健康教育知識競賽

健康教育知識比賽健康教育知識比賽健康教育知識比賽精選文檔2015年秋天期北流第九中學心理健康標準知識比賽試題一選擇題：個體在預計事件結(jié)果時總以為負面結(jié)果只會出此刻其他人身上,自己則不會有事,這類現(xiàn)象是(B)A自我防守系統(tǒng)B理想化成見C自利性歸因D自我效能感由他人的判斷所反應的自我見解，是（C）。（A）主我（B）客我（C）鏡我（D）超我吃不著的葡萄是酸的,得不到的東西是不好的,這類心理防衛(wèi)方法,稱為(B)（A）否定作用（B）合理化作用（C）投射作用（D）想象作用“想吃魚，又怕腥”是哪一種矛盾(C)（A）雙趨矛盾（B）雙避矛盾（C）趨避矛盾（D）意愿矛盾某學生開朗、好動、樂觀、靈巧，喜愛交朋友，喜好寬泛，堅固性差，缺乏毅力，反復無常。他的氣質(zhì)種類屬于(A)（A）多血質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）黏液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)“入芝蘭之室，久而不聞其香”描繪的是(A)（A）適應現(xiàn)象（B）聽覺適應（C）嗅覺刺激（D）味覺刺激有的學生希望經(jīng)過交往與他人成立友好的關(guān)系，獲取他人采用，其想要知足的人既需要(C)A）感情的人際需要（B）控制的人際需要（C）包含的人際需要（D）利用的人際需要弗洛依德的人品構(gòu)造不包含(C)（A）超我（B）本我（C）鏡我（D）自我“江山易改天性難移“說的是(A)。（A）一個人的氣質(zhì)在一世中是比較堅固的（B）一個人的性格特色是.精選文檔難于變化的C）環(huán)境改變了，人的氣質(zhì)也不會發(fā)生改變（D）環(huán)境改變了，人的氣質(zhì)也會發(fā)生改變弗洛依德的人品構(gòu)造不包含(C)（A）超我（B）本我（C）鏡我（D）自我忘記的進度平時是（B）。（A）先慢后快（B）先快后慢（C）倒U型曲線（D）U型曲線調(diào)理睡眠與覺悟的神經(jīng)構(gòu)造是（B）。（A）小腦（B）腦干網(wǎng)狀構(gòu)造（C）丘腦（D）下丘腦13.自我見解的形成與發(fā)展大概經(jīng)歷三個階段，即（B）。A）從生理自我到心理自我，最后到社會自我B）從生理自我到社會自我，最后到心理自我C）從社會自我到生理自我，最后到心理自我D）從心理自我到生理自我，最后到社會自我艾里克森以為童年期（7歲～12歲）的主要發(fā)展任務是（A）。（A）獲取勤勞感，戰(zhàn)勝自卑感（B）獲取圓滿感，防范厭厭煩（C）獲取自主感，戰(zhàn)勝愧疚感（D）獲取親近感，防范孤單感第一抗爭期發(fā)生的時間大概是（B）。（A）1～2歲（B）3～4歲（C）7～8歲（D）13～14歲對青年人來說，高強度刺激平時狀況下是指(B)。刺激強度超出閾限(B)超出個人耐受力極限的事件刺激頻次忽然增添(D)關(guān)系到個人發(fā)展前程的事件干涉和訓練感知能力發(fā)展的重點期是(A)。嬰兒期(B)幼兒期(C)胎兒期(D)童年期18.興盛自然災禍后的心理反應可以經(jīng)歷以下階段（D）。（A）警備期—恢復期—痊愈期（B）警備期—格斗期—恢復期.精選文檔（C）驚嚇期—恢復期—痊愈期（D）驚嚇期—衰竭期—恢復期優(yōu)秀人際關(guān)系的原則不包含（C）。（A）互換原則（B）相同原則（C）加強原則（D）互相原則平時生活中所說的“情人眼里出西施”反應的是以下哪一種現(xiàn)象（C）（A）刻板印象（B）首因效應（C）光環(huán)效應（D）近因效應對于自尊，以下說法中不正確的選項是（D）。A）自尊是個體對其社會角色進行自我談論的結(jié)果B）自尊水平是個體對其每一角色進行獨自談論的總和C）自尊需要的知足會致使自信（D）自尊就是我們平時生活中所說的“自尊心”貝多芬《第五鋼琴協(xié)奏曲》最合適（A）人群賞識。A）缺乏自信（B）沒法入眠（C）抑郁寡歡（D）緊張不安33.信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息互相作用過程是(B)（A）信息流傳（B）人際交流（C）人際吸引（D）人際關(guān)系某生學習成績較差，卻常常在同學眼前夸耀自己的父親是××級干部，以求得心理知足。這是采用了(B)這類心理防守方式的表現(xiàn)。（A）升華（B）賠償（C）退行（D）轉(zhuǎn)移高級神經(jīng)活動反射學說的創(chuàng)始人是（A）。（A）巴甫洛夫（B）馮特（C）桑代克和斯金納（D）羅杰?