農(nóng)村學(xué)校安全教育的現(xiàn)狀和策略

-.z.農(nóng)村學(xué)校平安教育的現(xiàn)狀和策略金釜中心校"學(xué)校的平安工作始終要放在首位，人身平安都保不住，還談什么教育〞——(李崗清)。因此，我也認(rèn)為，教育的一切，一切的教育必須以平安作為基石，只有學(xué)生的平安得以保障，才談得上學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的教育才能順利有效地進(jìn)展。因而，在這次培訓(xùn)中，專家、校長(zhǎng)們談得比擬多的話題就是學(xué)校平安。一、平安教育在學(xué)校教育中的地位至關(guān)重要學(xué)生是祖國(guó)的希望，是社會(huì)的開(kāi)拓者，是開(kāi)展的力量源泉，學(xué)生的平安與否，不僅是他們自己的事，更關(guān)系到學(xué)校、教師的責(zé)任，家庭的幸福，社會(huì)的和諧。然而，學(xué)生的身心還不夠成熟，自我保護(hù)能力不強(qiáng)，平安意識(shí)不高，他們大局部時(shí)間又是在學(xué)校，和教師、同學(xué)打交道，所以進(jìn)展正確的平安教育和引導(dǎo)對(duì)學(xué)生而言意義重大，對(duì)學(xué)校勢(shì)在必行。因此，平安教育在學(xué)校的教育中處于至關(guān)重要的地位。學(xué)校平安決定著學(xué)校各項(xiàng)教育工作的開(kāi)展，從這種意義上說(shuō)，平安教育就是學(xué)校的中樞教育，根底教育。二、農(nóng)村小學(xué)平安教育面臨的主要現(xiàn)狀1.學(xué)校對(duì)平安教育重要性的認(rèn)識(shí)還不夠，平安教育流于形式學(xué)校平安教育偏向于節(jié)假日放假平安、學(xué)校的活動(dòng)平安，每學(xué)期搞一兩次大型平安教育活動(dòng)；在平安教育的內(nèi)容上也非常單調(diào)，往往是教師照"本〞宣科，學(xué)生左耳進(jìn)，右耳出，起不到實(shí)際效果；平安教育被應(yīng)試教育沖淡，造成"重成績(jī)、輕平安〞的局面。主管部門對(duì)一所學(xué)校的考核評(píng)價(jià)，也只片面地看這所學(xué)校的升學(xué)率，優(yōu)秀率。在這種背景下，許多學(xué)校的師生平安意識(shí)較為淡薄，總是出了事以后，才去分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢，不能做到防患于未然。更有甚者，一些學(xué)校的平安管理體制機(jī)制形同虛設(shè)，根本起不到對(duì)平安管理和教育的作用。2.教師的平安知識(shí)不全面有缺陷我從事教育教學(xué)工作近30年，重沒(méi)有見(jiàn)過(guò)教師參加過(guò)任何專門的、系統(tǒng)的平安教育培訓(xùn)，身邊的老同志，甚至是快退休的教師都未參加過(guò)平安教育培訓(xùn)；在互聯(lián)網(wǎng)上，也只能搜索到屈指可數(shù)的教師平安培訓(xùn)相關(guān)事件。因此，平時(shí)我們對(duì)學(xué)生的平安教育只停留在口頭教育，僅限于叮嚀，反復(fù)囑托的簡(jiǎn)單教育方式；對(duì)于通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)施平安教育，具休實(shí)施什么內(nèi)容的平安教育，更好的提高學(xué)生平安意識(shí)和自救能力，農(nóng)村教師都顯得束手無(wú)策。因?yàn)椋鰹榻處?，自己的平安知識(shí)都不全面有缺陷，要對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安知識(shí)教育就只能紙上談兵，空中樓閣。3.家長(zhǎng)對(duì)平安教育重視不夠比方金釜中心小學(xué)校是典型的農(nóng)村小學(xué)，80%以上的學(xué)生家長(zhǎng)不在家種地，而是外出打工；80%的學(xué)生都是留守兒童，父母不在身邊，監(jiān)護(hù)的職責(zé)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的爺爺、奶奶、外公外婆的身上，老人比擬溺愛(ài)孩子，孩子有不平安行為或進(jìn)展危險(xiǎn)游戲的時(shí)候，沒(méi)有進(jìn)展正確的平安教育和引導(dǎo)；加上老人的文化素質(zhì)較低，認(rèn)識(shí)不到不平安行為帶來(lái)的損失和傷害，平安意識(shí)相對(duì)冷淡，學(xué)生雖大局部在學(xué)校渡過(guò)，但受老人潛移默化的作用和影響，學(xué)生的平安意識(shí)也就減弱，加上老人缺乏平安知識(shí)，平安教育更是無(wú)從談起，造成了家庭平安教育的缺失，甚至是空白。4.學(xué)校對(duì)平安教育流于形式。近年來(lái)，學(xué)校的平安工作被提到了很重要的位置，成了構(gòu)建和諧社會(huì)很重要的一環(huán)。各種會(huì)議，必講平安；每次活動(dòng)，必強(qiáng)調(diào)平安；每次檢查，必檢查平安。有關(guān)平安教育的文件、制度、職責(zé)、預(yù)案很多很詳細(xì)，可落實(shí)起來(lái)總是缺乏具體的行之有效的方法；在平安教育的內(nèi)容上也非常單調(diào)，起不到實(shí)際效果；在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，平安教育被應(yīng)試教育沖淡，造成"重成績(jī)、輕平安〞的局面。主管部門對(duì)一所學(xué)校的考核評(píng)價(jià)，也只片面地看這所學(xué)校的升學(xué)率，優(yōu)生率，總是在出了事以后，才去分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，亡羊補(bǔ)牢。三、解決農(nóng)村小學(xué)平安教育現(xiàn)狀的策略1、深度提高學(xué)校對(duì)平安教育的重視，平安教育重在落實(shí)平安教育關(guān)系到學(xué)生的生命，生命對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，面對(duì)不可逆轉(zhuǎn)的生命之旅，學(xué)校就必須高度重視平安教育，充分認(rèn)識(shí)平安教育的重要性和必要性。