2023學年度 二年級《對十》教案

北郊小學校電子備課教案年級二年級學科音樂主備朱宏藝輔備課題《對十》課時4備課時間教材分析《對十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種對話式的歌唱形式也稱對歌。學情分析激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)。

教學目標1、在音樂教學中，充分利用音樂的獨特魅力，激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)。

2、通過學唱《對十》歌曲，利用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配動作進行歌表演。教學重難點重點學會演唱歌曲《對十》難點用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞并運用多種演唱形式進行歌表演。教學準備電子琴、多媒體課件注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。教學流程創(chuàng)新教育切入點：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進行對話，而且還能用歌聲進行對話。教學流程教師活動學生活動設計意圖一、敲打著心中的喜悅

師播放歌曲《對十》，教師領學生用律動進行交流。

師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進行音樂對話好嗎？

（師用鈴鼓敲打節(jié)奏：

采用問的形式，教師變換不同節(jié)奏問，師：同學們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯！

二、唱出心中的感受

師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進行對話，而且還能用歌聲進行對話。

教師播放歌曲《對十》，讓學生聆聽。（教師板書課題）

師：《對十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種對話式的歌唱形式也稱對歌。

師彈奏范唱歌曲《對十》，讓學生聽后說出歌里有幾種什么樣的花？怎樣說的？問與答用什么樣的情緒唱？

學唱歌曲的教學步驟：

1、老師分句彈奏旋律，學生自己填詞。

2、老師教唱難點。

3、在學生基本會唱的基礎上，老師唱問的部分，學生唱答的部分，進行師生對唱。師：這種用對歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運用極多。下面分組用《對十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中問得最有意義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。

三、創(chuàng)編出巧妙的問與答

1、教師引導學生創(chuàng)編歌詞。（創(chuàng)編一種得一顆星，最后看哪組學生創(chuàng)編的多，給創(chuàng)編又多又好的組畫笑臉）

2、教師將學生編的較恰當?shù)脑~寫在黑板上。

四、舞動著我們的快樂

1、教師引領學生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對唱、一人領眾人）唱一唱?？杉由献约合矚g的動作。

2、師小結

學生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。學生用相同節(jié)奏回答。1、學生隨老師的琴聲哼唱。

學生在老師的指導下基本上掌握了《對十》歌曲的旋律，并能按歌曲的情緒演唱歌詞。

學生創(chuàng)編歌詞注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。課堂小結同學們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對歌曲的理解表現(xiàn)出來了，老師為你們精彩的學習表現(xiàn)感到很滿意。讓我們一起在《對十》的歌聲中結束