卒中康復護理新進展共104張課件

卒中康復護理新進展11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。卒中康復護理新進展卒中康復護理新進展11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。腦卒中康復護理新進展主要內容時間運動言語理概述●●●●;體位吞咽認知ADL腦卒中康復護理在全面推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的新世紀，情商教育自然要作為教育工作者應注意的研究的重要內容。沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求。英語作為一門源遠流長、有聲有形，能傳情表意的交際工具，其中自然蘊藏著豐富、復雜的情感因素。顯然在教學活動中如果沒有情感或者教師不注意培養(yǎng)和利用情感，學生同樣不可能有對知識的渴求。一、關愛學生，注重情感交流情感是人對現(xiàn)實世界各種事物所抱的不同態(tài)度和不同體驗。情感對個性心理特征和行為動機都有較大影響，是影響學習者行為和學習效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產生的心理氛圍是促進師生積極互動的必要條件?！坝H其師，信其道”，教師把對學生的愛化為一個溫柔的眼神、一個會意的微笑、一句暖心的話語、一個贊許的姿態(tài)、一個體貼入微的動作，都會使學生感到教師的關心、賞識，心理上就會產生一種說不出的愉悅與滿足，這就無疑能促進他們積極上進，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。反之，師生之間的關系緊張，學生會由厭惡教師進而厭惡學習，即使是難度不大或者很有趣味的教育內容，也不能引起他們的興趣。缺乏情感交流和支持是當前師生互動中存在諸多問題的主要根源之一。這固然有外部客觀環(huán)境，如長期傳統(tǒng)文化的影響，但教師自身對積極情感支持作用的重視不夠和不善于利用情感支持也是不容忽視的。教師整天忙于日常的教學，與學生的情感交流似乎成了一種奢侈的享受。曾有學生在賀卡中寫道：“希望老師多笑，多與我們交流?！苯處熞_表露自己的情感，善于表露自己的情感，通過以情感情，以情染情，優(yōu)化學生的心境。教師不能把消極的情緒帶進課堂，不管遇到多大的挫折，都要盡力克制和調控，以飽滿的熱情和良好的心態(tài)出現(xiàn)在課堂上，那么學生也會以愉快、輕松自信的情緒聽講，積極參與教學活動。反之，教師把自身的不快和怒火發(fā)泄在學生身上，勢必給學生造成難以言狀的心理壓力，被動消極地參與教學活動。寬松、民主、和諧的教學氛圍蕩然無存，師生之間的情感交流受阻，怎么能產生良好的教學效果呢?古人云：“親其師而信其道?！苯處熞箤W生樂學，首先就要使學生親師。即建立平等、友愛、和諧的師生關系。首先，教師要向學生傾注滿腔的情和愛。即樂意并善于做學生學習的良師、生活的摯友。蘇霍姆林斯基說：“教育是人和心靈中最微妙的相互接觸?！币簿褪钦f，教師不僅要充分了解學生的外部表現(xiàn)，還應了解內心世界，尋找共同的語言，培養(yǎng)共同的情感。其次，教師要善于表現(xiàn)自我。以健康的人格、淵博的學識、親切的教態(tài)和新穎的教學藝術去吸引學生，讓他們信其道。然后，教師要想法給學生創(chuàng)造成功的機會。平時要多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給予鼓勵和安慰的語言，甚至善待他們交際中的某些錯誤，讓他們體會成功的喜悅，感受教師關愛的溫暖，認識自身存在的價值。培養(yǎng)他們的自尊心，激發(fā)他們的積極進取精神。二、創(chuàng)設情境、培養(yǎng)學生情感情感是啟迪思維，激發(fā)興趣的金鑰匙。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師，它往往勝過責任感。”