分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算計(jì)算方法

教學(xué)內(nèi)蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊75頁例1練一練，第76頁練習(xí)十二第1~5題。教學(xué)目1、使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合2、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行分?jǐn)?shù)簡便計(jì)算的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括的能力。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。教學(xué)重多課件。一、創(chuàng)設(shè)情境。1、出示教科書第 頁的例題圖。提問：要求“兩種中國結(jié)各 個，一共用彩繩多少米？”這個問題，可以怎樣列式要求學(xué)生自主列出綜合算式，并盡可能列出不同的綜合算2、集體交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式25×18+35 （25+35追問：列式時你是怎么3、：在一道有關(guān)分?jǐn)?shù)的式中，有兩種或兩種以上是運(yùn)（板書課題二、教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。1、談話：根據(jù)以上計(jì)算整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)，想一想，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？2、提問：這兩道式題的計(jì)算結(jié)果相等嗎？運(yùn)算順序呢？第一道算式先算什么？第二道算式呢？3、小結(jié)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的4、做“練一練”第1題。讓學(xué)生先說出運(yùn)算順序再計(jì)算，然后交三、教學(xué)把整數(shù)的運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)。1、引導(dǎo)：再來仔細(xì)觀察例1的兩種解法。比較一下，這兩種解法之間有什么聯(lián)系？哪法比較簡便？你有什么想法？通過交流明確：整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。在進(jìn)行2、做“練一練”第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再分別應(yīng)用了四、鞏固練習(xí)。1、做練習(xí)十二第3讓學(xué)