小班室內(nèi)嬉戲活動(dòng)教案【優(yōu)秀篇】

小班室內(nèi)嬉戲活動(dòng)教案【優(yōu)秀篇】_小班優(yōu)秀班級(jí)工作總結(jié)小班室內(nèi)嬉戲活動(dòng)教案優(yōu)秀篇。

資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。在我們的學(xué)習(xí)或者工作中，經(jīng)常會(huì)用到一些資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。那么，想必你在找可以用得到的資料吧？下面是由我為大家整理的“小班室內(nèi)嬉戲活動(dòng)教案優(yōu)秀篇”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小班室內(nèi)嬉戲有很多：如手指嬉戲：手指嬉戲一

目標(biāo):熟悉手指名稱

方法:兩手放到腿上預(yù)備.然后邊念兒歌邊做動(dòng)作.

一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對(duì)]

大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]你好,你好[左右手大拇指各彎曲一次]

食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]你好,你好[左右手食指各彎曲一次]

中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中指碰兩次]

無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]你好啊,你好啊

小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]你好,你好[小拇指勾住拉兩次]

兩只小手要回家[兩手相對(duì)]再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]

一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

又如：猜物嬉戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

1．桌面滾球

目的：

練習(xí)在桌子上滾球，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。

預(yù)備：

三張桌子，一個(gè)大球。

玩法：

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚?duì)面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：

提示滾球的幼兒把握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要協(xié)作好。

2．貓捉老鼠

目的：

練習(xí)躲閃爬，進(jìn)展身體的敏捷性。

預(yù)備：

貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。

精選閱讀

幼兒過獨(dú)木橋室內(nèi)嬉戲活動(dòng)教案合集三篇

一名優(yōu)秀的老師在教學(xué)方面無論做什么事都有方案和預(yù)備，老師要預(yù)備好教案，這是每個(gè)老師都不行缺少的。教案可以讓同學(xué)們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，關(guān)心老師把握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是工作總結(jié)之家我細(xì)心為您整理的“幼兒過獨(dú)木橋室內(nèi)嬉戲活動(dòng)教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

幼兒過獨(dú)木橋室內(nèi)嬉戲活動(dòng)教案篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒對(duì)于一些好玩，好玩的事特殊的感愛好，依據(jù)他們的進(jìn)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本狀況，在滿意幼兒寵愛嬉戲的心理下，進(jìn)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的狀況加以引導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、讓幼兒體會(huì)嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培育幼兒能樂觀參與集體活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：培育幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性；

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能樂觀的參與集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受嬉戲的樂趣，并漸漸英勇參與。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備3個(gè)平底的茶杯

2、預(yù)備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、預(yù)備3面小紅旗

活動(dòng)過程

1、開頭

老師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小伴侶進(jìn)入預(yù)備好的場地，并支配幼兒在跑道兩旁站好。

2、嬉戲

A、老師給幼兒講解嬉戲的玩法

導(dǎo)語：小伴侶，今日老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的嬉戲，讓老師告知你們這個(gè)嬉戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，老師出示一個(gè)茶杯，問：小伴侶，熟悉它嗎？我把它放在頭頂上；小伴侶發(fā)覺了什么？

（2）老師動(dòng)一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小伴侶你又發(fā)覺了什么？

（3）告知幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)樱稚扉_，眼睛往前看，身體筆直漸漸的在1、2、3個(gè)跑道上漸漸走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來了，而且也能成功到達(dá)終點(diǎn)。

B、過程

（1）、分別讓在平常觀看中，敏捷性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小伴侶先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對(duì)幼兒在剛才的嬉戲狀況準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與訂正；

導(dǎo)語：剛才誰成功了？誰的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來了呢？

（3）、在接下來的活動(dòng)時(shí)，老師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完善的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告知幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒仔細(xì)觀看別人是怎么做的。

（4）、師生互動(dòng)，導(dǎo)語：老師看到小伴侶玩得好快樂呀，老師也想玩，你們情愿和老師競賽嗎？為了公正起見，老師可以倒背面走哦！

（5）、再請(qǐng)?jiān)诘谝惠喅晒Φ男“閭H進(jìn)行其次輪的競賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小伴侶在來一次，問：小伴侶，在其次輪過獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語：小伴侶，誰拿了兩次成功了？

C、和幼兒一起共享活動(dòng)的歡樂和成果。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能樂觀參與，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉醉在嬉戲的歡樂。

2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，樂觀性很高，能自覺的遵守紀(jì)律，也能根據(jù)老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有害怕，不敢參加活動(dòng)的想法，但最終，通過耐心引導(dǎo)，最終還是參與了活動(dòng)。

⑵、對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，由于我是帶班老師，所以對(duì)本班的幼兒的基本狀況比較了解的，對(duì)他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有肯定的把握，所以能夠把握訓(xùn)練內(nèi)容的核心及其進(jìn)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。

⑶、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開頭是由老師示范，給幼兒講解嬉戲的玩法，

4.假如讓你重新上這節(jié)課，假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更好玩些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的預(yù)備，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的歡樂中。

幼兒過獨(dú)木橋室內(nèi)嬉戲活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒的平衡力量。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

