人美版（2024）美術五年級上冊3.認識抽象畫 教學設計

人美版（2024）美術五年級上冊3.認識抽象畫教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于人美版（2024）美術五年級上冊第3課《認識抽象畫》。課程主要內容包括：1）了解抽象畫的基本概念和特點；2）學習抽象畫的基本技法；3）創(chuàng)作一幅屬于自己的抽象畫作品。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在四年級時已經學習了簡單的繪畫技巧和藝術欣賞能力，對于繪畫有一定的基礎。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生進一步探索抽象藝術，將已有的繪畫技巧運用到抽象畫的創(chuàng)作中，提高學生的藝術表現力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要體現在以下三個方面：

1.審美判斷：通過學習抽象畫的基本概念和特點，引導學生能夠獨立欣賞和評價抽象畫作品，提高學生的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實踐：學習抽象畫的基本技法，鼓勵學生發(fā)揮個人想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨特風格的抽象畫作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.文化理解：通過了解抽象畫在美術史上的地位和作用，使學生認識到抽象藝術也是一種文化現象，增強學生對藝術與文化關系的理解，提高學生的文化素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的對象是五年級的學生，他們已經具有一定的美術基礎，對繪畫技巧有一定的掌握。在知識層面，他們已經學習了簡單的繪畫技巧和藝術欣賞能力，對于繪畫有一定的理解。在能力層面，他們具備了一定的觀察力、表現力和創(chuàng)造力，能夠運用簡單的繪畫技巧進行創(chuàng)作。在素質方面，他們具備了一定的審美情趣和文化素養(yǎng)，對藝術作品有一定的鑒賞能力。

然而，五年級的學生的注意力容易分散，行為習慣有待進一步培養(yǎng)。在課程學習中，他們可能對抽象畫的復雜性和抽象性感到困惑，難以理解抽象畫的藝術價值。此外，他們可能對抽象畫的創(chuàng)作技巧感到陌生，不知道如何運用繪畫語言表達自己的情感和想法。

針對這些學情特點，教師在教學過程中需要注重激發(fā)學生的興趣，引導他們積極參與課堂活動?？梢酝ㄟ^展示抽象畫作品，讓學生感受抽象畫的美感，激發(fā)他們的學習興趣。同時，教師需要采用循序漸進的教學方法，從基本概念到創(chuàng)作技巧，引導學生逐步理解和掌握抽象畫的知識。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和鼓勵，讓他們在自己的基礎上得到提高。此外，教師還需要注重培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)，引導他們理解抽象畫的藝術價值和文化內涵。

為了更好地進行教學，教師需要了解學生的學習習慣和行為特點。在課堂管理方面，教師可以采取一些有效的方法，如制定課堂規(guī)則、獎懲機制等，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，教師要關注學生的情感需求，營造輕松、愉快的學習氛圍，讓他們在愉悅的情感狀態(tài)下學習。同時，教師需要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，引導他們積極參與小組討論和合作活動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學情特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法向學生介紹抽象畫的基本概念、特點和創(chuàng)作技巧。通過講解，讓學生對抽象畫有更深入的了解。

（2）案例研究法：分析名家的抽象畫作品，使學生更好地理解抽象畫的藝術魅力。通過欣賞和分析，提高學生的審美判斷能力。

（3）實踐教學法：讓學生親自動手創(chuàng)作抽象畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。在實踐過程中，我會進行個別指導，幫助學生解決創(chuàng)作中遇到的問題。

（4）小組討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)作心得和感悟。通過互動交流，提高學生的合作意識和團隊精神。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：以一個有趣的抽象畫案例引入課題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課環(huán)節(jié)：講解抽象畫的基本概念、特點和創(chuàng)作技巧，引導學生逐步理解抽象畫。

（3）實踐環(huán)節(jié)：讓學生動手創(chuàng)作抽象畫，我會提供個別指導，幫助學生完成作品。

（4）展示環(huán)節(jié)：組織學生展示自己的作品，進行小組討論，分享創(chuàng)作心得。

（5）總結環(huán)節(jié)：總結本節(jié)課的學習內容，強調抽象畫的重要性和創(chuàng)作技巧。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示抽象畫的基本概念、特點和創(chuàng)作技巧，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放抽象畫家的創(chuàng)作過程，讓學生更直觀地了解抽象畫的創(chuàng)作方法。

