動物的運動生物教學(xué)反思

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動物的運動生物教學(xué)反思

一、表達“以問題為中心”的課程理念

沒有問題的課堂如一潭死水，缺少生氣和活力。所以在教學(xué)過程中，我嚴格落實“以問題為中心”的理念。整個教學(xué)過程以問題為線索，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，逐步拓展同學(xué)的思維，挖掘同學(xué)的潛力。只有問題才能把同學(xué)真正的帶入課堂，領(lǐng)進知識的海洋。

二、多種教學(xué)手段相結(jié)合

為了同學(xué)更形象、更直觀地理解知識，在教學(xué)過程中，我運用了標本、掛圖和現(xiàn)代信息技術(shù)。同學(xué)通過面對面地接觸兔的骨骼標本，能更詳細、更清晰的了解骨骼的.組成。由此也會順其自然地引出關(guān)節(jié)的知識，再結(jié)合掛圖講解，同學(xué)對關(guān)節(jié)的理解更透徹。在分析骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)協(xié)作時，我利用衛(wèi)星播放屈肘、伸肘的動作視頻，讓同學(xué)觀看，再結(jié)合自身感受屈肘、伸肘動作，這樣同學(xué)對知識的理解就更加深刻，更加生動。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用使我的教學(xué)過程更加簡潔、明白。

三、教學(xué)方式多樣化

同學(xué)是課堂的主體，所以在教學(xué)活動中，同學(xué)的活動也是主體。尤其是在解決問題過程中得以充分表達。如本節(jié)課的探究活動中，我組織同學(xué)以小組為單位進行爭論，同學(xué)圍繞我預(yù)設(shè)問題開展分析，在探究過程中，我進行巡察，了解個小組爭論狀況，對同學(xué)難以解決的問題加以適當?shù)狞c撥指導(dǎo)，援助同學(xué)解決問題。然后以代表發(fā)言的形式把各小組的探究結(jié)果在全班進行溝通。整個過程是合作學(xué)習(xí)與老師點撥相結(jié)合。

人無完人，課無完課。我的教學(xué)過程中也存在一些不足之處。下面我就從幾個方面談一談：

一、自身心理素養(yǎng)

在課堂上，面對眾多的聽課老師，我的心情很焦灼，因心情焦灼就涌現(xiàn)了失誤之處。語言組織涌現(xiàn)詞不達意的錯誤，這也嚴峻影響到教學(xué)效果。

二、合作學(xué)習(xí)

我在教學(xué)過程中，雖然采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，但同學(xué)合作活動表現(xiàn)不夠積極踴躍，給人的感覺好像在走秀。這樣就沒有達到預(yù)期效果，也就影響到課堂氣氛。

三、問題順次

課堂中，教學(xué)程序較流暢，但在每個程序?qū)嵤┲刑岢龅膯栴}順次有些不妥，有的問題還被遺漏了。如書中四個爭論問題本應(yīng)穿插在講解知識過程中，而我是講完之后一一讓同學(xué)思索解答。這樣在同學(xué)的理解方面就沒做到層層深入。

四、同學(xué)心情

同學(xué)的心情沒有完全被調(diào)動起來。個別同學(xué)缺少積極主動地參加意識。同學(xué)的愛好沒激發(fā)出來，同學(xué)的思維就得不到擴展，對問題的探究就缺少深度，致使同學(xué)的爭論活動不激烈。

針對以上的不足之處，我在今后教學(xué)中，應(yīng)努力提高自身心理素養(yǎng)，加強對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，加強自己的自信心。備課時，我不僅要仔細備教材，而且要重點備同學(xué)。尤其是在同學(xué)的學(xué)習(xí)方式方面，要針對設(shè)計的問題，多角度考慮何種方式最恰當。課堂中會涌現(xiàn)什么現(xiàn)象，課前都要做出猜測并找出解決方法