《去年的樹》 一等獎(jiǎng)

8.去年的樹課題名稱去年的樹（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫新詞。2.自讀課文，讀懂課文內(nèi)容。1、知識(shí)與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價(jià)值觀（德育目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫詞語。教學(xué)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容。教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、課件教學(xué)過程談話導(dǎo)入，自主識(shí)字1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？在童話故事中，你結(jié)識(shí)了哪些好朋友？今天我們再來認(rèn)識(shí)兩位好朋友，看看他們是誰？（畫大樹和小鳥）2.（課件出示）在大森林里，有一棵大樹，他和一只鳥兒是朋友，每天鳥兒都來為大樹唱歌，大樹呢，則會(huì)專注地傾聽，現(xiàn)在我們圍繞這對(duì)好朋友來聽一段美麗的故事。3.學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字。二、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看會(huì)有哪些收獲。2.這篇課文在語言上有一個(gè)很大的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀去年的樹和鳥兒在一起是怎樣的情形？讀第1~4自然段，你感受到什么？四、課堂小結(jié)1.把你喜歡的好詞或句子畫下來。2.熟記本節(jié)課的生字詞。個(gè)性化個(gè)性化修改分角色朗讀，體會(huì)鳥兒和樹的濃厚情誼課題名稱去年的樹（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.分角色朗讀對(duì)話。2.體會(huì)童話故事揭示的道理。1、知識(shí)與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價(jià)值觀（德育目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)童話故事揭示的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程復(fù)習(xí)提示，導(dǎo)入新課1.默讀課文，想想上節(jié)課的內(nèi)容。2.從哪些句子可以看出鳥兒和樹的情誼深。1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？在童話故事中，你結(jié)識(shí)了哪些好朋友？今天我們再來認(rèn)識(shí)兩位好朋友，看看他們是誰？（畫大樹和小鳥）2.（課件出示）在大森林里，有一棵大樹，他和一只鳥兒是朋友，每天鳥兒都來為大樹唱歌，大樹呢，則會(huì)專注地傾聽，現(xiàn)在我們圍繞這對(duì)好朋友來聽一段美麗的故事。3.學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字。二、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，看看會(huì)有哪些收獲。2.這篇課文在語言上有一個(gè)很大的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？三、研讀課文，訓(xùn)練朗讀1.去年的樹和鳥兒在一起是怎樣的情形？讀第1~4自然段，你感受到什么？2.分角色朗讀，體會(huì)鳥兒和樹的濃厚情誼。四、課堂小結(jié)1.把你喜歡的好詞或句子畫下來。2.熟記本節(jié)課的生字詞。個(gè)性化個(gè)性化修改在期待中，冬天很快就過去了，鳥兒和樹的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（本節(jié)課的收獲、不足以及整改措施《去年的樹》是一篇感人至深的童話故事，用樸實(shí)的語言講述了鳥兒和樹之間的真摯情誼。在這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我確立了兩個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)：1、正確有感情地朗讀課文。2、感受小鳥和大樹之間深厚的友誼，初步體會(huì)到誠信的可貴。在教學(xué)中，把學(xué)生帶入文本，帶入作者的心靈，為了更好地體會(huì)每一個(gè)角色的情感，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀是非常必要的．因此，我首先讓學(xué)生走進(jìn)課文中的種種角色，體會(huì)每一個(gè)角色的思想感情．讓學(xué)生重點(diǎn)抓住課文中小鳥的三次問話的語氣，讓學(xué)生們體會(huì)鳥兒和大樹分別時(shí)的難分難舍，小鳥尋找時(shí)的焦急與艱辛，越來越明朗。這樣，漸漸地