小學(xué)話劇課本劇興趣小組社團(tuán)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)蒲公英劇社社團(tuán)授課方案學(xué)生情況解析：本課程共有13人參加，其中男生4人，女生9人，主要分布在一年級(jí)和五年級(jí)，學(xué)生年齡跨度大，本課程結(jié)合小學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?，演繹成情況劇或孩子們喜歡的舞蹈，并利用身邊資源演繹成情況劇，不但為學(xué)生供應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們理解情況劇這種獨(dú)到的藝術(shù)形式，同時(shí)也為培養(yǎng)專長(zhǎng)學(xué)生供應(yīng)平臺(tái)。學(xué)年授課方案：序號(hào)授課內(nèi)容上課周次第一社團(tuán)成員任務(wù)分配，熟悉任務(wù)內(nèi)容第周第二話劇對(duì)白與一般話練習(xí)第周第三排練?守株待兔?第周第四同類情況劇作品賞析等藝術(shù)特色賞析第周第五排練?恃強(qiáng)凌弱?第周第六肢體語(yǔ)言、表情與無(wú)實(shí)物表演練習(xí)第周第七肢體語(yǔ)言、表情與無(wú)實(shí)物表演練習(xí)第周第八話劇的特色、?茶社?藝術(shù)特色賞析第周第九排練?守株待兔?第周學(xué)期反響形式：顯現(xiàn)?守株待兔??恃強(qiáng)凌弱??小紅帽?蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容課程介紹與學(xué)習(xí)時(shí)間授課目的

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生掌握自己的表演任務(wù)，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性授課過(guò)程一、自我介紹二、問(wèn)題談?wù)撃懵?tīng)聞過(guò)“情況劇〞嗎？有沒(méi)有欣賞過(guò)情況劇劇作品？你感覺(jué)“情況劇〞是什么？談?wù)勀愕睦斫狻Ｄ阆朐谇闆r劇課程中學(xué)到哪些知識(shí)，表演什么樣的作品？三、老師介紹情況劇的活動(dòng)形式和主題。四、朗讀顯現(xiàn)，分配任務(wù)五、熟悉“守株待兔〞的劇本備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容情況劇對(duì)白與一般話練習(xí)時(shí)間授課目的

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生理解一般話的重要，學(xué)習(xí)話劇對(duì)白的特色與表現(xiàn)。授課過(guò)程環(huán)節(jié)一：播放?守株待兔?，學(xué)生欣賞環(huán)節(jié)二：學(xué)生談?wù)摚恨r(nóng)民A與其他農(nóng)民的不同樣？環(huán)節(jié)三：師生共同解析：隨著劇情睜開(kāi)，農(nóng)民A的心里變化過(guò)程。環(huán)節(jié)四：下發(fā)劇本片段，學(xué)生分組聯(lián)系人物對(duì)白，老師、導(dǎo)演巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)五：老師共同師范臺(tái)詞對(duì)白。環(huán)節(jié)六：學(xué)生再次練習(xí)，分組報(bào)告表演。備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容話劇對(duì)白與一般話練習(xí)時(shí)間授課目的

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生理解一般話的重要，學(xué)習(xí)情況劇對(duì)白的特色與表現(xiàn)。授課過(guò)程環(huán)節(jié)一：播放?陶罐和鐵罐?自我介紹環(huán)節(jié)二：學(xué)生談?wù)摚禾展藓丸F罐各代表了怎樣的形象？隨著劇情睜開(kāi)人物心理變化是怎樣變化的？環(huán)節(jié)三：下發(fā)劇本片段，學(xué)生氣憤分段練習(xí)人物對(duì)白，老師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)四：老師示范臺(tái)詞對(duì)白環(huán)節(jié)五：學(xué)生分段報(bào)告臺(tái)詞對(duì)白，老師合時(shí)指導(dǎo)。環(huán)節(jié)六：學(xué)生自評(píng)互評(píng)，老師談?wù)撛u(píng)獎(jiǎng)。備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容同類話劇作品賞析等藝術(shù)特色賞析時(shí)間授課目的

