2023學(xué)年度 升華和凝華教學(xué)反思

《升華和凝華》教學(xué)反思陳建紅這節(jié)課的內(nèi)容我覺得可以分兩個(gè)層面來講:一個(gè)是對(duì)升華和凝華概念的理解,另外一個(gè)是用物態(tài)變化的觀點(diǎn)來解釋各種自然現(xiàn)象。教學(xué)中首先從生活中遇到的問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主分析和探究試驗(yàn)得出結(jié)論，這樣做有助于學(xué)生自覺構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)體系，了解科學(xué)與生活的聯(lián)系。如何掌握升華和凝華概念,關(guān)鍵是做好或認(rèn)真觀察碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn),由于升華和凝華的一般過程都較為緩慢而且難于被直接觀察到，往往需要學(xué)生的間接分析推斷這一過程，因此物態(tài)變化過程需要逐步引導(dǎo)，層層推進(jìn)，最終揭示其中的本質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生不能一下子全搞明白，需要遇到問題慢慢琢磨才行。所以在實(shí)驗(yàn)之前老師務(wù)必要跟學(xué)生講清楚實(shí)驗(yàn)的目的。在解釋各種自然現(xiàn)象時(shí),學(xué)生也要扎實(shí)掌握六種物態(tài)變化的有關(guān)知識(shí)。在前面這部分的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我覺得我抓住了學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生掌握的還可以,但發(fā)現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生舉例說明生活中的各種升華和凝華現(xiàn)象以及對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行解釋時(shí),學(xué)生有困難,說明學(xué)生缺少對(duì)身邊事物,以及一些現(xiàn)象的觀察,所以在講解這些知識(shí)的時(shí)間上花的太多,造成后面時(shí)間不夠。還有覺得自己在給學(xué)生設(shè)置問題的時(shí)候缺少邏輯性和層次性?？傊?在以后的教學(xué)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的緊密性,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，以及提高問題的有效性！本堂課教學(xué)時(shí)間足夠，30分鐘可以完成；主體內(nèi)容升華和凝華的概念，生活中的現(xiàn)象以及應(yīng)用。升華和凝華概念，主要是生活中學(xué)生即使看到過或者觀察到這樣的現(xiàn)象，他都不一定知道這是升華或凝華，因?yàn)槭欠裼兄虚g狀態(tài)液態(tài)是本節(jié)需要突破的知識(shí)。教學(xué)改進(jìn)：升華定義應(yīng)該用用碘來做，先鋪墊碘的熔點(diǎn)（113攝氏度左右）和沸點(diǎn)，然后再利用熱水（開水最好）做碘升華實(shí)驗(yàn)。效果比較明顯，能看到碘蒸汽，但試管中看不到碘的固態(tài)。（用碘加熱，比實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)成的裝置感覺更有說服力）凝固實(shí)驗(yàn)，可以利用剛才加熱的碘，放入冰水中，但現(xiàn)象太快，學(xué)生是否能看到液態(tài)的碘不得而知，固態(tài)碘顆粒倒是很容易看到。另外需要完善的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，水蒸氣的凝華現(xiàn)象。將冰塊和鹽混合（主要是得到低于零攝氏度的水），也可以直接凍冰鹽水。我用的冰塊和鹽混合，放入金屬盆中或易拉罐中，在盆的周圍看到明顯的霜?？隙ú皇撬痰谋?。老師可以