圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件

圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案圍手術期深靜脈血栓的預防ICU陳靜什么是深靜脈血栓°深靜脈血栓(DVT)是指血液在深靜脈內的異常凝結,由各種原因引起,好發(fā)于下肢,屬于靜脈回流障礙性疾病。一、轉變教師角色，建立新型師生關系1.在平等的基礎上建立新型的師生關系。教學活動中，學生是學習活動的主體，課程與教材是客體，教師是主導，三者的關系是相輔相成的，在教學中應把這“三個結構體系”合理應用，教師給學生創(chuàng)設一個民主、寬松、和諧的教育。“亦師亦友”的主張啟發(fā)我們：師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長，真正體現(xiàn)教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，體現(xiàn)“良師”與“益友”的角色。從根本上說，師生應站在同一個心理平臺上，讓學生能說、敢說、善說，這不僅在輕松和諧的氛圍中學到了知識，融洽了師生關系，更重要的是提升了學生其它方面的素質。課堂不僅完成了教學任務，同時也培養(yǎng)了同學之間的交往技能和團結合作的氛圍。在平等的師生氛圍里，學生的學習是輕松愉快的。2.在民主、和諧的基礎上建立新型的師生關系。蘇霍姆林斯基說：“教師應該成為學生的朋友，深入到他的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。忘記自己是教師，這樣學生才會向老師敞開他的心靈?！焙椭C、民主教學情境的建立，要求教師要尊重學生、相信學生，教師投入的情感被學生感受后，學生才會排除內心的障礙，坦誠地向教師表述自己的觀點，把內心的真實感受說出來。為此，教師要激發(fā)學生的主體意識，把獨立思考作為學生的第一常規(guī)訓練。問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新思維的基石，他不是天生的，而是需要激發(fā)和培養(yǎng)。因此，營造民主、和諧的教學氛圍是學生能提問題、分析問題、解決問題的基本保障。教師要對不同層次的學生設計不同程度的思考題，以引起他們的興趣和思考，對優(yōu)生做到“錦上添花”，對后進生做到“雪中送炭”，同時規(guī)避“落井下石”。只有營造和諧、民主的氛圍，才能讓學生解放頭腦，解放雙手，在民主、和諧的土壤中，全面提高學生的素質。二、品味校園文化，讓品德課堂生活化小學品德教材圖文并茂、語言生動，以其獨特的內容和風格引導學生感悟生活。我在思品教學中從校園文化入手，以農(nóng)村小學特有的校園文化為載體，帶領學生選取校園的事物為題材：走廊畫壁、展板設計、樹木、花卉、田間地頭，共同創(chuàng)設濃濃的鄉(xiāng)土氣息。帶著學生親力親為，共同勞動、創(chuàng)造、收獲，凝聚對家鄉(xiāng)的感恩自強情結，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、崇尚勤儉的價值觀，形成感恩自然賦予、感恩父母付出的情懷，認識到勤奮儉樸是一種高貴的品質，從而達到生活化品德課堂的目的。在課堂上我立足現(xiàn)實，開展家鄉(xiāng)美征文，利用校園廣播傳播校園文化精神，深入挖掘課程資源，豐富校園文化，達到育人的目的。三、培養(yǎng)學生非智力因素與個性品質人的素質表現(xiàn)為智力因素與非智力因素，教學實踐中卻往往把教學活動局限于智力因素的培養(yǎng)，而很少顧及非智力因素，如習慣、觀念、意志、情感、品格等非智力因素。一般說來，非智力因素是學習的內部動力，幫助學習者確定學習目標，具有維持學習的作用。因此，在挖掘智力因素的同時，培養(yǎng)學生的個性品質。1.適當煽情，激發(fā)學習興趣，樹立自信。2.教會學生“授人以漁”的學習方法。豐富自己的大腦，完善自己的個性。3.