平安教育不是一朝一夕的事，也不是走馬觀花的事，更不是開(kāi)展幾次平安教育活動(dòng)，搞幾回平安檢查就能保平安的。所以，平安教育來(lái)不得半點(diǎn)虛假。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)制定相應(yīng)的平安管理制度，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，并形成工作體系，使平安教育制度化、日?；⒛苈鋵?shí)到學(xué)生班級(jí)、學(xué)生個(gè)人。只有這樣，才能到達(dá)教育的目的，保學(xué)生平安，保家庭平安，保學(xué)校平安，保社會(huì)平安。2、建立健全校園平安管理機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)校園平安無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接參與是有效解決校園平安事故的關(guān)鍵,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能把平安事故管理當(dāng)作是一種處理突發(fā)事件的臨時(shí)性工作。學(xué)校校長(zhǎng)作為學(xué)校平安的第一責(zé)任人,要對(duì)學(xué)校的平安工作直接負(fù)責(zé),學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)要作為本部門平安工作的第一責(zé)任人,對(duì)部門所涉及到的平安問(wèn)題負(fù)全責(zé)。學(xué)校平安管理部門要根據(jù)制定一整套詳細(xì)的平安管理方法、平安考核指標(biāo)、具體操作規(guī)程和評(píng)價(jià)體系,建立起平安管理的長(zhǎng)效機(jī)制,保證校園危機(jī)管理體系和制度的完備。3、提高學(xué)生家長(zhǎng)的平安意識(shí)學(xué)生平安教育的內(nèi)容與家庭生活息息相關(guān)，如果僅靠學(xué)校的平安教育而沒(méi)有家庭教育的積極合作，學(xué)校平安教育的效果會(huì)受到影響，因此必須得到家長(zhǎng)的積極配合。事實(shí)上我們?cè)谶M(jìn)展家訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)廣闊的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校把平安教育放在首位還是認(rèn)同的支持的，問(wèn)題是他們自身缺乏根本的平安知識(shí)，在家庭中不懂得時(shí)時(shí)給孩子營(yíng)造平安、舒適的生活環(huán)境，悲劇屢屢發(fā)生，要從實(shí)質(zhì)上得到家長(zhǎng)的運(yùn)行，學(xué)校應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展分批分期的平安知識(shí)培訓(xùn)，比方通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)平安、講平安；通過(guò)觀看平安管理方面的光碟、展板增強(qiáng)家長(zhǎng)的平安意識(shí)，豐富家長(zhǎng)的平安知識(shí)，才能使他們有效地與學(xué)校合作，把學(xué)生的平安問(wèn)題落到實(shí)處。4、加強(qiáng)對(duì)教師平安知識(shí)的培訓(xùn)教師必須具備系統(tǒng)的完整的平安知識(shí)，才能有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安知識(shí)教育和開(kāi)展豐富多彩的平安教育活動(dòng)。則只有教師通過(guò)系統(tǒng)的全面的平安教育培訓(xùn)才能使學(xué)校的平安教育形式靈活多樣，平安教育內(nèi)容豐富多彩，教師教起來(lái)容易，學(xué)生學(xué)起來(lái)不難，這樣才會(huì)到達(dá)平安教育的真正目的。使教師獲得平安教育知識(shí)的途徑很多。比方：請(qǐng)專家進(jìn)展授課，購(gòu)置圖書(shū)，光碟，也可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，或是學(xué)校定期開(kāi)展校園平安交流討論會(huì)，通過(guò)大家各抒已見(jiàn)，相互交流增強(qiáng)各自平安知識(shí)的儲(chǔ)藏……且這些渠道都是投資小，收益大的，教師在受益的同時(shí)，能正面影響學(xué)生。5、營(yíng)造家庭、學(xué)校、政府互動(dòng)合作的環(huán)境搞好學(xué)校平安工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的工作，無(wú)論是學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人都應(yīng)通力協(xié)作，共同筑建起一道鞏固的平安網(wǎng)。強(qiáng)化家庭教育，良好的家庭教育有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)將孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況、思想、行為和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)將孩子在家庭和社會(huì)交往情況及時(shí)與學(xué)校溝通聯(lián)系，一旦發(fā)生不良傾向和行為，應(yīng)及時(shí)和學(xué)校聯(lián)系，共同教育，預(yù)防嚴(yán)重不平安事件的發(fā)生。學(xué)校平安關(guān)系到社會(huì)的和諧和穩(wěn)定，需要社會(huì)各方力量才能有效保證校園平安。學(xué)校要加強(qiáng)與公安、司法、衛(wèi)生、防疫、文化、建立、交通、工商等有關(guān)部門的聯(lián)系,在工作中密切配合、分工負(fù)責(zé)、