體育教師教學反思能力的培養(yǎng)研究

體育教師教學反思能力的培養(yǎng)研究教育不僅是教書育人，教師經(jīng)常進行反思也是必要的。這種方式可以很好地提高教師的專業(yè)水平。當前許多教師都會對自己的教學實踐進行反思，通過教育故事、教育心得、教育案例讓教學反思的質(zhì)量得到提高。教學反思在教師專業(yè)成長中發(fā)揮著重要的作用，因此體育教師在教學活動中要不斷地進行反思，以此提高體育教學的質(zhì)量。1．教學反思的含義反思指的是一個人對自己的行為或這種行為產(chǎn)生的結(jié)果進行分析和審視。教學反思指的是教師對教學行為進行分析和審視。不同的教師對教學反思有不同的理解，主要分為以下幾個方面。第一，教學反思是教師對教學行為進行批判性的分析，包括對教學行為進行仔細推敲和邏輯推理。第二，教學反思是從道德基礎(chǔ)和教學廣度對教學的有效性進行質(zhì)疑、評價。第三，教學反思是教師對教學結(jié)果、倫理標準、教學方式等進行的反思。第四，教學反思是體育教師在教學活動中實踐、認識，再實踐、再認識的過程。雖然以上教學反思的含義存在差異，但也有著相同點，即教師在教學中會主動對自身的教學行為進行分析和思考，發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，并解決這些問題，從而提高體育教學的效率。教學反思具有批判性、實踐性、目的性等特點。2．教學反思的作用（1）提高體育教學的有效性體育與其他的學科不同，教學目的是提高學生的健康水平。教學大部分是在室外進行，學生活動的范圍很大，同時學生的活動興趣存在差異，這樣就使得體育教學具有多變性和復(fù)雜性。教師在體育教學中可能會遇到許多突發(fā)的事件，這是體育教師在備課時無法預(yù)料到的，這些行為會改變教師原有的教學計劃。教師進行教學反思，能夠?qū)w育教學中的每一個環(huán)節(jié)進行思考，找出反饋的信息，為下次教學設(shè)計提供參考，這有利于制定科學、合理的教學方法。同時，教師進行教學反思，還能夠在一定程度上應(yīng)對體育活動中出現(xiàn)的意外，運用相關(guān)的教學資源，保障學生的安全性。一些學生在體育課會無精打采，害怕上體育課，教師進行反思，可以對學生產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因進行分析，會思考是否教學方式單一、教學設(shè)計不合理，根據(jù)出現(xiàn)的問題調(diào)整教學方式，選擇學生感興趣的教學方式，激發(fā)學生體育學習興趣、提高教師體育教學的質(zhì)量。（2）有利于教師積累經(jīng)驗體育教師在每節(jié)課程結(jié)束后，對教學活動進行反思，會思考在這節(jié)課中教學方法是否有效、教學設(shè)計是否合理、在教學活動中還需要改進哪些方面。同時教師還會反思這節(jié)課的體育活動得與失，對不足的地方進行梳理和分析，以此吸取經(jīng)驗，在以后的教學活動中進行改進。另外，也會對學生的訓(xùn)練情況進行反思，如學生的注意力是否集中，興趣是否被調(diào)動，在這節(jié)課堂中學生表現(xiàn)好的地方和不好的地方有哪些，及時記錄下來。此外，教師也會對場地、器材的布置進行反思，會根據(jù)教學活動對場地、器材進行及時的調(diào)整，讓布置更加具有合理性和科學性，促進教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，讓教師得以積累教學經(jīng)驗。（3）有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)和能力教師在上體育課之前會制定教案，教案能夠體現(xiàn)教師的思維，是教師進行體育活動的依據(jù)，也是教師總結(jié)教學經(jīng)驗的依據(jù)。體育教師進行教學反思是第二次備課，能夠?qū)虒W活動中生成的各種信息進行重組。在此過程中，教師會主動的查找相關(guān)的資料，增加自身的知識量，這對體育教師的專業(yè)成長起到促進的作用。同時，體育教師還會將課后反思與課前預(yù)設(shè)結(jié)合在一起，對原有的方案進行補充，理性的去撰寫教案，讓體育課堂變得高效。因此體育教學反思能夠幫助體育教師根據(jù)教學活動的實際需求對教材進行深入的鉆研，對教學活動中出現(xiàn)的各種問題進行反思，形成獨特的教學風格。3．教學反思的方法（1）自我反思體育教師進行教學反思，會對教學活動的開展過程進行反思，針對教學活動來書寫教學反思日記、教學隨筆、教學心得。這樣用筆記錄下來的教學反思，能夠讓教師對自己的教學活動進行合理的分析，并在教案中對不足的地方進行修改，以此提高下一次體育教學的質(zhì)量。體育教師在教學的過程中，會根據(jù)所有學生的性格、品行以及體質(zhì)制定適用于所有人的教學方式，讓學生在運動過程中體驗到親自參與的情感。但更為重要的是，教師要在反思中考慮學生的個體差異，如在進行仰臥起坐的教學活動時，需要教師按照每個學生的體質(zhì)定制不同的目標，對于體質(zhì)不好的學生來說，做五個或五個以下就可以，對于身體健壯一些的同學，則做十個至二十個，對于身體肥胖的同學，則為其制定其他的鍛煉方式，如跑步等，避免因為肥胖導(dǎo)致鍛煉過程中對身體造成損害。