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生理解情況劇的特色，欣賞情況劇經(jīng)典作品，練習(xí)表演。授課過(guò)程一、導(dǎo)入中國(guó)的情況劇最初是從學(xué)生演劇開(kāi)場(chǎng)的，校園喜戲劇之于中國(guó)現(xiàn)代戲劇的睜開(kāi)，從前發(fā)揮了承前啟后的影響，對(duì)后輩戲劇的成長(zhǎng)，功不可以沒(méi)，今天我們就來(lái)走進(jìn)校園劇。師：同學(xué)學(xué)過(guò)的戲劇有哪些呢？生：課本劇等師：是的，課本劇擁有貼近學(xué)生生活，擁有爽朗生動(dòng)的特色。二、復(fù)習(xí)劇本?負(fù)荊請(qǐng)罪??守株待兔?備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容肢體語(yǔ)言、表情與無(wú)實(shí)物表演練習(xí)時(shí)間授課目的

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生初步掌握肢體表現(xiàn)的方式，學(xué)會(huì)豐富自己的表演與表現(xiàn)授課過(guò)程授課內(nèi)容：人物表情訓(xùn)練環(huán)節(jié)一：播放生活劇?考試此后?，學(xué)生觀摩環(huán)節(jié)二：學(xué)生談?wù)摚阂陨蟿∧恐杏心男┤宋锷駪B(tài)？喜：考的好的學(xué)生低聲私語(yǔ)，樂(lè)不可支。哀：考的不好的學(xué)生垂頭喪氣，個(gè)別學(xué)生專心哭泣。怒：有學(xué)生諷刺考的不好的同學(xué)，惹起爭(zhēng)議。其他神態(tài)：考慮、寬慰、嚴(yán)肅、驚訝、痛惜環(huán)節(jié)三：學(xué)生比較電視，分小組練習(xí)，互學(xué)互評(píng)。備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容肢體語(yǔ)言、表情與無(wú)實(shí)物表演練習(xí)時(shí)間授課目的

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生初步掌握肢體表現(xiàn)的方式，學(xué)會(huì)豐富自己的表演與表現(xiàn)授課過(guò)程環(huán)節(jié)四：集中練習(xí)，集中指導(dǎo)笑：微笑，大笑，靜靜的笑，害羞的笑，抿著嘴笑，諷刺，狡猾的笑悲：垂頭喪氣、愁眉不展、偷偷拭淚、淚如泉涌、沉痛欲絕怒：怒目，咬牙、強(qiáng)忍怒火、怒氣沖天，敢怒不敢言其他神態(tài)：凝神考慮、同情、痛惜、撇嘴，陰險(xiǎn)，害怕，急迫環(huán)節(jié)五：學(xué)生分組，運(yùn)用學(xué)到的表情排一排?公儀休拒收禮物?老師相機(jī)指導(dǎo)環(huán)節(jié)六：學(xué)生報(bào)告表演后先談?wù)摰檬?，老師為評(píng)選出的優(yōu)勝表演者頒獎(jiǎng)。備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容肢體語(yǔ)言、表情與無(wú)實(shí)物表演練習(xí)時(shí)間授課目的

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生初步掌握肢體表現(xiàn)的方式，學(xué)會(huì)豐富自己的表演與表現(xiàn)授課過(guò)程授課內(nèi)容：人物動(dòng)作訓(xùn)練環(huán)節(jié)一：老師設(shè)計(jì)并出示一下生活場(chǎng)景：小明上學(xué)推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室；小明犯了大錯(cuò)，爸爸生氣地打了他一巴掌；剛踢球回來(lái)的小明端起茶杯喝水，并擦了擦嘴；小明搬起一塊大石頭放下來(lái)，趟水過(guò)河；騎馬環(huán)節(jié)二：學(xué)生試著表演以上場(chǎng)景，同學(xué)互評(píng)。環(huán)節(jié)三：老師講解“動(dòng)作的虛化“舞臺(tái)特定的演出環(huán)境，決定了我們不可以能房子、馬匹、體育場(chǎng)等搬上舞臺(tái)，那么與之有關(guān)的動(dòng)作就必定經(jīng)過(guò)虛假辦理表現(xiàn)出來(lái)，這就是動(dòng)作的虛化。環(huán)節(jié)四：播放虛化動(dòng)作，老師分解動(dòng)作示范教授，學(xué)生練習(xí)。備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容話劇的特色、?茶社?藝術(shù)特色賞析時(shí)間授課目的

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生理解校園話劇的特色與表現(xiàn)，觀摩進(jìn)店話劇?茶社?授課過(guò)程環(huán)節(jié)一：理解話劇的幾個(gè)根本特色：舞臺(tái)性、直觀性、綜合性、對(duì)話性環(huán)節(jié)二：觀看經(jīng)典話劇?茶社?，交流與談?wù)摬枭缃?jīng)典