六年級語文工作計劃

Word———六年級語文工作計劃六班級語文工作方案范文（精選5篇）

時間過得飛速，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，讓我們對今后的工作做個方案吧。那么我們該怎么去寫工作方案呢？下面是我為大家收集的六班級語文工作方案范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

六班級語文工作方案1

歲月不居，時間飛逝，新的一個學(xué)期又要到來了，我從事的是六班級x班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上個學(xué)期的積累和沉淀，同學(xué)們對語文這門科目也已經(jīng)有了一些信念的。對于語文教學(xué)，我有許多的方法，也在實踐操作中得到了許多的結(jié)論，做了總結(jié)。我信任接下來的一個學(xué)期，我有信念，也有決心將這份語文教學(xué)工作做到最好，在此我想就這次教學(xué)做一次方案。

一、提升閱字詞精確率

上個學(xué)期的期末考試中可以得到以下幾個結(jié)論：

1、考試中生字詞的精確率不高。

2、在寫作中錯字頻率比較高。

3、對于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷。

以上這幾點都是同學(xué)們對字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的一系列問題，現(xiàn)在已經(jīng)六班級了，但是還是有許多同學(xué)對生字詞沒有精確的把握，從而消失一些不必要的失分狀況。六班級下期是一個沖刺的階段，生字詞是一個基礎(chǔ)，但是我們也不能輕視，更應(yīng)當(dāng)注意起來，提高正確率，降低失分率。

二、提升閱讀力量

我通過以前的總結(jié)，發(fā)覺同學(xué)們在閱讀理解方面存在的一些不穩(wěn)定性。普遍同學(xué)對閱讀理解的態(tài)度是特別輕視的。答題不嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)為可有可無，實則上這是一道特別重要的題目。閱讀理解主要提分的方面有幾個，一是在平常課堂上訓(xùn)練同學(xué)們的理解力量，從而起到督促的作用，二是通過在平常的課后作業(yè)中，加強(qiáng)對閱讀理解的訓(xùn)練，多練多寫。這兩個方面主要是提升同學(xué)的閱讀力量和理解力量，也是提升他們語文成果重要的一步。

三、提升寫作力量

寫作曾經(jīng)是很多同學(xué)的一大難題，每次是那個作文課的時候就有一些同學(xué)開頭頭疼，不知道從何下筆。有一次我問一個同學(xué)，問他為什么不開頭動筆，他說不知道寫什么。我這時才熟悉到，同學(xué)們對寫作的方法并不嫻熟，在寫作當(dāng)中，我做了一些總結(jié)，我認(rèn)為寫作一般分為思索型寫作和靈感型寫作，思索型寫作便是先構(gòu)思，然后依據(jù)構(gòu)思填充內(nèi)容。而靈感型寫作就是先勾畫一個開頭，緊接依據(jù)靈感進(jìn)行拓展和擴(kuò)散。我也熟悉到，在作文課上我不應(yīng)當(dāng)只專注于提升它們的語言表達(dá)力量，更應(yīng)當(dāng)告知他們寫作技巧和方式，只有這樣，才能雙管齊下，拿到更大的進(jìn)步和勝利，提升寫作力量，提升語文綜合力量。

六班級語文工作方案2

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)方案。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)同學(xué)漸漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體同學(xué)通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學(xué)的語文水平和語文素養(yǎng)。

同學(xué)狀況分析

我今年新接任的六班級(2)班的語文，班里的同學(xué)原有語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高；留意培育同學(xué)對事物的奇怪心和劇烈的探究愛好；讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使同學(xué)有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(4)連續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習(xí)慣。

(8)連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。

3、識字寫字。

(1)精確認(rèn)讀147個生字。

(2)能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。

(3)連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。

(4)連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參與爭論問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

(1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

教學(xué)措施

1、連續(xù)抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

一方面，培育本冊支配的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的.習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)同學(xué)把書讀好。注意感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

3、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。

5、課后，留意有針對性地對同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

6、要求同學(xué)讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

六班級語文工作方案3

新的一個學(xué)期很快就要開頭了，而我作為一名老師，教育好每一位來到學(xué)校的同學(xué)時我應(yīng)當(dāng)做到的事情和義務(wù)。而教育他們課程的時候需要留意自己的方式和方法，他們并不是高中生那樣比較成熟懂事了的，他們還只是一群孩子，我需要用他們能夠聽的懂的方式來教育他們，而不是就自己自顧自的講課。而同學(xué)們要是學(xué)習(xí)的好，在之后的考試中考出了一個好成果，對我來說也是一種鼓舞，這說明我教的好。更何況這原來就是我應(yīng)當(dāng)做到的事情，我會爭取在新的一個學(xué)期里教好每一位同學(xué)，讓孩子們學(xué)的快樂，讓學(xué)校對我放心。為此我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作方案。

