版四年級上數(shù)學(xué)第五單元導(dǎo)學(xué)案練習(xí)課(第5-6課時)

練習(xí)課（第5-6課時）掌握平行四邊形的特點：易變形。初步領(lǐng)悟平行四邊形的對邊相等的特點。積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立初步的空間看法和邏輯看法。認(rèn)識梯形各部分名稱；理解掌握梯形的實質(zhì)特點，認(rèn)識幾種特其他梯形及其屬學(xué)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、類比歸納、操作想象等能力，發(fā)展學(xué)生空間看法，形成目標(biāo)必然的創(chuàng)新意識。經(jīng)過觀察、分類、比較、操作等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研究解決實責(zé)問題。經(jīng)過自主研究、合作交流，讓學(xué)生體驗成功、建立自信、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)審美情味、感覺數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)變思想和辯證唯物主義教育。學(xué)習(xí)掌握平行四邊形和梯形的特點。重點學(xué)前教具準(zhǔn)備：PPT課件準(zhǔn)備授課導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測環(huán)節(jié)知識課件出示教材第67頁解析：依照平行四邊形的點1：練習(xí)十一第1題。填空：平行四邊形中相對的邊特點來判斷是否是平行四長度（），對角（），平行照下面這樣畫兩組平邊形。相鄰兩個角的度數(shù)和是四邊行線，涂色部分是平行答案：涂色部分是平行四（）。形的四邊形嗎？為什么？邊形，由于它的兩組對邊答案：相等相等180°特點。（圖見課本）分別平行且相等。知識點2：認(rèn)識梯形。

課件出示教材第67頁練習(xí)十一第5題。以下圖中有幾個梯形？把它們指出來。（圖見課本）

填空：只有（）對邊互相平行的四邊形叫做梯形，互相解析：依照梯形的特點找平行的一組對邊分別是梯形出所有的梯形。的( )和( )。從上底的一答案：有三個，梯形ABED，點到下底的( )是梯形的梯形BEFC，梯形ADFC。高。答案：一組上底下底距離部署完成教材第67~68頁第4、8題。作業(yè)說一說本節(jié)課的收獲。授課過程中老師的疑問：課堂2.談?wù)勗诮鉀Q實質(zhì)1.說一說本節(jié)課的收獲?？偨Y(jié)問題中有哪些需要2.自由談一談。注意或不太懂的地方。本節(jié)課重視學(xué)生的著手操作，經(jīng)過操作學(xué)具剪一剪、拼一拼、量一量、畫一畫等使學(xué)生在親自著手中理解數(shù)學(xué)看法，促使思想的發(fā)展，從而感覺數(shù)學(xué)。這節(jié)練習(xí)課涉及平行四邊形與梯形的圖形特點，我設(shè)計練習(xí)時關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和授課知識基礎(chǔ)，從學(xué)生出發(fā)，掌握授課的重點和難點，依照學(xué)生的實質(zhì)情況，合適增反思加了一些內(nèi)容。本課我重視幫學(xué)生理清知識間的聯(lián)系，依照授課目的來確定內(nèi)容的容量、密度和授課的重點，有機(jī)地聯(lián)系整個單元的授課內(nèi)容進(jìn)行授課。盡管教材在素材的選材上盡可能地供應(yīng)了一些現(xiàn)實背景，設(shè)計了一些學(xué)以致用的習(xí)題，但由于教材的容量有限，還在授課過程中做必要的充分和拓展，如對判斷題合適進(jìn)行了增改，個別題目作了延伸，使學(xué)