培養(yǎng)學生的學習品質：持之以恒、自強、自立、奮發(fā)向上、不怕困難、不畏挫折。課堂因不同的個性而精彩、豐富、多樣，學生通過分工和通力協(xié)作，各抒己見，各表其態(tài)，進行“互動交流”，學會了如何融入群體，如何與不同個性的同學交往，如何發(fā)表與保護自己的意見，為今后進入社會打下基礎。四、更新德育觀念，充分發(fā)揮課堂教學功能隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，很多不健康的社會思想意識影響著學生的思想覺悟，特別是小學生他們可塑性強，志向，理想，意志品質，個性都處在形成期，很容易迷失方向。所以作為品德教師要與時代相合拍，改變思想觀念，深刻理解新課標的德育要求，依據(jù)青少年身心發(fā)展的特點，改變原有的課堂模式，對觀念從新定位把人文教育，傳統(tǒng)教育，審美教育，人生觀，價值觀，統(tǒng)一起來，優(yōu)化品德課，使我們的學生心靈得到凈化，人生受到啟迪，人格構起支柱。在教學中，研究好的方法策略，探索出一條符合新時期思想品德教育的新路子，為素質教育的發(fā)展打下堅實的基礎。前言：在初中化學的教學中，培養(yǎng)學生自主學習的能力可以較好的提升學生的學習效率，同時可以提升教師的教學質量。但是在化學的實際教學中，由于學生缺乏相應的自制力，并且教師缺乏科學的教學方式，致使學生的自主學習能力難以得到有效的提升。因此，在初中化學教學中，制定科學的措施，培養(yǎng)學生的自主學習能力具有重要的價值。一、初中教學化學中培養(yǎng)學生自主學習能力的意義在初中化學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力具有重要的意義，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在學生方面，培養(yǎng)學生的自主學習能力，可以提升其科學探究能力，由于化學屬于科學實驗學科，加強對學生的自主學習能力培養(yǎng)，可以提升學生的探究能力，繼而可以更好的使學生投入到化學的學習中。其次，對于教師而言，在常規(guī)的教學中，教師主要通過灌輸式教育來提升學生對知識的掌握程度，而學生自主學習能力的提升，教師僅僅需要對學生進行適當?shù)囊龑?，即可完成教學任務，同時可以較好的提升化學教學質量。最后，對于學校的發(fā)展而言，加強學生的自主學習能力，可以更好的提升學校的教學質量，進而可以提升學校的競爭能力?？偠灾诔踔谢瘜W教學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力可以滿足教育的發(fā)展需求，因而具有重要的發(fā)展價值。二、初中化學教學中培養(yǎng)學生自主學習的策略1.運用情境教學在初中化學傳統(tǒng)的教學方式中，教師主要采用灌輸式教學的方式來提升學生對知識的掌握程度，其雖然可以在一定程度上提升學生的知識掌握情況，但是無法有效的提升學生的綜合運用能力。因此，在化學教學中，教師可以采用情境教學的方式來提升學生的綜合素質[1]?；瘜W情境教學需要教師運用自身豐富的教學經(jīng)驗和教學規(guī)律來合理的選擇，其不但要具有一定的教學意義，而且要符合學生的發(fā)展需求，以便可以更好的啟發(fā)學生的智慧，使其可以更好的提升自身的自主學習能力。例如在化學教學中，教師可以貼近生活設置趣味情境，通過聯(lián)系自然的方式來使課堂教學活動顯得更加生動多彩。如在介紹酸的過程中，教師可以將其和生活中的銹聯(lián)系起來，通過引導學生除銹的思考來啟發(fā)學生進行探究。這樣不但可以提升教學的趣味性，還可以更好的培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.發(fā)揮實驗教學的功能在初中化學教學中，化學課程是和生活聯(lián)系起來的學科，加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，可以使學生更好的將知識運用到實際生活中。