首先就是要按時完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我個人覺得我作為一名語文老師，最需要保證的就是教學(xué)任務(wù)，自己是否能夠讓孩子們在這個學(xué)期里學(xué)習(xí)到應(yīng)當(dāng)所學(xué)到的所用東西。當(dāng)然在完成教學(xué)任務(wù)的同時，保證自己的方式方法要能夠讓每一個仔細(xì)聽課的孩子們都能夠從中學(xué)習(xí)到學(xué)問。而對于那些上課不那么仔細(xì)的同學(xué)們則是需要急躁的和他們?nèi)贤ㄈソ逃?，?dāng)然不能使用過激的手段，雖然他們下半年就要讀學(xué)校了，但現(xiàn)在他們也都還是一群小伴侶，心理特別的脆弱，我們不能給孩子們的童年留下陰影。而至于詳細(xì)該如何關(guān)心這些同學(xué)們這是還需要我自身進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，去向那些優(yōu)秀的資深的老師去討教該如何做，最終總結(jié)全部優(yōu)秀老師的方法自己做出一套適合我所帶的兩個班級的方法。而我向別的老師討教也不止能學(xué)習(xí)到這些更是能夠讓自身的閱歷也變得更加豐富，新的一個學(xué)期我也需要學(xué)習(xí)一些新的東西。

總結(jié)了上個學(xué)期自身的一些不足，我認(rèn)為自己也需要每隔一段時間對自己進(jìn)行一次審查?？纯醋陨碛钟兄切┓矫?，然后針對性的一個個改掉這些不好的毛病，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的效率。當(dāng)然在教育的時候不能總是只顧著自己的感受，也要了解底下聽課同學(xué)們的感受。要了解他們是否聽懂了，是否哪里還有什么問題，由于小孩子都沒有那個舉手提問的士氣，而這也是我需要漸漸培育他們的地方，要讓他們做到，不懂就問不要由于什么不好意思就不問，假如我沒有察覺到的話，耽擱的是他們自身的學(xué)習(xí)。

六班級語文工作方案4

一、本班狀況分析：

本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣，自立識字和自立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了肯定的學(xué)習(xí)方法，對語文的學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。本學(xué)期要連續(xù)愛護(hù)并且激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信念；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

二、上期教學(xué)反思：

上學(xué)期我們班級參與了全國閱讀力量測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信念，也給了我們諸多的反思：

1、夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高同學(xué)的語文素養(yǎng)；

2、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；

3、提高文本解讀的質(zhì)量；

4、不斷訓(xùn)練同學(xué)的思維力量。

三、本期教材分析和教學(xué)重點：

(一)教材體例的變化

1、單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。

2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。

3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給同學(xué)和老師更多自主的空間。

3、每篇課文設(shè)小資料。

4、“我的視角”給了同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。

5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。

(二)教材總體教學(xué)要求

1、承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運用。

3、強(qiáng)化同學(xué)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點：

(一)教材總體教學(xué)要求

1、承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運用。

3、強(qiáng)化同學(xué)自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(三)教材教學(xué)要點

1、學(xué)法和習(xí)慣

(1)自立完成識字學(xué)詞任務(wù)

(2)自立積累名言警句、古詩句。

(3)能自立閱讀課文。

(4)學(xué)會閱讀。

(5)保持良好的閱讀習(xí)慣。

(6)會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。

2、積累

(1)書寫速度不低于20字/分。

(2)錯別字小于等于1%。

(3)背誦大于等于15篇。

(4)習(xí)作大于等于8次。

(5)綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次。

(四)十一冊的學(xué)習(xí)要點。

1、識字學(xué)詞的練習(xí)。

2、閱讀。

(1)自測閱讀質(zhì)量。

(2)寫好自讀筆記。

摘錄筆記：連續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。

批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，精確表達(dá)。

提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示。

側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)力量訓(xùn)練。

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式。

注意整體感受，不作注解

(3)把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀熟悉社會。

(4)培育同學(xué)質(zhì)疑的力量。

(5)查找資料。

(6)了解寫作方法，理清層次。

(7)細(xì)節(jié)描寫。

(8)由此及彼讀文章。

(9)省略號的用法。

(10)借助詞典閱讀。

(11)圍繞題目來敘述的方法。

3、習(xí)作

(1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習(xí)寫日記。

(2)仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。

(3)學(xué)習(xí)課文的寫法。

(4)標(biāo)點符號的表情達(dá)意。

(5)修改習(xí)作。

五、討論課題及討論課

討論課題《小升初同學(xué)閱讀力量的培育》。

討論課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。

第10周星期四第1節(jié)《母親的純潔水》。

六班級語文工作方案5

暑假結(jié)束，也該開頭想想工作了，上個學(xué)期中圓滿的完成了工作，接下來全新的學(xué)期工作當(dāng)中我依舊是布滿信念，這個學(xué)期或許會很酷熱，或許會很浮躁，但是工作肯定會有條不紊，我依舊還是我，對于即將到來的工作，我對教學(xué)上面還是許多需要補(bǔ)充的，不管是教什么的老師，在一個學(xué)期來臨之前應(yīng)當(dāng)做好預(yù)備，其實不是說這個預(yù)備在接下來工作中肯定適用，但是會讓工作變得很有節(jié)奏，很有秩序，對于這個學(xué)期學(xué)期的工作也做一個方案。

一、教學(xué)工作

所教班級也是畢業(yè)班了，接下來的教學(xué)工作肯定會是很緊急，進(jìn)度肯定要加快了，同時保證同學(xué)的一個效率，接受力量是第一，效率是第一，盡量讓教學(xué)方式讓每一個同學(xué)