斯佩里黏液質(zhì)的神經(jīng)過程的基本特色是（C）。（A）強、不均衡（B）強、均衡、不靈巧（C）強、均衡、靈巧（D）弱在印象管理中，為使他人對自己產(chǎn)生優(yōu)秀印象，成立優(yōu)秀人際關(guān)系，個體常常會認可自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這類做法被稱為（B）。.精選文檔（A）隱蔽自我（B）自我抬高（C）形象塑造（D）自我裸露青春期思想發(fā)展水平屬于（D）。感知運動階段(B)前運算階段(C)詳細運算階段(D)形式運算階段我們常常用“禍不僅行”來形容（C）。單調(diào)性壓力(B)同時性疊加壓力(C)繼時性疊加壓力(D)損壞性壓力在有人陪伴的活動中，個意會感覺某種社會比較的壓力，進而提升工作或活動效率，這是（A）。結(jié)伴效應(B)觀眾效應(C)比較效應(D)裁汰效應有愛就有恨；有歡喜就有傷心；有緊張就有輕松，說明情緒和感情（A）。（A）擁有兩極對峙的特色（B）擁有不可以調(diào)解的特色（C）的兩極是不相容的（D）的兩極是絕對的個體處在全力投入對事件的應付過程中，或除去和適應壓力或卻，這一階段是（C）。（A）警備階段（B）格斗階段（C）衰竭階段（D）恢復階段心理過程包含（A）。A）認知、感情和意志（B）能力、氣質(zhì)和性格C）知、情、意和能力（D）感覺、知覺、記憶和思想34.“妄圖”是一種走開現(xiàn)實的病理性思想，其種類不包含（C）。A）關(guān)系妄圖、被害妄圖（B）夸張妄圖、自罪妄圖C）病理性象征思（D）心里被揭露感對一致性原則的正確理解是（A）。A）人的精神或行為只需與外界環(huán)境失掉一致，必定不可以被人理解。B）人的行為雖在量與質(zhì)方面和外面刺激保持一致，但不用然正常。C）人專家為上只假如超越了均數(shù)水平，就表示其精神必定是異樣.精選文檔的。D）任何正常的心理活動和行為，在形式和內(nèi)容上不用然與客觀環(huán)境一致。在發(fā)言上，最常有的阻抗表現(xiàn)形式是（B）（A）寡言（B）沉默（C）贊言（D）抗爭青春期伙伴關(guān)系的特色是（C）。A）交友范圍擴大（B）交友范圍減?。–）貼心朋友是異性（D）團伙人數(shù)最多（C）不屬于整體性見解。A）牽一發(fā)可以動渾身（B）應當將各樣咨詢方法整合運用C）知、情、意、行不是永久相聯(lián)系的（D）求援者的心理問題不是靜止和孤立的39.求援者假如出現(xiàn)拒絕回答以下問題或有長時間停留應當考慮（A）。（A）必定是阻抗（B）必定是寡語（C）可能是反思（D）可能是遵從心理健康咨詢的主要工作對象是各樣(A)。心理不健康狀態(tài)(B)異樣心理狀態(tài)（C）功能性機能失調(diào)（D)神經(jīng)過程紛亂下述對于人品的描繪哪一個最為正確？（C）人品堅固性遇到性別與社會經(jīng)濟地位的影響在整個成人期，人品在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變C.成人期人品兼有堅固和變化雙重特色“榮華不可以淫，貧賤不可以移，威嚴不可以屈”這表示了一個人意志質(zhì)量的（C）A.自覺性B自制性C堅持性心境擁有（A）的特色A.彌散性B.集中性C突發(fā)性.精選文檔考試憂慮主要屬于（A）方面的問題。A.情緒B.性格C行為小強是一位很想獲取成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要達成：一件比較簡單、一件中等難度、一件很難。假如小強可以精選此中一件來達成，你預計小強會（B）A.精選最簡單的那一件B.精選中等難度的那一件Ｃ.追求老板的建議以防范老板對他的可能的負面談論在以下影響人際關(guān)系相像性的要素中，對人際關(guān)系影響最大的是（C）A.興趣B.性格C.價值見解小紅很懼怕火，致使于不可以擦亮一根火柴，甚至不可以參加燭光晚會。她很可能患有：(C)A.寬泛性憂慮阻攔B.慌亂阻攔C.懼怕阻攔下述對于精神分裂癥發(fā)病期的描繪哪一個是最為正確的？(C)A.當該病出現(xiàn)于年紀較大的人中癥狀會更嚴重一些B.發(fā)病的頂峰期在中年或成年期后期（45歲此后）C.常常出現(xiàn)于青春期或成年人初期以下哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A.能全力知足個人的需要B.對自己有過高的談論C.為保持自己的心理均衡,全力宜泄自己的情緒D.有充分的自我安全感對于面貌美的標準,人們平時有大概一致的見解,可是也存在各樣差別.而在我們的四周常常流行這樣一句話"情人眼里出西施",那么這