小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊《制作簡單的表格》教案與反思

第頁小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊《制作簡單的表格》教案與反思

知識目標(biāo)：認識表格的相關(guān)術(shù)語和操作設(shè)置。

能力目標(biāo)：掌握制作簡單的表格和美化表格的方法。

情感目標(biāo)：提高審美，培養(yǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的能力。

重點

難點重點：在Word中插入表格并修改表格。

難點：修改表格，添加或刪除行或列；表格自動套用格式。

教學(xué)

素材教案、學(xué)案、教學(xué)課件

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、教師教師機出示表格：作息時間表、成績表、值班表……問：它們都是以什么樣的形式展示給我們的？

2、懶羊羊轉(zhuǎn)學(xué)到我們班了，它需要你為它做一份課程表來熟悉一下我們的課程安排，大家愿意幫助它嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)第6課制作簡單的表格。

板書課題。1、教師依次出示，學(xué)生跟著一一答復(fù)這是什么表。

2、表格

3、愿意

4、想通過大屏幕形象直觀的優(yōu)勢，展示各類表格，讓學(xué)生認識表格，形成表格的'意識，激發(fā)他們的求知興趣，同時培養(yǎng)其美化表格的能力；通過幫助懶羊羊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

啟發(fā)探究，技巧點撥

1、首先我們認識一下表格的幾個專業(yè)術(shù)語。請同學(xué)們找到課本26頁第一部分《認識表格》，看哪一位同學(xué)學(xué)得又對又快，哪一位同學(xué)能最先全部完成。

2指名說

3、師演示插入表格1、看課本

2、觀察通過講解操作學(xué)習(xí)方法使學(xué)生逐步認識表格的幾個術(shù)語，使學(xué)生有一種成就感，激起學(xué)生操作的興趣。

自主探究，交流分享1老師幫懶羊羊做了一個表格，可是有些地方也不是很完美，想請同學(xué)們幫忙設(shè)置一個表格中的文字的格式，你們敢不敢試著完成這個任務(wù)呢？

2、學(xué)生對照課本插入表格并修改表格

3、小組內(nèi)幫助

4老師巡視有！

分組探究

老師巡視學(xué)生操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，以及學(xué)生自主探究的亮點和火花。由老師提出任務(wù)，分小組自主探究，點撥學(xué)生操作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性，用實踐加深獲得知識的印象，以期到達掌握甚至靈活運用的程度，這樣能到達事半功倍的效果。

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、制作這樣的表格真的是很麻煩呀，對不對？我們還有更好的方法嗎？是什么呢？那就來看一看這個神奇的“表格自動套用格式”吧?。ɡ蠋熢儐枌W(xué)生操作中的問題或疑問，然后總結(jié)后幫助學(xué)生解決）

2、學(xué)生完善字節(jié)表格麻煩！

有，表格自動套用格式。

（學(xué)生提出疑問或者操作中的難點）將探究問題和釋疑解難融合在一起，讓學(xué)生將探究中出現(xiàn)的較多問題做出匯報，老師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)去粗取精，抓住主要問題開展提煉、提升，同時啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生從多角度尋找問題的解決方案。

實踐創(chuàng)作，展示評價1讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，請同學(xué)們欣賞其他同學(xué)做得怎么樣呀？你有什么更好的建議呀？

2、展示部分同學(xué)的表格

3、老師給予肯定表揚學(xué)生觀察評價學(xué)生完成作品，請同學(xué)們開展展示評價，然后共同完善作品，以到達共同提高的目的。

梳理總結(jié)，拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了這么多的知識，還制作出了這么美麗的作品，真是很了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？

(生答……)

2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們表格繪制出自己更美麗的作品吧！

板書

設(shè)計第6課制作簡單的表格

認識表格