主要是通過復(fù)習(xí)舊知識

Unit3atthezoo(A)Let’slearn let’sdo部分說課稿一、 教材分析：1、 說教材內(nèi)容：本單元是圍繞“big/small/fat/thin/tall/short/long”等形容詞這一題材展開的單詞及句子，通過看、猜等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)英語教育階段提出的總體目標(biāo)， 我將本課時的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下；(1)語言知識目標(biāo)：能聽、說、認讀形容詞： big/small/fat/thin/tall/short/long，并能夠在實際情境中運用。(2)語言技能目標(biāo)：A、能聽清形容詞，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。B、根據(jù)圖片說出單詞與句子。C、有節(jié)奏地說并做 Let’sdo.(3)情感態(tài)度目標(biāo):通過本課時的學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽、說英語做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中使學(xué)生樹立信心，更好在學(xué)習(xí)英語。3、說本課時的重難點：A、正確聽、說、認讀單詞：big/small/fat/thin/tall/short/long，并運用于對話中。主要是通過復(fù)習(xí)舊知識——設(shè)置認識——靈活運用， 這三個步驟來突破教材的重難點，并利用圖片和學(xué)生本人等多種手段來對知識進行運用。3、課前準(zhǔn)備：1）錄音機及教材配套的錄音帶。2）動物圖片。3）單詞卡片二、說教法和學(xué)法：1、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍。小學(xué)英語教學(xué)的編排特點是活潑有趣的，三年級的學(xué)生又活潑又好動，根據(jù)教材及學(xué)生年齡特點，在上課前讓學(xué)生齊唱歌曲“HELLO”,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍氣氛。2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先給學(xué)生出示幾張動物圖片，利用舊知識“ What’sthis?”對圖片進行提問并引入圖片。1）分散難點，及時鞏固對單詞和句子的教學(xué)，利用圖片，同時加入動作配合教學(xué)。2）反復(fù)練習(xí)，加強記憶通過領(lǐng)讀、分讀不同形式做進一步的練習(xí)， 并在反復(fù)的練習(xí)中不斷地鼓勵學(xué)生，讓他們樹立自信心，分組練習(xí)，加強學(xué)生之間的合作，在合作中知識得到鞏固，游戲性質(zhì)的練習(xí)，既調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，集中了注意力。3）鞏固提高，擴展運用此環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下三個練習(xí)：A、看圖片，利用一對對的反義詞對比著練口語。B、描述一些動物的特點，讓學(xué)生從這幾個句子的描述中猜猜是哪種動物？C、聽錄音，最后做 部分。4、總結(jié)、作業(yè)；1）總結(jié)：對本堂課所學(xué)內(nèi)容進行一次梳理，加深記憶。2）作業(yè)：5、板書設(shè)計：以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。толькодлялюдейкоторые,использую