因此，教師在教學的過程中，需要設計合理的實驗課程，以便可以更好的結合實際生活，其不但可以提升學生的學習興趣，還可以更好的提升學生的自主探究能力。在化學教學中，教師要充分的挖掘化學課堂的知識點，并且要利用生活中常見的器械來完成實驗，以便可以提升學生的興趣，并且可以啟發(fā)學生的思維，繼而可以更好的感受到化學的樂趣。例如在化學的教學過程中，教師可以引導學生用堿水來清洗鍋碗上的油跡，這樣不但可以將化學實驗引向生活，而且可以引導學生將化學知識融入到日常的生活中，進而可以更好的培養(yǎng)學生的自主學習能力。3.運用多媒體教學方式在初中化學教學中，由于部分內容缺乏實驗器材，致使學生在理解的過程中存在一定的抽象性，繼而會在一定程度上降低學生的興趣，并且不利于提升學生自主探究能力。因此，在化學教學過程中，教師可以運用多媒體教學的方式來提升學生的認知，從而可以更好的培養(yǎng)學生的自主學習能力[2]。例如在化學反應的能量變化中，教師可以通過多媒體的方式來講述人類生產(chǎn)和生活的關系，同時可以通過火箭升空和太陽能等圖片來激發(fā)學生的興趣，繼而可以給學生帶來相應的心理刺激，從而可以更好的使學生投入到化學學科的學習中，并且在日常生活中，學生可以更好的通過自主探究來提升自身的化學素養(yǎng)。由此可見，在初中化學教學中，運用多媒體教學方式可以有效的提升學生的自主探究能力[3]。結論：綜上所述，初中化學教學中培養(yǎng)學生自主學習，就要充分運用情境教學對于學習化學知識的作用，在課堂上發(fā)揮實驗教學的功能，通過運用多媒體教學方式提高學生對于化學課堂的積極性，從而提升學生的自主學習能力，進一步促進學生的全面發(fā)展。圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案圍手術期深靜脈血栓的預防講課圍手術期深靜脈血栓的預防ICU陳靜圍手術期深靜脈血什么是深靜脈血栓°深靜脈血栓(DVT)是指血液在深靜脈內的異常凝結,由各種原因引起,好發(fā)于下肢,屬于靜脈回流障礙性疾病。什么是深靜脈血栓深靜脈血栓的形成因素血液瘀滯靜脈損傷血液成分改深靜脈血栓的形成因素靜脈血栓形成的三大因素靜脈血流滯緩血液高凝狀態(tài)靜脈壁損傷靜脈血栓形成的三大因素圍手米期下肢深靜脈血栓形成的原因手術中脊髓麻醉或全身麻醉導致周圍靜脈擴張,靜脈血流速度減慢,并且由于麻醉作用致使下肢肌肉完全麻痹,失去收縮功能,術后又因切口疼痛和其他原因長期臥床肢肌肉處于松弛狀態(tài),致使血流滯緩,此為DVT發(fā)生的主要原因。其次,各種大型手術引起高凝狀態(tài)血小板粘聚能力增強術后血清前纖維蛋白溶酶活化劑和纖維蛋白溶酶的抑制劑水平升高,使纖維蛋白溶解減少也是引起DVT發(fā)生的基本因素之另外,止血劑的應用使血液處于高凝狀態(tài),靜脈輸注各種抗生素和高滲溶液導致的靜脈壁損傷,手術操作或原發(fā)創(chuàng)傷導致的血管內皮損傷等原因三者互相影響,最終形成血栓圍手米期下肢深靜脈血栓形成的靜在成血流減緩,促進凝結纖維蛋白聚合3.凝血塊增大靜在成手術因素血小板受到刺品附性個數(shù)量2010105041414手術因素凝身因素藥物因素凝血酶↓高齡避孕藥惡性腫瘤糖尿病2010/06/041414凝高危人群●①高齡(年齡在60歲以上的中老年人);②下肢制動者;③3臥床休息者(臥床休息10天,DVT的發(fā)生率為60%)④手術時間超過1小時者●⑤接受盆腔及腹腔手術者;●⑥大劑量使用止血藥及輸注血液制品者●⑦肥胖高危人群高危因素●既往DVT●長骨骨折亞重感染大面積燒傷●癱瘓其中下肢擠壓傷、膝關節(jié)手術、髖關節(jié)手●創(chuàng)傷術誘發(fā)DVT的發(fā)生率高達50%卒中30%-60%高危因素圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈血栓的預防講課教案44張課件圍手術期深靜脈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