醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗章節(jié)程設(shè)計共21張課件

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗章節(jié)程設(shè)計1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。——莎士比醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗章節(jié)程設(shè)計醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗章節(jié)程設(shè)計1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘柔t(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗課程設(shè)計于修平特點2.三者與臨床診斷、病原體檢測鑒定、免疫功能檢測密切結(jié)合。3.有融合、創(chuàng)新，但需進一步提高質(zhì)量。4.需時間、經(jīng)費保證。1.免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)緊密結(jié)合。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗章節(jié)程設(shè)計1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗章節(jié)程設(shè)計共21張課件醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗章節(jié)程設(shè)計共21張課件醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗章節(jié)程設(shè)計共21張課件醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實驗章節(jié)程設(shè)計共21張課件第二章醫(yī)學(xué)微生物學(xué)基本實驗實驗一細(xì)菌的形態(tài)觀察實驗二細(xì)菌的培養(yǎng)實驗三物理、化學(xué)及生物因素對細(xì)菌的影響實驗四細(xì)菌的生理實驗五細(xì)菌的致病性試驗實驗六細(xì)菌質(zhì)粒DNA的提取實驗七病原性細(xì)菌的微生物學(xué)檢查法實驗八病毒的觀察實驗九病毒的培養(yǎng)實驗十病毒的血清學(xué)實驗實驗十一支原體、衣原體、立克次體、螺旋體的形態(tài)觀察及血清學(xué)實驗實驗十二真菌、放線菌的培養(yǎng)方法與形態(tài)觀察實驗十三用PCR方法檢測病原微生物第二章醫(yī)學(xué)微生物學(xué)基本實驗實驗一細(xì)菌的形態(tài)觀察第三章人體寄生蟲學(xué)基本實驗實驗一總論線蟲（1）實驗二線蟲（2）實驗三線蟲（3）實驗四吸蟲（1）實驗五吸蟲（2）實驗六絳蟲實驗七醫(yī)學(xué)原蟲（1）實驗八醫(yī)學(xué)原蟲（2）實驗九醫(yī)學(xué)原蟲（3）實驗十機會致病原蟲實驗十一醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物（1）實驗十二醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物（2）實驗十三醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物（3）第三章人體寄生蟲學(xué)基本實驗實驗一總論線蟲（1）第二篇融合實驗1.微生物與寄生蟲融合2.微生物與免疫學(xué)融合3.寄生蟲與免疫學(xué)融合4.微生物、寄生蟲、免疫融合5.病原體與臨床檢測、實驗室診斷融合6.免疫學(xué)與臨床檢測、實驗室診斷融合7.病原生物、免疫學(xué)、臨床檢測、實驗室診斷融合第二篇融合實驗1.微生物與寄生蟲融合2.微生物與免疫學(xué)融合實驗五.

TORCH感染的檢測檢測育齡婦女及孕期婦女TORCHIgM抗體先天性感染弓形體（Toxoplasma）風(fēng)疹病毒（rubellavirus）巨細(xì)胞病毒（CMV）單純皰疹病毒（HSV）實驗五.TORCH感染的檢測檢測育齡婦女及孕期婦女TOR實驗原理捕獲ELISA法:包被抗M鏈抗體——血清中IgM——TORCH抗原-HRP微生物（病毒）、寄生蟲（弓形體）、免疫學(xué)（ELISA法）實驗原理捕獲ELISA法:實驗十三.傷寒沙門菌感染小鼠后體液和細(xì)胞免疫功能檢測細(xì)菌學(xué)、免疫學(xué)結(jié)合，多種實驗技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐實驗十三.傷寒沙門菌感染小鼠后體液和細(xì)胞免疫功能檢測細(xì)菌實驗技術(shù)1.細(xì)菌的分離、純培養(yǎng)、擴增2.動物實驗：免疫動物、免疫血清制備3.免疫功能檢測：體液、細(xì)胞免疫小鼠脾細(xì)胞IL-2mRNA檢測實驗技術(shù)1.細(xì)菌的分離、純培養(yǎng)、擴增2.動物實驗：免疫動物、第三篇創(chuàng)新實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力第三篇創(chuàng)新實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力學(xué)生：1.利用學(xué)過的知識、文獻資料、廣開思路2.科學(xué)分析，自行設(shè)計實驗方法3.（多數(shù)）相互討論，提出合理、可行、先進的實驗方案和技術(shù)路線學(xué)生：1.利用學(xué)過的知識、文獻資料、廣開思路2.科學(xué)分析，自教師：1.介紹提出該實驗的意義、背景及設(shè)計要求2.如遇到學(xué)生理解和設(shè)計困難時，可適當(dāng)引導(dǎo)3.點評同學(xué)們的設(shè)計方案4.調(diào)動學(xué)生主觀能動性、提出師生共同認(rèn)可的比較理想的實驗方案（或由學(xué)生完成此步）教師：1.介紹提出該實驗的意義、背景及設(shè)計要求2.如遇到學(xué)生實驗四爆發(fā)性腹瀉的流行病學(xué)調(diào)查和控制方案教師導(dǎo)言：我省某地發(fā)生大量腹瀉患者，你作為疾病控制中心工作人員或醫(yī)生應(yīng)如何確定疾病源頭、病原體、并提出合理的防治方案。設(shè)計中引導(dǎo)：在檢測病原菌同時，不能忘記病毒、寄生蟲也可能是病原體。實驗四爆發(fā)性腹瀉的流行病學(xué)調(diào)查和控制方案教師導(dǎo)言：點評：是否考慮全面檢測方法是否為最可行、最合理的？防治措施是否恰當(dāng)？綜合、補充、提出最佳的調(diào)查和控制方案點評：是否考慮全面檢測方法是否為最可行、最合理的？防治措施是實驗九大學(xué)生中人皰疹病毒8型感染的血清學(xué)檢測興趣性、先進性、與科研工作結(jié)合導(dǎo)言：教師介紹國內(nèi)外HHV-8流行病學(xué)概況，學(xué)生自行設(shè)計血清學(xué)實驗設(shè)計引導(dǎo)：如何解決試劑問題？實驗九大學(xué)生中人皰疹病毒8型感染的血清學(xué)檢測興趣性、先進性點評：1.學(xué)生設(shè)計的方法是否合理可行2.獲得試劑的方法是否恰當(dāng)3.提出目前國際上應(yīng)用的方案點評：1.學(xué)生設(shè)計的方法是否合理可行2.獲得試劑的方法是否恰請大家提出意見！

多謝！請大家提出意見！

多謝！

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就