2020小學(xué)一年級英語教師的個人工作計劃

英語教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。下面是整理的關(guān)于小學(xué)一年級英語教師的個人工作計劃，歡迎閱讀參考。個人工作計劃（一）一、教材分析本冊教材共 10個模塊， 其中包括一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，還與一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等 .二、教學(xué)要求和目標(biāo)一年級英語的教學(xué)目標(biāo)主要從聽、說、讀以下幾點(diǎn)入手：聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常用的單詞和簡單的句子。說：能運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)個人喜好。并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。讀：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺模仿語音、語調(diào)，能認(rèn)讀高頻單詞和句子。三、學(xué)生基本情況分析：一年級的孩子平均年齡在七歲左右，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)。在經(jīng)過了一學(xué)期的英語教學(xué)，學(xué)生對日常生活中的問候，數(shù)字，顏色等單詞有了一定的掌握，并對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣 .但由于一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們在課堂上并不能持久集中注意力，好動，好玩。因此，教師在課堂教學(xué)中要針對學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計多種活動，如唱歌、開火車、英語游戲等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有效參與教學(xué)活動。四、教材重、難點(diǎn)1能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流。能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。4能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。五、教學(xué)措施針對一年級學(xué)生具有好奇，愛表現(xiàn)，善模仿的特點(diǎn)，我們將從以下幾個方面來進(jìn)行教學(xué)：圖片、實(shí)物：小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的認(rèn)識總是由感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識。因此，在小學(xué)英語中，教師要充分利用圖片與實(shí)物等直觀教具來進(jìn)行教學(xué)。例如，在教動物類單詞c，等單詞時時，教師可以一邊叫孩子們做動作，一邊教單詞，這樣的教學(xué)活動也是學(xué)生喜聞樂見的.掛圖、簡筆畫：教師可以利用掛圖或簡筆畫再現(xiàn)課文描述的場面情景。一邊口述課文內(nèi)容，以便用簡筆畫在黑板上畫圖。英語游戲及競賽：讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，融趣味性與交際性于一體。在做游戲的過程中，孩子們的興趣也提高了。此外，小學(xué)生好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。教師可以開展一些競賽活動能夠，可以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。歌曲：讓英語與音樂融為一體，調(diào)節(jié)課堂氣氛。體態(tài)語及表演：體態(tài)語具有暗示性，有利于組織教學(xué)。它具有直觀性，有利于學(xué)生理解，同時也增強(qiáng)了趣味性。此外，結(jié)合課文教學(xué)，要求學(xué)生來分角色朗讀或扮演課文中的角色，讓學(xué)生體味英語學(xué)習(xí)的魅力.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。另外，活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。六、教學(xué)進(jìn)度安排：TOC\o"1-5"\h\z第一周： d 1第二周： d 1第三周： d 2第四周： d 4第五周： d 4第六周： d 4第七周： d 5第八周： d 5第九周：aa第十周： d 6第十一周： d 7第十二周： d 8第十三周： d 9第十四周： d 9第十五周： d 10第十六周： d 10第十七周：第十八周： a a個人工作計劃(二)一、學(xué)生情況分析：從上學(xué)期英語期末檢測來看，四個班中，一 (5)班總平均分最高，一 (4)班最低，但幾個班平均分相差不大，一 (2)班和一(5)班的平均分接近，一 (3)班和一(4)班的平均分也接近，其中一(4)班小部分學(xué)生接受能力稍差些，四個班大部分學(xué)生較認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，也有小部分學(xué)生較頑皮，回家懶讀書，有待今后加強(qiáng)對他們進(jìn)行思想教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教材分析：本教材共有 6個單元，每單元 6課時。本教材的編寫原則是：1、在教材總體設(shè)計目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的建立。2、在教學(xué)方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展。3、在語言教學(xué)內(nèi)容上，重語感、重語音、語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。本教材有如下特點(diǎn)：1、突出對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。2、采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫思路。在內(nèi)容安排上注意由近及遠(yuǎn)，由表及里，又淺入深地逐步遞進(jìn)，同時提供豐富的情景設(shè)置，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。教學(xué)活動豐富生動，游戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快。5、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)控制詞匯量。6、本教材提供了許多選做的活動，使其充實(shí)而又有彈性。三、教學(xué)目的要求：通過學(xué)習(xí)這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，在大量的語言實(shí)踐中，要求形成初步的英語語感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行交際，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初級中學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好語言、情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。遵循英語學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求，寓教于樂，寓學(xué)于做，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的語悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)單詞、句型，讓學(xué)生會看圖進(jìn)行聽說單詞，會運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對話。