計(jì)用品，孩子們?nèi)狈χ卫碜约汗ぞ叩囊庾R(shí)，“愛惜書籍”中魯迅從小愛惜書籍的做法給同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是一篇很好的教育素材。講授時(shí)，以讀為主，讀中感悟，讀中理解，品詞賞句，抓住人物愛讀書、保存書、愛惜書的好品量、好習(xí)慣來學(xué)習(xí)魯迅愛書的精神和干事仔細(xì)的態(tài)度。使同學(xué)樹立愛惜書籍的意識(shí)，主動(dòng)愛惜書籍。

學(xué)完課文后，引導(dǎo)同學(xué)此后你怎樣庇護(hù)書，愛惜書?把自己的設(shè)法寫下來與同學(xué)溝通。這樣既培育了寫話力量，又進(jìn)一步學(xué)會(huì)了愛惜書、庇護(hù)書的方法。

在初讀感知課文首要內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)找出概括課文首要內(nèi)容的句子：“魯迅小時(shí)候，把書看得比什么皆珍貴?！币源藶橹骶€貫穿學(xué)文的始