2023學(xué)年度 四季電子備課模板

銀杏小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文（上）電子備課教案年級(jí)一學(xué)科語(yǔ)文主備劉曉慶輔備課題四季總課時(shí)二備課時(shí)間教材分析《四季》是一首富有童趣的兒歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)情分析我校高一學(xué)生在學(xué)習(xí)了《像山那樣思考》，初步領(lǐng)略了名家寫(xiě)山水的作品，初步形成了對(duì)自然風(fēng)景感悟與思考的意識(shí)，對(duì)上本課四季景物的領(lǐng)略打下一定基礎(chǔ)；近段時(shí)間還學(xué)習(xí)了《向青春舉杯》這一專題的前面四課，對(duì)人生以及自己的未來(lái)做了一定的思考，詩(shī)歌的朗頌水平也有一定的提高，特別在《相信未來(lái)》這一課上讓學(xué)生仿寫(xiě)或自己創(chuàng)作了詩(shī)歌?；谶@些鋪墊，我作了如下教學(xué)構(gòu)想。才教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過(guò)程，樹(shù)立正確的人生觀。

2、關(guān)于一些富有哲理性的句子的含義的理解。3、改寫(xiě)活動(dòng)，增強(qiáng)興趣

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀，要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征難點(diǎn)學(xué)習(xí)朗讀課文，在課文中識(shí)字。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)課文中的生字能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。3、理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、各種景物頭飾教學(xué)流程教學(xué)名言：讀書(shū)有三到:心到、眼到、口到教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖看圖激趣二．趣味讀文，訓(xùn)練說(shuō)話四．游戲識(shí)字五．拓展延伸小朋友們，今天老師把春天、夏天、秋天、冬天請(qǐng)到了我們的教室里，請(qǐng)看，他們來(lái)了（出示畫(huà)）提問(wèn)：圖上畫(huà)得是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)四季的詩(shī)歌。板書(shū)課題，齊讀。下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的四季吧！1．熟讀全文（1）同桌借助拼音和插圖合作讀文（2）檢查自讀效果——齊讀（3）老師領(lǐng)讀全文（4）同桌對(duì)讀，（一人讀一個(gè)季節(jié)）比比誰(shuí)讀得好2．指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練說(shuō)話（1）選擇自己最喜歡的季節(jié)段落，有感情的讀一讀（2）師：誰(shuí)喜歡春天，能讀讀描寫(xiě)春天的段落嗎？（其他人邊聽(tīng)邊看圖）

你們發(fā)現(xiàn)了什么？（草芽綠綠的，尖尖的）

師：春天來(lái)了，草牙尖尖，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，他會(huì)對(duì)草牙說(shuō)些什么呢？

師：你還從那些地方知道春天來(lái)了？（生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)）（3）師：誰(shuí)喜歡夏天呢？喜歡的孩子站起來(lái)讀寫(xiě)夏天的句子。

夏天來(lái)了，荷葉又大又圓，小青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么呢？（生發(fā)揮想象自由說(shuō)）（4）誰(shuí)喜歡秋天呢？（指名讀，其他人看圖）

誰(shuí)能模仿彎彎的谷穗鞠一個(gè)躬？（5）展示雪人圖：老師最喜歡小雪人了，你們喜歡嗎？秋天過(guò)去了，冬天來(lái)了，小朋友們就可以堆雪人了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自學(xué)寫(xiě)冬天的句子，學(xué)習(xí)方法是這樣的，先有感情的讀讀這一節(jié)，讀懂后再表演表演，好嗎？（生自學(xué)）1．小黑板出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些字寶寶，是怎么認(rèn)識(shí)的？（生介紹自主識(shí)字方法）2師出示“秋、葉、肚”引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記鼓勵(lì)他們用加一加、減一減、變一變的方法記生字。課前小朋友已畫(huà)了自己喜歡的季節(jié)，同學(xué)們?cè)辉敢庹故窘o你的同伴們？要給他們介紹一下你畫(huà)了什么？（生自由介紹畫(huà)）齊讀課題同桌對(duì)讀模仿彎彎的谷穗感知四季的特點(diǎn)，讓學(xué)生指導(dǎo)四季的美。揭示課題小組合作學(xué)習(xí)，利用多種方式朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生情感課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程教學(xué)名言：讀書(shū)有三到：心到眼到口到教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，這幾個(gè)生字你們還記得嗎？我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀1、一年中的四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？2、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)四季的景物（課件出示相關(guān)詞語(yǔ)）3、喜歡春天（1）說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡春天(如，春天，小草小樹(shù)都發(fā)芽了、綠了)（2）指名讀文中描寫(xiě)春天的句子。（3）課件顯示，“小朋友看，春天到了，小草芽從地底下鉆出來(lái)了，你看春天的草芽是怎樣的？（尖尖的、嫩嫩的、綠綠的）（4）師有感情地：春天的草芽把大地打扮得多美啊。小草芽是多么開(kāi)心??！它覺(jué)得自己就是春天呢！誰(shuí)愿意做開(kāi)心的小草芽來(lái)讀讀？（5）指名學(xué)生讀，教師做點(diǎn)評(píng)（6）那女生比賽讀4、喜歡夏天（1）說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天？（荷葉大大的，荷花開(kāi)了）（2）出示夏天的圖片句子。教師描述“池塘里的荷葉大大的，圓圓的，綠綠的，多像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，一片片荷葉你挨著我，我挨著你，把湖面打扮得多美。你看，把小青蛙也引來(lái)了。大荷葉在跟小青蛙說(shuō)話呢?！保?）學(xué)生自己再讀一讀（4）分小組來(lái)比賽讀5、喜歡秋天（1）課件出示一望無(wú)際的骨髓圖，教師描述：秋天到了，谷穗成熟了，金燦燦的，沉甸甸的，多像在有禮貌地鞠躬呀?。?）請(qǐng)同學(xué)自由朗讀，看看誰(shuí)讀的最好，請(qǐng)她來(lái)表演讀（3）請(qǐng)讀得好的同學(xué)起來(lái)讀一讀。其他同學(xué)閉上眼睛，感受畫(huà)面美（4）全班齊讀6、喜歡冬天（1）說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡冬天？（2）誰(shuí)想來(lái)讀一讀關(guān)于冬天的美麗的句子（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出頑皮的感覺(jué)：比一比，誰(shuí)讀的最好。7、試著背誦兒歌，春夏秋冬景色到底是怎樣的呢？詩(shī)聯(lián)小結(jié)春天草芽尖，夏天荷葉圓。秋天谷穗彎，冬天雪人玩。作業(yè)