幼兒園數(shù)學(xué)教案秋天的水果

幼兒園數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)：秋天的水果活動(dòng)名稱：秋天的水果（重點(diǎn)領(lǐng)域：科數(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)2、3的組成。⒉認(rèn)識(shí)分合符號(hào)，知道分合的記錄方式及表述方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字均分合符號(hào)若干）記錄紙、筆。活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)。經(jīng)過分蘋果，感知2的組成。師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說＂2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果＂，分成我們能夠用＂分合符號(hào)＂來表示（出示分合符號(hào)），讀作：2能夠分成1和1。我們把分出去的蘋果重新回收來，又是幾個(gè)蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告訴幼兒我們也能夠用上面的這個(gè)式子來表示，讀作：1和1合起來是2。告訴幼兒：這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，因此2就是＂總數(shù)＂，由總數(shù)分出來的兩個(gè)數(shù)1和1就是＂部分?jǐn)?shù)＂。二、幼兒操作活動(dòng)經(jīng)過分梨，感知3的組成。師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾個(gè)梨了？幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來。交流記錄情況。提問：你把三只蘋果分成了幾個(gè)和幾個(gè)？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾個(gè)梨了？你是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3能夠分成1和2，1和2合起來是3。除了這種分法，還有其他分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾個(gè)梨了？是怎樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3能夠分成2和1，2和1合起來是3。提問：在3的分合式中，3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來的是什么數(shù)？（部分?jǐn)?shù)）三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。幼兒園少兒美術(shù)海豚授課設(shè)計(jì)范文大全幼兒園美術(shù)海豚授課設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文一活動(dòng)目標(biāo)1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的著手操作能力。3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。畫面內(nèi)容：花園里開滿了五彩斑斕的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵美麗嗎?你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎?小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍好多廢物都有再利用的價(jià)值。二、幼兒操作，教師講解示范。1、小朋友隨意優(yōu)選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要依照必然的規(guī)律剪。剪下的資料要及時(shí)整理清理。三、顯現(xiàn)背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的幼兒園美術(shù)海豚授課設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文二繪畫目的：喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感覺繪畫的樂趣。繪畫動(dòng)物簡(jiǎn)介：海豚海豚共有近62種，分布于世界各大洋。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細(xì)的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。集體生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚本領(lǐng)超群、聰穎靈巧的海中哺乳動(dòng)物。是游泳健將。速度可達(dá)每小時(shí)40公里，相當(dāng)于魚雷快艇的中等速度。海豚連續(xù)動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫畫法就完成了。小朋友你們學(xué)會(huì)了嗎?幼兒操作：幼兒作畫，教師指導(dǎo)。作品顯現(xiàn)：集體欣賞、交流幼兒作品。教師講評(píng)?；顒?dòng)結(jié)束：學(xué)唱兒歌《小海豚》在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。附兒歌：兩只小海豚呀長(zhǎng)得圓滔滔呀頭上頂著紅皮球哈哈哈哈玩得多快樂呀頭上頂著紅皮球哈哈哈哈玩得多快樂呀啦啦啦啦哈哈哈哈玩得多快樂呀兩只小海豚呀練功真勤奮呀練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂死人呀練罷鉆圈練摔跤喲嗬嗬嗬真是樂死人呀啦啦啦啦喲嗬嗬嗬真是樂死人呀兩只小海豚呀開朗又天真呀撲通撲通跳下水唉呀呀呀衣服濕淋淋呀撲通撲通跳下水唉呀呀呀衣服濕淋淋呀啦啦啦啦喲嗬嗬嗬真是樂死人呀網(wǎng)站溫馨提示：教師要在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極的感情。提高幼兒審美能力和開朗開朗的性格。幼兒園美術(shù)海豚授課設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文三學(xué)習(xí)雙腳向上跳躍的動(dòng)作，發(fā)展空間方向知覺。喜歡想象、模擬小海豚動(dòng)作做游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】電腦、兩只小海豚音樂。小海豚頂球圖片、自制體育玩具。小海豚頂球的活動(dòng)場(chǎng)所?！净顒?dòng)過程】一、出示圖片小海豚，導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?師：小海豚是怎么頂球的呢?誰愿意來學(xué)學(xué)小海豚。(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表演)小結(jié)：我們學(xué)小海豚跳起來的時(shí)候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時(shí)候是前腳掌先落地，輕輕的。