同時教師也要及時糾正學生運動過程中的錯誤動作，讓他們在運動過程中，切實發(fā)揮運動的優(yōu)勢。體育教師在教學中，要反思到這些內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況進行教學。教師長期記錄自己的教學反思，還可以做成文章，方便其他體育教師閱覽，為其他教師的體育教學活動提供參考。（2）師生共同反思傳統(tǒng)體育教學實踐過程中，教師受傳統(tǒng)教學理念影響使得自身對教學組織形式的認知會出現(xiàn)一些偏差，往往將教師作為課堂主體，只顧著一味地強調(diào)學生的知識接收過程。尤其是體育教學這類實踐性較強的活動，僅僅帶著學生按照規(guī)定要求完成幾個基礎(chǔ)的鍛煉任務(wù)往往無法保證教學效果。由于在這一過程中教師忽略了將學生作為課堂主體的重要性，使得體育教學質(zhì)量遲遲無法達到預(yù)期目標。在新課改的背景下，教師在教學時要以學生為中心，尊重學生的主體地位，因此體育教師在寫教學反思時，也應(yīng)該充分考慮學生的想法。在這種情況下，體育教師可以與學生共同進行討論，讓他們充分發(fā)表自己對體育活動教學的想法。這些想法對體育教師的教學會產(chǎn)生啟發(fā)的作用，體育教師要勇于接受學生的這些想法。教學活動能夠體現(xiàn)教師的個人教學思想，在體育課堂中，如果學生安靜的進行動作訓(xùn)練，他們會感到壓抑，這樣也會使體育課堂變得沉悶。一些體育教師認為學生在體育課堂中要掌握運動技能，而學生的觀點是他們要在體育課堂中以玩樂的心態(tài)進行學習。在這種情況下，教師要對學生的運動表現(xiàn)進行積極的評價，讓他們了解體育教學的意義。另外，教師還要引導(dǎo)學生進行反思，讓他們對自己在體育課堂中的表現(xiàn)有著正確的認識，這能夠讓學生養(yǎng)成良好的習慣。學生反思的方面有很多，如運動參與、課堂態(tài)度、與教師和同學的溝通能力。學生反思后會對運動效率、紀律表現(xiàn)、合作意識有著正確的意識，并針對自身存在的不足進行改進，在以后的體育活動中能夠發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。此外，教師與學生共同進行反思，可以對學生的態(tài)度進行了解，方便在日后的體育教學中對學生進行針對性的指導(dǎo)。師生共同反思這種方式，不僅能夠讓教師獲得專業(yè)成長，還有利于促進學生的成長。例如，教師在讓學生進行熱身時，可以讓他們自行選擇熱身方式，做伸展運動、蹲起等，密切關(guān)注每個學生的熱身方式，確保他們不會因為錯誤的熱身姿勢導(dǎo)致身體受到傷害，這樣可以很好地保護學生，也能讓體育課堂的氣氛變得活躍，學生體育參與的興趣也會得到提高。（3）集體反思集體反思指的是體育教師與其他的同事對教學活動進行觀察和討論，這樣的方式能夠讓教師們的合作學習意識得到提高。體育教師在集體反思中會吸取優(yōu)秀體育教師教學的經(jīng)驗，讓教學經(jīng)驗得到共享，以此拓展教師的思路。如教師們可以在觀摩課、教研活動、公開課中，對彼此的教學過程進行觀察，集體探討這些教學經(jīng)驗，對教學過程進行一定的評價，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，對這些問題進行反思，提出獨到的見解，提高體育教學的質(zhì)量。4．教學反思需要注意的方面教師進行教學反思，是對自己的行為進行分析，一般來說，教學反思會在每節(jié)課結(jié)束后，但當前一些體育教師有較大的工作量，在寫教學反思時會出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象。因此，體育教師在完成教學反思時，應(yīng)該注意以下的方面。第一，實話實說。在上完體育課后，教師會對學生的情況和教學效果有著清楚地了解，如學生的體能、課堂的參與度、學習上存在的障礙、教學方法的運用，教師要將這些情況如實的寫下來，為以后的體育活動教學提供參考。第二，反思成功之舉。體育教師想要上好一節(jié)高質(zhì)量的體育課要對教學目標進行設(shè)計，引入恰當?shù)慕虒W措施，使用學生感興趣的教具，設(shè)計精彩的情境，利用有效的場地進行教學，在教學中使用恰當?shù)慕虒W方法，教師要將這些詳細的記錄下來，為以后更好地進行體育教學奠定基礎(chǔ)。第三，反思不足之處。教師在進行體育教學時難免出現(xiàn)失誤，教師要對這些失誤進行整理回顧，并進行及時的反思，不能等到教學出現(xiàn)事故后才進行反思。在反思的過程中要避免說一些空話，如“教學觀念不強”。要反思是否對學生的安全進行充分的考慮，是否采取正確的教學方式讓學生理解知識，并吸取其中的經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣體育教師在教學目標時，會制定詳細的目標，不會制定假大空的目標。第四，反思注重師生互動情況。教師在進行反思時，要對