（3）在線工具：利用在線畫圖工具，方便學生實時展示和交流自己的作品。

（4）名家作品集：提供抽象畫名家作品集，供學生欣賞和學習。

（5）獎勵機制：設置獎品，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中積極思考、發(fā)揮創(chuàng)意。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對抽象畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是抽象畫嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些著名的抽象畫作品，讓學生初步感受抽象畫的魅力或特點。

簡短介紹抽象畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.抽象畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解抽象畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解抽象畫的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹抽象畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.抽象畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解抽象畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的抽象畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解抽象畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對藝術欣賞和創(chuàng)作的影響，以及如何運用抽象畫表達個人情感和想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與抽象畫相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對抽象畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調抽象畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括抽象畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調抽象畫在藝術領域的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用抽象畫。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于抽象畫的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《抽象畫史》、《抽象藝術的魅力》、《現代抽象畫技法》等。

（2）視頻：紀錄片《抽象畫大師》、《抽象畫的創(chuàng)作過程》、《抽象畫欣賞》等。

（3）網站：百度百科“抽象畫”詞條、豆瓣“抽象畫”小組、知乎“抽象畫”話題等。

（4）美術館、畫廊：參觀當地或附近的美術館、畫廊，欣賞抽象畫作品，了解藝術家及其創(chuàng)作背景。

2.拓展建議

（1）讓學生在家收集關于抽象畫的書籍、雜志、畫冊等資源，加深對抽象畫的認識。

（2）鼓勵學生利用網絡資源，搜索更多關于抽象畫的知識，如抽象畫大師的作品、抽象畫的創(chuàng)作技法等。

（3）組織學生參觀美術館、畫廊，讓他們親身體驗抽象畫的魅力，了解藝術家及其創(chuàng)作背景。

（4）邀請藝術家或美術教師進行專題講座，分享抽象畫創(chuàng)作的心得和技巧。

（5）鼓勵學生參加抽象畫創(chuàng)作比賽或展覽，展示自己的作品，提升自信心和創(chuàng)作能力。

（6）學生在課后可以嘗試用abstractart的關鍵詞，在互聯網上查找相關信息，學習更多關于抽象畫的知識。

（7）學生可以嘗試在抖音、微博等社交媒體平臺上關注抽象畫相關的賬號，獲取更多關于抽象畫的作品和信息。

（8）學生可以嘗試在Pinterest上搜索abstractart，找到自己喜歡的抽象畫作品，了解作品的創(chuàng)作背景和技巧。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。在這節(jié)課中，我覺得我做得好的地方是：

1.我通過展示名家的抽象畫作品，成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們對抽象畫有了更深的理解。

2.我給予了學生充足的實踐時間，讓他們能夠親手嘗試創(chuàng)作抽象畫，這增強了他們的實踐能力。

3.我組織了小組討論，讓學生能夠交流自己的創(chuàng)作心得，這提升了他們的合作意識和團隊精神。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方：

1.在講解抽象畫的基本概念時，我發(fā)現有些學生對我的講解內容有些困惑，這說明我需要更清晰、簡潔地表達我的想法。

2.在學生創(chuàng)作過程中，我發(fā)現有些學生對于如何開始他們的作品感到困惑，這說明我需要更詳細地教授創(chuàng)作技巧。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學生并沒有積極參與討論，這說明我需要更好地引導學生，讓他們更積極地參與到課堂活動中來。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在講解抽象畫的基本概念時，我會更注重用簡潔明了的語言表達我的想法，并且會讓學生通過小組討論的方式來加深對概念的理解。

2.在學生創(chuàng)作過程中，我會更詳細地教授創(chuàng)作技巧，并且會提供更多的示范，讓學生能夠更清楚地了解創(chuàng)作的方法。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會更注重引導學生，讓他們能夠更積極地參與到討論中來。例如，我可以提出一些問題，引導學生思考和表達自己的觀點。

我相信，通過這樣的反思和改進，我能夠更好地教授學生，幫助他們更好地理解和創(chuàng)作抽象畫。板書設計1.抽象畫的基本概念

-抽象畫：非具象藝術的一種，以簡化的形式、符號和色彩來表達情感和想法

-抽象畫的特點：非具象、抽象、情感表達

2.抽象畫的組成元素

-線條：表達動態(tài)和節(jié)奏

-形狀：表達形態(tài)和結構

-色彩：表達情感和氛圍

3.抽象畫創(chuàng)作技巧

-構圖：布局和空間安排

-線條：自由、流暢、有力

-形狀：簡潔