2、學(xué)習(xí)歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，并配上動作，通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。五、教學(xué)安排：略個人工作計劃（三）一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：一年級小同學(xué)經(jīng)過半年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。二、教學(xué)目的、任務(wù)：TOC\o"1-5"\h\z1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 ;2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào) ;3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令 ;4、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流 ;5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠 ;6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品 ;7、初步了解外國文化習(xí)俗。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令 ;2、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流 ;3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠 ;4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。四、主要措施：1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，向身邊的名師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，盡可能的創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語環(huán)境，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。6、對個別基礎(chǔ)差的同學(xué)認(rèn)真輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)信心，不讓學(xué)生在起跑線上掉隊。個人工作計劃（四）一、學(xué)生的認(rèn)知能力、習(xí)慣態(tài)度分析：一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。二、教學(xué)目的、任務(wù)：TOC\o"1-5"\h\z1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 ;2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào) ;3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令 ;4、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流 ;5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠 ;6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品 ;7、初步了解外國文化習(xí)俗。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令 ;2、能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流 ;3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠 ;4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。四、主要措施：1、運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物;2、運(yùn)用電教媒體。五、個人研究：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)進(jìn)度安排：12月5日第一周：檢查學(xué)生已學(xué)知識掌握情況，復(fù)習(xí)7， 8主要單詞及句型，練習(xí)對話。總體把握學(xué)生教學(xué)進(jìn)度。TOC\o"1-5"\h\z月 11日第二周： 復(fù)習(xí) 8 及所學(xué)重要句型，教學(xué) 10 。月 18日第三周： 復(fù)習(xí) 10內(nèi)容，練習(xí)對話。教學(xué) 9 。月25日第四周：綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，練習(xí)對話。重點(diǎn)考察 9月1日第五周：復(fù)習(xí)檢查 1---5，完成相關(guān)測試。月8日第六周：復(fù)習(xí)檢查 6--- 10，完成測試。月15日第七周： 預(yù)授 1B 1.完成 1A綜合測試。月22日第八周：鞏固1A內(nèi)容，熟練掌握 1B1 。月29日第九周： 學(xué)習(xí) 1B 2 ，并能熟練掌握單詞及句型。個人工作計劃（五）、教學(xué)基本情況分析:1、學(xué)生分析：一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。2、教材分析TOC\o"1-5"\h\z一年級下學(xué)期共包括六個單元，具體如下：1 ， 2d， 3D4bd， 5 ， 6a. 其中的每一單元又分別包括了ada， ’ca， ’ ， ’adb， ’adac， ’adda， ’aabc ， ’ .等幾個部分。重要包括一些對話，日常交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂式的小游戲等。、指導(dǎo)思想貫徹“天天有自信，日日在提高”的理念，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂教師的指令并做出正確反應(yīng)，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現(xiàn)的歌曲和歌謠。能熟練運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流與對話，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能讓學(xué)生在游戲教學(xué)中體驗(yàn)生活、享受生活學(xué)習(xí)的快樂。能貼近兒童的生活，符合學(xué)生的興趣需求，使學(xué)生在生活化的課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)措施讓學(xué)生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學(xué)習(xí)是適應(yīng)時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的精神，以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真作好每一次教學(xué)設(shè)計，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語。5.5.英語教師個人工作計劃書激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教師本人素質(zhì)，運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在聽、說、讀、認(rèn)等方面能全面發(fā)展。最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、書寫、朗讀等習(xí)慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準(zhǔn)。幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹立信心，養(yǎng)