長凳子若干個(gè)。搭成獨(dú)木橋

活動(dòng)內(nèi)容：

1.分兩隊(duì)進(jìn)行競賽，看哪組的小伴侶最先到達(dá)終點(diǎn)。

2.大孩子分兩組進(jìn)行競賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼兒要從頭在來。

小百科：簡潔的人行橋，常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡便，但稍不當(dāng)心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。

幼兒過獨(dú)木橋室內(nèi)嬉戲活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖敘述故事。

2、培育幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

活動(dòng)過程：

一、老師給小伴侶帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個(gè)故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)

2）師：什么叫“獨(dú)木橋”？老師出示平衡木，介紹獨(dú)木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.老師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1）老師過渡：過個(gè)橋就這么難嗎？今日又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請(qǐng)我們小伴侶來幫忙出出辦法，假如你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過橋？請(qǐng)幼兒相互商議?后回答問題。

2）師：小白羊和小黑羊畢竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有勝利過橋？它們是怎樣過橋的？

老師小結(jié)：只要我們相互讓著對(duì)方，讓對(duì)方先過橋，自己再過橋就可以勝利過這個(gè)獨(dú)木橋了。

四、完整播放課件。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對(duì)話，學(xué)會(huì)了的小伴侶老師等會(huì)兒請(qǐng)他來表演故事。

老師和幼兒一起學(xué)說角色對(duì)話，提高幼兒口語表達(dá)力量。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請(qǐng)你選自己喜愛的戴上，表演小羊過獨(dú)木橋。幼兒自選胸飾。

師：請(qǐng)做小白羊的小伴侶站到獨(dú)木橋的這邊來，做小黑羊的有小伴侶站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小伴侶一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

六、組織幼兒分組爭論：師：小伴侶，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對(duì)大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現(xiàn)好不好，你想對(duì)小羊說什么？生活中，當(dāng)我們小伴侶之間有沖突時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？

老師小結(jié)：小伴侶，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交伴侶。

幼兒小班簡潔嬉戲教案匯總篇

教案是老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。一起來看看嬉戲教案，僅供大家參考！感謝！

小兔采蘑菇

一、活動(dòng)目標(biāo)；

1、練習(xí)雙腳向前跳動(dòng)，進(jìn)展協(xié)調(diào)力量。

2、培育孩子參與嬉戲活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)和同伴一起嬉戲的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

兔子頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕跳

四、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入：老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）

師：兔寶寶們你們走的本事大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真美麗，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本事真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。

2、嬉戲兔寶寶采蘑菇：

老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀！（引導(dǎo)幼兒說出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

a、提示幼兒學(xué)兔子輕輕跳。

b、提示每次只能拿一個(gè)蘑菇。

c、鼓舞幼兒多采幾次。

3、吃蘑菇（調(diào)整幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本事真大，采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

汽車開來了

汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒特別感愛好，他們都情愿當(dāng)司機(jī)。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)嬉戲動(dòng)《汽車開來了》，、通過樂曲培育幼兒對(duì)音樂的感受力量，初步學(xué)會(huì)按角色表演嬉戲，懂得簡潔的交通規(guī)章。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)音樂的感受力量，初步學(xué)會(huì)按角色表演嬉戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

適合小班創(chuàng)新才智嬉戲教案精華篇

教材分析

《換圓圓》是小班下冊《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲》中的一節(jié)課。這節(jié)課的內(nèi)容來源于幼兒的生活，小班的孩子在建構(gòu)嬉戲中常常會(huì)拿方形的積木去拼插車一類的東西，他們也在思索：為什么方形的東西不會(huì)轉(zhuǎn)呢？他們是在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累閱歷。這節(jié)課給孩子供應(yīng)了一個(gè)思索的機(jī)會(huì)，小班的孩子創(chuàng)新思維的力量還很弱，我們只能從孩子身邊熟識(shí)的事情動(dòng)身，漸漸培育孩子的創(chuàng)新思維力量。

幼兒分析

小班的孩子以直觀性思維為主，他們還沒有養(yǎng)成觀看的習(xí)慣，這需要老師一步一步的引導(dǎo)，借助幼兒感愛好的事情，引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)新思維。小班的孩子喜愛玩，會(huì)滾動(dòng)的東西比較簡單引起他們的愛好，本節(jié)課中我以滾東西競賽的形式導(dǎo)入，激起了幼兒的愛好，愛好是思維的前提，孩子們在愛好的引導(dǎo)下，進(jìn)一步動(dòng)腦筋思索，老師拋出問題，讓孩子們有詳細(xì)的問題去想，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)手操作的過程，讓孩子的創(chuàng)新思維得到實(shí)踐，孩子在玩一玩、想一想、說一說、做一做的過程中得到了熬煉，培育了幼兒動(dòng)腦的良好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)思路

小班的孩子喜愛動(dòng)，喜愛仿照，喜愛喧鬧，我以滾東西競賽的形式導(dǎo)入，簡單引起幼兒的愛好，讓幼兒在玩的過程中發(fā)覺問題，我的怎么滾不動(dòng)？她的為什么滾得快？幼兒在相互交換玩的過程中發(fā)覺圓圓的東西會(huì)滾動(dòng)，方形的、三角形的物體不能滾動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)幼兒說一說，你見過什