具有持之以恒的毅力

羄 具有持之以恒的毅力蕿學(xué)生要想進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，只有想法是不夠的，還要求學(xué)生必須有堅(jiān)忍不拔的毅力去克服心理上和生理上的問題。 學(xué)生對(duì)周圍的事物換一種角度去認(rèn)識(shí)， 就會(huì)引起新的思考，對(duì)已有的認(rèn)知知構(gòu)進(jìn)行調(diào)整并重新排列組合，可以產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花[13]。這需要花費(fèi)大量時(shí)間并且要儲(chǔ)備足夠的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)給自己定一些限制。學(xué)生不應(yīng)在有了創(chuàng)造性思維后就停滯不前了， 還應(yīng)付出相應(yīng)創(chuàng)造性活動(dòng)，通過不懈的努力使自己逐漸成為創(chuàng)造性人才， 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。蒞 加強(qiáng)逆向思維的訓(xùn)練羅逆向思維，就是與固定思維不同而朝著與其相反的方向進(jìn)行思考的思維。例如“司馬光砸缸?！蓖槁淙胨?，大家首先想到的是把人從水缸中救出而不是把水缸破壞，司馬光在這里就運(yùn)用了逆向思維。因此，運(yùn)用此思維會(huì)使人們獲得與眾不同的的、意想不到的收獲。傳統(tǒng)的固定思維是創(chuàng)新的阻礙，要改變這種習(xí)慣思維方式，鼓勵(lì)逆向思維，在課堂中要徹底知道知識(shí)的緣由，為何這樣可以那樣不可以[14]。這樣下來學(xué)生的思維不是固定的而是非常靈活的，即使條件變化的情況下也能解決。比如，在學(xué)習(xí)了相關(guān)試劑以后，學(xué)生很容易知道堿使酚酞變紅、酸使石蕊試液變紅等類似的知識(shí)，但若問題相反就無從下手。所以學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)逆向思維的鍛煉。莂 增加課外閱讀尤其是科普知識(shí)的閱讀莈閱讀能給學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)提供廣闊的天地。學(xué)生可以利用課余時(shí)間盡可能多的閱讀有關(guān)化學(xué)學(xué)科的期刊、 雜志等。同時(shí)也可以使學(xué)生了解一些前沿化學(xué)，為以后的科研道路打好基礎(chǔ)。學(xué)生看的多了，自然就能擴(kuò)大思維空間，具有豐富的想象力，而不至于讓思維局限在課本所學(xué)知識(shí)的范圍內(nèi)， 不至于讓學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)。因?yàn)闀旧系闹R(shí)大多由來已久， 而科學(xué)是不斷向前發(fā)展的。 所以學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的閱讀不僅能夠擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備還能提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，可謂一舉兩得。學(xué)生可以利用學(xué)校圖書館、因特網(wǎng)、購買科普雜志等途徑進(jìn)行課外閱讀，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)可與同學(xué)、老師交流討論。蒅 培養(yǎng)廣泛的興趣莆興趣是最好的老師。興趣濃厚的人通常都有較高的創(chuàng)造能力。從心理學(xué)上來說,好奇心能夠引發(fā)人們的興趣,而濃厚的興趣則會(huì)升華為愛好。一個(gè)人如果對(duì)周圍的事物有了極大的興趣和愛好,那么他就一定會(huì)產(chǎn)生豐富的創(chuàng)造性想象,形成非常活躍的創(chuàng)造性思維,進(jìn)而積極地去從事創(chuàng)造性活動(dòng)。因此,自覺地培養(yǎng)對(duì)客觀事物的興趣和愛好,是進(jìn)行創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性活動(dòng)的基本前提。學(xué)生可以自己組建興趣小組，利用課余時(shí)間開展對(duì)自己感興趣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入的探討，充分利用學(xué)生的群體資源。與此同時(shí)，學(xué)生也可以開展家庭小實(shí)驗(yàn)，利用家里可用資源代替實(shí)驗(yàn)設(shè)備或儀器或者自制實(shí)驗(yàn)儀器，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。興趣可以使學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)而非被動(dòng)的、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，還能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行大膽的想象。膄 具有獨(dú)立的人格和自由精神莁對(duì)于已經(jīng)存在的的科學(xué)學(xué)說和權(quán)威，學(xué)生不能一味的相信和接受，而應(yīng)站在自己的視角上、在質(zhì)疑的角度上去理解問題。一味的認(rèn)同權(quán)威就不能產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)，也不能夠產(chǎn)生新的視角。只有懷有批判和懷疑的態(tài)度，才能發(fā)現(xiàn)新的東西。在精神層次上，每個(gè)人都渴望自由，不僅是身體上還是心理上的。 作為一個(gè)知識(shí)分子，保持“自由的精神，獨(dú)立的人格”的信條的精神自由使我們可以自由思考我們不用去依附權(quán)威，讓我們有批判一切的勇氣。精神上的自由使學(xué)生的思想不會(huì)受到束縛，能夠進(jìn)行自由的發(fā)揮，遨游在無限的想象中。以下無正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。толькодля