二、放音樂模擬表演。師：我們一起來學(xué)一學(xué)小海豚，聰穎的小海豚先去找個(gè)空地，小腳并攏準(zhǔn)備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時(shí)候還是輕輕的。(幼兒集體模擬練習(xí)跳)三、小海豚游泳。師：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一頭，我們呀先要游過去，誰知道小海豚是怎么游過去的呀?誰愿意來試一試?師：我們一起來學(xué)一學(xué)小海豚游泳。四、小海豚頂球。師：小海豚真可愛，我們一起來學(xué)小海豚，游過大海去頂球，好嗎?游戲規(guī)則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點(diǎn)后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊(duì)的排頭模擬海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;爾后，再“游”到對(duì)面終點(diǎn)線站好。其他小朋友依次進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。幼兒游戲依照幼兒游戲情況提出要求，進(jìn)行二次游戲。五、放松活動(dòng)。師：小海豚玩得好累啊，我們一起學(xué)小海豚游回班級(jí)里休息吧。幼兒園小班環(huán)保授課設(shè)計(jì)幼兒園小班環(huán)保授課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作，運(yùn)用比較的方法，感知沙子的特點(diǎn)。2、經(jīng)過玩沙活動(dòng)激發(fā)研究的興趣，體驗(yàn)玩沙的快樂。3、認(rèn)識(shí)沙和人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種玩沙工具以及輔助資料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。2、各種顏色的沙子標(biāo)本。3、各種盒子。4、雙面膠、膠水、水彩顏料等。5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支。6、歌曲磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一、流動(dòng)的沙1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙，經(jīng)過用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特點(diǎn).2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特點(diǎn)：細(xì)細(xì)的'、軟軟的、一粒一粒的。3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想方法怎樣能使沙子流動(dòng)起來，感知沙子流動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)放在哪些資料里能發(fā)出聲音。4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里，搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不相同的聲音你感覺像什么呢？沙瓶子還能夠夠有什么用，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還能夠夠用在音樂課中，為歌曲伴奏。5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏?；顒?dòng)二、變濕的沙、建筑城堡（一）變濕的沙1、幼兒談?wù)撛鯓幽苁垢缮匙兂蓾裆衬兀?、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里，用筷子攪一攪，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）3、比較干沙和濕沙的不相同，著手操作：請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動(dòng)，不能夠夠塑造；濕沙的顏色深，不能夠流動(dòng)，能夠塑造。（二）、建筑城堡1、談?wù)摚何覀兡軌蛴酶缮澈蜐裆骋黄饋碜鍪裁礀|西呢，聽聞一群小螞蟻想要有個(gè)家，那我們來給小螞蟻制作城堡吧！那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來做城堡呢？2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五彩斑斕，我們能夠請(qǐng)誰來幫忙呢？3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來建筑。4、5組幼兒來顯現(xiàn)自己的城堡，說說你們用什么方法來做的，分享福趣。5、談?wù)摚骸吧匙釉蕉嘣胶脝?？”?jīng)過談?wù)摚層變赫J(rèn)識(shí)沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。2、經(jīng)過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系及水污染的嚴(yán)重性。3、教育幼兒節(jié)約用水。活動(dòng)準(zhǔn)備：溫開水一杯牛奶一杯白酒一杯（杯子為透明的）。自制幻燈片五張（水能夠發(fā)電、灌溉農(nóng)田、滅火、企業(yè)亂排亂放污染水、公園里人們隨手往河里扔垃圾共五張幻燈片）將幼兒分組坐，每組一盒干凈的水，臟手絹和幼兒人數(shù)相同，肥皂與幼兒人數(shù)相同。活動(dòng)過程：一、開始部分：牢固幼兒情緒，請(qǐng)小朋友聽倒水的聲音，“請(qǐng)小朋友閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？”二、基本部分：1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)水，讓幼兒知道水是流動(dòng)的，透明的、沒有顏色、沒有氣味的液體，出示牛奶和水，讓小朋友觀察顏色。師“這是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什么顏色的呀？老師這兒還有一杯水，小朋友看看水和牛奶的顏色相同嗎？小朋友透過水和杯子還能夠看到老師的手指呢。這說明水是透明的，沒有顏色的。（出示一杯溫開水、一杯百醋、一杯白酒）（杯子是透明的）師：“小朋友看，這有三杯透明的液體，其中只有一個(gè)杯子里裝的是水，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，想方法將水找出來“（啟示幼兒聞或嘗）師：“請(qǐng)小朋友試一試能將水拿起來嗎？（經(jīng)過此試一試，讓幼兒感覺水是流動(dòng)的）（每組都有準(zhǔn)備好的一盆水）師：“經(jīng)過我們以上做的小實(shí)驗(yàn)，我們能夠發(fā)現(xiàn)水是無色無味會(huì)流動(dòng)的液體。2、談?wù)撍腿祟惖年P(guān)系師：“小朋友知道水都有什么用呢？