情商教育的首要任務就是培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，激勵其強烈的求知欲望。教學伊始，教師就用英語組織教學，用英語向學生問候，像貨廊一樣把英文商標，把印有英文的實物給學生們看。精心營造校園、教室的英語氛圍。采取班訓、口號、名言英漢互評。將與英語學習有關的圖畫、卡片都掛在教室的墻上，形成氛圍籠罩。建立英語趣味閣、開辦英語學習專欄。趣味閣中有英語開心故事、謎語、諺語、習慣用語和交際用語。課間開通英語小廣播，用不同的形式從聲、形兩個方面，從視、聽兩條渠道給學生輸入了語言信息，創(chuàng)設吸引學生并令其尋味的語境。借助多媒體、電教設備，進行直觀、形象教學。到多媒體教室上閱讀欣賞課；到多功能語音室上口語、聽力課；到電腦室練習書面表達。這些圖文并茂、聲形交融的交際媒介教學手段增添了英語的感染力和滲透力，學生的求知欲就會長盛不衰。巧妙的情景對比不僅將學生的情感帶入了教育的境界，而且還使之再生、升華，收到了“潤物細無聲”的效果。三、利用交際能力，開發(fā)創(chuàng)新情感指導學生參加真實的交際，并在交際中開發(fā)學生的創(chuàng)新情感(想象力、創(chuàng)造力)，這既是情商教育的主要目的，也是提高學生交際能力的重要途徑。誘導學生“開口說”。初中學生已經具備了一定的語言基礎，但隨著年齡的增長，大部分的學生在課堂中表現(xiàn)為不愿說，說錯了怕別人笑，尤其是一些基礎較差的學生這種情況最常見。而對于英語這門培養(yǎng)語言交際能力的工具來說，“開口”是學好的第一要素。因此，首先要建立一種融治的師生關系，兩者之間的關系是平等協(xié)作而不是主輔關系，讓學生們覺得老師是朋友，這樣能消除學生學習過程中緊張心理，創(chuàng)設一種輕松和諧的氣氛，學生就會想說，愿說，不怕說錯。說的方式很多，在誘導學生開口說的過程中，精心設計每一步，化難為易。這些活潑、新穎的交際活動，培養(yǎng)了學生思維的發(fā)散性、多維性，較好地開發(fā)了創(chuàng)新情感。學生從被動的聽到主動的開口說，發(fā)揮了學習的主動性，也樹立起了學生的自信心，在學英語的過程中邁出了成功的第一步。只有在教學中堅持情商教育，才能充分開發(fā)學生的非智力因素。學生學習心態(tài)健康，習慣良好，興趣濃厚，思維敏捷。學生自我調控能力好，語言交際能力強，就能發(fā)揮學習的主動性，也能樹立起自信心，在學英語的過程中很順利地邁出成功的第一步。一、激發(fā)興趣，提高閱讀能力興趣是最好的老師，是參與活動的動力。同樣，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對閱讀產生主動需要。①課前導語激發(fā)興趣。學習新語文之前，根據教學目的、教學內容、文體特點、學生的年齡特征，設計短小精悍、妙趣橫生的導語，能吸引學生的注意，激發(fā)學生對所學課文的興趣。導語既可以是有關作者的故事，又可以引用詩詞、成語典故、名言警句、寓言故事等。好的導語像磁石，吸引學生的注意力；像重錘，撞擊學生的心靈；像鑰匙，開啟學生的心扉；更像是給學生通向課文架設的一道橋梁。在教朱自清的《背影》一文時設計了這樣的導語：“唐朝詩人孟郊寫過一首著名的詩作《游子吟》，詩中把孟母對即將遠行的兒子的復雜微妙的感情凝聚在密密縫衣這個動作上，非常感人。這說明，寫人只要抓住感人的一點，寫得集中，寫得詳細，就會引起讀者的共鳴。你是不是也想用自己的文章打動別人？朱自清先生寫的《背影》就可以教會你這一點，你不妨讀一讀?！边@樣，學生的閱讀積極性一下子被調動起來，為成功閱讀文章打下了良好的基礎。②課中拓展激發(fā)興趣。根據中學生求知欲旺盛的特點，在講課的過程中，根據課文內容，適當對課文內容加以延伸，既可以開闊學生的視野，更可以激發(fā)他們的閱讀興趣。在講《送東陽馬生序》一文時，當講到宋濂勤奮學習一節(jié)時，我就給學生講孔子韋編三絕、祖狄聞雞起舞等刻苦學習的故事。由課內到課外，學生覺得很新奇，閱讀的積極性當然就提高了。二、課堂閱讀教學要充分形成互動在課堂閱讀教學過程中，教師、學生、閱讀文本這三者是相互影響，相互制約的。