部編版一年級語文下冊《靜夜思》教學設計

《靜夜思》教設計學詩詩流奪民“民至到詩因以，可中學和義學能小編詩課求詩首詩華統(tǒng)，的，美力統(tǒng)默。材思人語三首元首思兒的《和陽摩這不靜寫》側(cè)陽篇》6中尾。每喻助象感麗體的國人首思古情境以象的好不聲作；

思間，人盡簡詩音被。的會樂析上，少的與喜好孩解力形比階統(tǒng)掌，好的的前，單筆于動不可片式習同接讀語，師，為他的過歌通誦語圖戲。學知目1.累10個寫4識個偏。：“夜“舉低“寫”“鄉(xiāng)“床故2.誦3.誦，對趣過：，、習

人切通歌掌情價熏潛知鄉(xiāng)養(yǎng)情活感學點教1.生法問歌2.誦。教1.學，的能2.歌象境生。學明學習教活引程主探方上大導發(fā)提共題，堂。的主個吟；撥；朗說部慮的年特的設學學網(wǎng)、體。

排1課時備準《歌、，景課文學一、導入出示古詩，齊誦。二、介紹詩人過渡：同學們,我們的祖先給我留下了很多優(yōu)秀的古詩作,寫出這些古詩的作者我們把他叫作(“詩人”)。咱們就來認識一下這位詩人。1、屏幕演示現(xiàn)李白像讓學生介紹一下對李白了解。2、課件演示,介紹李白三、從圖畫意境進入詩1、課件演示(秋李白望月圖)看,是什么時候白在干什?2、學生看圖一說3、揭示詩題這是一個靜悄悄夜晚,白正家在外到這樣圓圓的月亮,他想起了自己的故鄉(xiāng)。于是下了一首留傳千古的詩作─靜夜思（板書）4、齊讀課題5、指名說題的意思。6、知道這首嗎讓學生背一背

四、認讀生字1、讀字正音（1）指名讀古詩（2）在書圏出本課生字,邊圈邊讀（3）同位互相檢查,互讀互聽。出示課件靜夜床頭望低故指名領(lǐng),并讓學生說說整體認讀音節(jié)是個字三音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”,故鄉(xiāng)是哪的故鄉(xiāng)是哪（5）開火車讀2、認清字形（1）學生小組交流,用什么好辦法記了這些字。（2）指名說一說。相機理“舉”、“舉頭”:請學生把鉛筆舉起。請舉手請舉頭“頭”還可以說成什么?通過反義詞的方法理低。聯(lián)系詩句內(nèi)容“望明月”理解“望是看的意思。（4）摘蘋果游戲五、朗讀古詩1、體會詩意（1）指名讀古詩（2）“這首詩講的是什么意思?小組討論交,的地方互相問一問（3）指名說說

（4）提出不懂的地方相機理解“霜:哪兒見過霜。(天冷的候,玻璃上、地上會結(jié)出一層白白的冰晶那就是霜。一輪明月當空照,銀色的光撒在地面像天涼地上結(jié)了一層霜,李白抬起頭,望向皎潔的圓月,起了自己獨自一人,家在,于是低下頭來思念故鄉(xiāng)思念著故鄉(xiāng)的親人。2、入境朗誦（1）學生自由練讀（2）指名讀,大家評議,教師針對指想一想李白的心情是樣的如你離開了爸爸媽媽,十分念他們,卻無法相見,的情怎樣?（3）師范讀（4）配樂讀同學,現(xiàn)你就是思念故鄉(xiāng)的詩人李白,在的寂靜的晚,獨一人,對著月亮,著你心情,你表情動作來吟誦這首靜夜思吧。（5）學生練讀（6）指名朗誦（7）全體起立,望月誦讀“靜夜思”五、古詩賞析一輪明,一段思鄉(xiāng)情,首靜