（請(qǐng)幼兒自由講話后，看幻燈片）（此過程讓幼兒懂得水能夠灌溉農(nóng)田，還能夠夠發(fā)電、滅火，水的作用可大了，結(jié)合幻燈片向幼兒表達(dá)水的作用，再經(jīng)過幻燈片讓幼兒認(rèn)識(shí)有是怎么被污染的如：公園里的小河上一些人亂往河里仍垃圾，一些企業(yè)亂排、亂放以致了水污染。）3、教育幼兒保護(hù)水，節(jié)約用水。師：“小朋友知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水嗎？（不亂仍垃圾，還要注意節(jié)約用水，每次洗過手后，要將水龍頭關(guān)上，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。三、結(jié)束部分：師：“我們桌上的水已經(jīng)被小朋友玩臟了不能夠喝了（幼兒體驗(yàn)水是流動(dòng)時(shí)玩臟了）可是這些水若是白白的倒掉多浪費(fèi)呀，小朋友想想這些水還能夠用來干什么呢？（能夠用來洗臟手絹或給花澆水等等）幼兒園大班授課設(shè)計(jì)《金鎖銀鎖》含反思幼兒園大班授課設(shè)計(jì)《金鎖銀鎖》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語形容和描述一件事物。2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽伙伴的講話，并能迅速、正確地對(duì)話，訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。3、使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，快樂地進(jìn)行游戲活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思想和的英勇試一試的精神。5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和英勇表演的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?jī)砂谚€匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個(gè)玩具娃娃?！净顒?dòng)過程】1、示范操作表演。先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接著邊操作教具邊念兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，兩把鑰匙一把鎖，咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖。出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻問："這是什么鎖?"答："這是蘋果鎖。"玩具娃娃又說："蘋果，蘋果，紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開，接著再插入另一把鑰匙說："蘋果，蘋果，香又甜。"咔嚓又打開了蘋果鎖。帶領(lǐng)幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完滿的印象。(解析：在這個(gè)活動(dòng)開始，教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的游戲情況。這是激發(fā)幼兒的參加興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)2、講解游戲規(guī)則。教師采用口頭表達(dá)的方式，向幼兒交代游戲規(guī)則。念完兒歌后，開鎖人才能問："這是什么鎖?"扮鎖的幼兒必定想出一個(gè)鎖名來，告訴他："這是××鎖。"開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必定用××.××，×××"的句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次，后邊用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn)，如"蘋果，蘋果，香又甜。"開鎖人描述的正確就能打開鎖，并交換角色，否則不能夠交換危色。(解析：教師在示范游戲過程中采用口頭表達(dá)的方法，向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo)，因此，教師需要用要言不煩的語言向幼兒講解規(guī)則，同時(shí)還需要邊講解邊示范。)3、教師扮演角色，引導(dǎo)幼兒游戲。教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，爾后交換角色。經(jīng)過教師參加角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立張開游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)話過程中，激勵(lì)幼兒講出各種不相同的鎖，學(xué)習(xí)用各種不相同的、簡(jiǎn)單的詞語進(jìn)行正確的描述。(解析：這一步驟特別重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲，在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的.基礎(chǔ)上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，其實(shí)不斷變換鎖的名稱，如"小貓鎖——喵喵叫""月亮鎖——像小船"。此步驟視幼兒掌握程度能夠重復(fù)幾次。)4、游戲活動(dòng)《金鎖銀鎖》。幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開鎖的人，一個(gè)站在圈內(nèi)，一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶外場(chǎng)所進(jìn)行)游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后搖動(dòng)拉著的手，兩名開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后，開鎖人停在某處即可指這里兩人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"爾后，開鎖人說："××，××，×××。"講對(duì)了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，爾后交換角色，游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，游戲連續(xù)進(jìn)行。(解析：這是幼兒自主游戲、練習(xí)按必然規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程，放手讓幼兒快樂地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的矛盾是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲倦程度而定。)授課反思：在進(jìn)行此游戲活動(dòng)時(shí)，我開始是以實(shí)物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