教師是教學過程的引導者，是一個重要的信息源，直接發(fā)送信息給學生；同時也是信息的接受者，接受來自閱讀文本和學生的信息。學生是閱讀的主體，既接受教師和閱讀文本發(fā)來的信息，又是信息輸出者，向老師輸出信息，而閱讀文本是教與學的中介。在思考、探究如何使課堂閱讀教學既成為學生體驗作品、培養(yǎng)合作探究能力又顯示學生學習的主體性的基礎上，筆者結合學生的知識結構及新課標的教學指導，構建一個互動的語文閱讀教學課堂。這種互動的閱讀教學方式能使這三者達到高度的和諧統(tǒng)一，從而達到實現(xiàn)課堂閱讀教學的顯著效果。在這樣的教學中，教師辛辛苦苦，而學生依賴性越來越強，學生學習的主動性日漸消失殆盡。互動課堂閱讀教學改變了以往這種單向的教學模式，使課堂教學具有多向的、三維互動的特點。該教學方式充分體現(xiàn)了學生在學習中的主人意識，為學生提供自主學習、探究的時間和空間，注重學生在閱讀中的情感體驗，充分體現(xiàn)了新課標下的語文閱讀教學理念。三、指導學生多閱讀名著，強化閱讀語文能力和語文素養(yǎng)的養(yǎng)成需要大量的閱讀，很多語文學得好的學生都說，我的語文不是老師教的，而是自學的；不是學來的，而是看來的。這說明，看書是多么重要。因此，我充分指導學生自由閱讀。先向學生們推薦一些名著如《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等中國名著和外國名著，并在指導學生時，有目的，如圍繞教材，甚至某篇課文，某個作家。也可以在保證內容健康的情況下給學生更多的自由，從而不但強化閱讀，而且大大激發(fā)他們學習語文的興趣。四、培養(yǎng)學生閱讀積累的習慣“厚積才能薄發(fā)”。語文教學中要注重培養(yǎng)學生積累語文知識的習慣。沒有語文知識的積累，語文閱讀能力的提高也就成了無米之炊、無本之木。語文教師應當在精心選擇的基礎上，增加課文中要求學生必須會讀、會寫、會用的詞語的數(shù)量，指導學生長期不斷收集課內外詞匯。要注重培養(yǎng)學生勤摘抄、勤做讀書筆記的習慣。摘抄是閱讀積累的一種有效方法，持之以恒地做好這個工作，會使學生拓寬知識面，提高閱讀的效率。做讀書筆記有一點難度，我們要幫助學生先從簡單的做起，如寫批注、寫心得、作評價等，進而學會做讀書筆記。一定要讓學生明確做讀書筆記的重要性，因為它可以幫助我們更好地來閱讀理解文章。另外，要有朗讀和背誦的好習慣。其基本要求是：準確、流暢、有感情。堅持不懈的訓練可以培養(yǎng)良好的語感。好的語感既可以增強對文章情感和技巧的感悟，又可以促使自我的書面語和閱讀材料中的語言相比照，體會到自己的不足。良好的背誦習慣不僅可以鍛煉出良好的記憶力，掌握豐富的知識，還可以不斷改善和提高自己的口頭表達能力和書面語的文化內涵。卒中康復護理新進展11、不為五斗米折腰。卒中康復護理新進展卒腦卒中康復護理新進展腦卒中康復護理新進展主要內容時間運動言語理概述●●●●;體位吞咽認知ADL腦卒中康復護理主要內容、康復護理概述、康復護理概述卒中康復護理新進展共104張課件康復護理的特點護理對象主要是殘疾者、老年病和慢性病以及先天性缺陷者心護理目的最終目的是使殘疾者(或患者)的殘存功能和能力得到恢復,重建患者身心平衡,最大限度地恢復其生活自理能力,以平等的資格重返社會。護理原則側重于“自我護理”和“協(xié)同護理2、功能訓練貫穿于康復護理的始終3、重視心理護理。4、協(xié)作是取得良好效果的關鍵康復護理的特點康復護理的內容(一)評價患者的殘疾情況(二)預防繼發(fā)性殘疾和并發(fā)癥的發(fā)生。(三)功能訓練的護理(四)日常生活活動能力的訓練。(五)心理護理。(六)假肢、矯形器、自助器、步行器的使用指導及訓練。(七)康復患者的營養(yǎng)護理?？祻妥o理的內容護士在康復護理中的作用(一)實施者的作用(二)協(xié)調者的作用(三)教育者的作用(四)觀察者的作用(五)心理護理的先導作用(六)康復病房管理者的作用護士在康復護理中的作用腦卒中康復護理時間腦卒中康復護理時間卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中康復護理新進展共104張課件卒中