名著導讀教學設(shè)計之《水滸傳》課件

生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，最庸俗的人是不讀書的人；走近水滸英雄——長篇古典小說《水滸傳》閱讀方法指導之一走近水滸英雄1.《水滸傳》的作者_______,朝代_______,它是一部_______

小說。

2．《水滸傳》中有108位好漢,人人都有一個特征鮮明的綽號。請寫出《水滸傳》中你喜歡的好漢的綽號，多多益善。

小試牛刀

施耐庵

元末明初

長篇章回體一、預(yù)習檢查

施耐庵

元末明初

長篇章回體1.《水滸傳》的作者_______,朝代_______,它是

玉麒麟－盧俊義智多星－吳用

入云龍－公孫勝豹子頭－林沖霹靂火－秦明

雙鞭－呼延灼

小李廣－花榮

小旋風－柴進花和尚－魯智深

行者－武松青面獸－楊志

金槍手－徐寧神行太保－戴宗及時雨—宋江赤發(fā)鬼－劉唐

黑旋風－李逵九紋龍－史進

立地太歲－阮小二

浪里白跳－張順活閻羅－阮小七

病關(guān)索－楊雄拚命三郎－石秀

兩頭蛇－解珍

浪子－燕青神機軍師－朱武

病尉遲－孫立

圣手書生－蕭讓神醫(yī)－安道全矮腳虎－王英一丈青－扈三娘

小霸王－周通沒面目－焦挺母大蟲－顧大嫂

菜園子－張青母夜叉－孫二娘

鼓上蚤－時遷

玉麒麟－盧俊義智多星－吳用

二、呼喚舊知、導讀文本。

小說背景：元末明初，和《三國演義》同時出現(xiàn)的《水滸傳》是我國小說史上的第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回小說，它取材于北宋末年宋江起義的故事。作者以見于史書的材料為主要依據(jù)，結(jié)合民間傳說、戲曲、話本中的有關(guān)故事，經(jīng)過選擇加工和再創(chuàng)造而成。它為后世的小說、戲曲提供了豐富素材，而且為中國現(xiàn)實主義小說創(chuàng)作開拓了廣闊的道路。

小說主題：《水滸傳》以藝術(shù)的形式真實地反映了封建社會的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會現(xiàn)實。小說的結(jié)局充滿著悲劇氣氛，把作品“自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家邦”的思想表現(xiàn)得淋漓盡致。

作者簡介：施耐庵（約1296～1371）元末明初人，名子安（一說名耳），又名肇端，字彥端，號耐庵。生在淮北。但有關(guān)施耐庵生平事跡材料極少，搜集到的一些記載亦頗多矛盾。二、呼喚舊知、導讀文本。小說背景：元末明初，和《三國演義二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂小說就要讀懂故事

九紋龍大鬧史家村魯智深大鬧野豬林楊志押送金銀擔黑旋風戰(zhàn)浪里白條宋江三敗高太尉黑旋風沂嶺殺四虎林教頭刺配滄州道宋公明全伙受招安梁山泊英雄排座次宋公明魂聚蓼兒洼二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂小說就要讀懂故事九紋二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

1、“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟萬人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機。氣宇軒昂，胸襟秀麗”（宋江）二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物1、“眼如丹二、呼喚舊知、導讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物

2、“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬惡煞下云梯”（李逵)二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物2、“黑熊般case二、呼喚舊知、導讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物

3、“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)絨胡須。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。粗獷豪放，行俠仗義，嫉惡如仇，粗中有細。”（魯智深）case二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物3、二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

4、舉止得體，風度翩翩。逆來順受，一身正義，是被逼上梁山的典型代表。（林沖）二、呼喚舊知、導讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物4、舉止得體二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

5、“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風；話語軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強，如搖地貔貅臨座上，如同天上降魔主，真是人間太歲神?！保ㄎ渌桑┒?、呼喚舊知、導讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物5、“身軀凜二、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物

6、“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！保▍怯茫┒?、呼喚舊知、導讀文本?！钭x懂故事就要讀懂人物6、“萬卷經(jīng)二、呼喚舊知、導讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物

三打祝家莊大鬧五臺山誤入白虎堂醉打蔣門神大鬧清風寨扯詔罵欽差智取生辰綱

吳用武松宋江李逵花榮魯智深林沖二、呼喚舊知、導讀文本。☆讀懂故事就要讀懂人物三打祝家三、運用方法，實踐閱讀。請閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》片段并完成文段后的幾個小問題1.作者對魯達的“三拳”，不是簡筆勾勒，而是淋漓盡致地詳細描寫，主要用意是：

答：①痛快淋漓地寫出了橫行霸道。欺壓良民的鄭屠的可悲下場。②體現(xiàn)了魯達疾惡如仇，見義勇為的個性。③表達了被壓迫人民伸張正義的的愿望。三、運用方法，實踐閱讀。請閱讀《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》片段并完成2、魯達為什么要三次消遣鄭屠？

為了激怒鄭屠，使其主動動手，為“拳打”找正當借口；反映了魯達粗中有細、有勇有謀的性格。2、魯達為什么要三次消遣鄭屠？為了激怒鄭屠，使魯達的性格特點：“義”、“粗”、“細”。“義”是魯提轄的靈魂，他之所以“打”、“救”無不出于一個“義”字。“粗”與“細”的統(tǒng)一，是魯提轄性格的特色。嫉惡如仇，性情剛直，好打不平，不畏強暴，不避危難魯達的性格特點：“義”、“粗”、“細”?！傲x”是魯提轄的靈魂四、拓展思考魯達武松生活在封建社會，那個時代，他們的特殊經(jīng)歷造就了他們鮮明的性格，我們應(yīng)該怎樣看待魯達武松這樣的人物？魯達武松這樣的人物形象更多的是讓我們通過他們的遭遇來認識黑暗的封建社會。我們生活在社會主義法治社會，對他們那種路見不平，拔刀相助的江湖義氣，獨來獨往的個人英雄主義應(yīng)有正確的認識，不可以盲目搬用，要有法制觀念，要依法辦事。四、拓展思考魯達武松生活在封建社會，那個時代，他們的特殊經(jīng)歷1.《水滸傳》中三位女將是誰?她們的綽號是什么？

①扈三娘、一丈青②孫二娘、母夜叉③顧大嫂、母大蟲五、當堂反饋2.《水滸傳》中堅決反對招安的將領(lǐng)是_______。

李逵、武松、魯智深

3.“耗盡國家木，刀兵點水工?？v橫三十六，播亂在江東?！边@首童謠唱的人物是_______。宋江1.《水滸傳》中三位女將是誰?她們的綽號是什么？

①扈三補全回目

⒈史大郎夜走華陰縣,______拳打鎮(zhèn)關(guān)西

⒉趙員外重修文殊院,________鬧五臺山

⒊_____倒拔垂楊柳,

______誤入白虎堂

⒋梁山泊______落草,汴京城______賣刀

⒌_____押送金銀擔,_____智取生辰綱

⒍_____剪徑劫單人,

_____沂嶺殺四虎

⒎_____斗法破高廉,

_____探穴救柴進

⒏_____教使鉤鐮槍,

_____大破連環(huán)馬

⒐宋公明夜打曾頭市,

_____活捉史文恭10放冷箭_____救主,劫法場_____跳樓小試牛刀魯提轄魯智深花和尚

豹子頭林沖楊志楊志吳用

假李逵黑旋風入云龍黑旋風徐寧宋江

盧俊義燕青石秀