部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《我們的衣食之源》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版道與法治四年下冊(cè)7《我的衣食之源》學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課題

我們的衣食之源

單元

第三單元

學(xué)科

道德與法治

年級(jí)

四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.通了解大米的種植過程，感悟我們生活中的食品的來之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜糧食的行為品。2.通交流農(nóng)作物的種植過程，培養(yǎng)學(xué)生合作和分享的知識(shí)的能力。3.養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好美德。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好美德。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好美德。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)PPT圖片呈現(xiàn)（餐桌上的浪費(fèi)）

學(xué)生活動(dòng)觀看圖片

設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)餐桌上??

這個(gè)畫面熟悉嗎？你有沒有這樣做過呢？

內(nèi)容，思考反省

的浪費(fèi)現(xiàn)象播視—問米的產(chǎn)程問題：你知道這米飯是怎么來的嗎？引入課題第一課時(shí)白的大米哪里來

觀看視頻討論交流

引入課題講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：白白的大米哪里來生中我要道一一，思處易半半，念力艱教師解讀。意：于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。小動(dòng)來

學(xué)生齊讀

學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)美德

通過觀看下面的視頻，小組成員一起討論總結(jié)白白的大米飯是如何生產(chǎn)出來的？要經(jīng)歷哪些過程呢？播放視頻——答：米飯的生產(chǎn)過程視頻看完了，小組討論起來吧！大的產(chǎn)程…育秧——插秧——田間管理——收割——碾米育農(nóng)民利用塑料地膜保溫保濕，精心培育和護(hù)理秧苗。觀看視頻——體驗(yàn)插秧

帶著問題看視頻認(rèn)識(shí)了解觀看視頻，感

認(rèn)識(shí)米飯的生產(chǎn)過程問：有插秧的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)分享一下當(dāng)悟體驗(yàn)時(shí)的感受吧。插秧田里長出綠綠的秧苗，種田人忙著把秧苗移

了解大米的種植生產(chǎn)過程栽到寬廣的水田里。田管為了讓水稻能茁長成長，種田人頂著太陽，冒著風(fēng)雨，在田間地頭施肥、灌溉、噴藥、排水……收一串串沉甸甸的稻穗彎下了腰。種田人頂著烈日，忙著收割，然后用脫粒機(jī)將稻子脫粒，獲得稻谷。碾農(nóng)民把曬干的稻谷送進(jìn)碾米機(jī)，谷殼與米自動(dòng)分離，出來的是白花花的大米。美食圖片呈現(xiàn)。提示：這些美食都離不開大米的功勞。

認(rèn)識(shí)了解圖片認(rèn)識(shí)

感知眾多美食來源于大米

小組合作。請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。要求：1.小組共同選擇一種農(nóng)作物完成2.派代表上臺(tái)和全班同學(xué)分享你的成果老師舉例。玉的植程

小組分享

加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流分享能力?????

除草挖坑播種蓋土補(bǔ)漏施肥除草施肥收獲玉米

常識(shí)了解學(xué)習(xí)

認(rèn)識(shí)更多的糧食、蔬菜種植過程，體會(huì)到生活食品來之不易，培養(yǎng)學(xué)生珍西柿種過

惜糧食的行為品?????

整地做畦育苗查苗補(bǔ)苗施肥補(bǔ)水采收

德播放視頻——農(nóng)民伯伯很辛苦。問：完這個(gè)視頻，你有什么想說的呢？小結(jié)：每粒米都來之不易，我們既要感謝大地對(duì)莊稼的養(yǎng)育，也要感謝種田人付出的辛勤勞!種田人在田間勞作真辛苦啊，我們要尊重和珍惜他們的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。拓展提高請(qǐng)你和父母選擇一種適合的農(nóng)作物進(jìn)行種植。期末的時(shí)候和同學(xué)一起分享你們家的勞動(dòng)成果吧。

觀看視頻拓展提高

進(jìn)一步讓學(xué)生懂得糧食種植的辛苦，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)行為是可恥的。培養(yǎng)學(xué)生尊重農(nóng)民，珍惜他人成果的行為品質(zhì)讓學(xué)生在實(shí)

課堂能力檢測

踐中體驗(yàn)生活，感知?jiǎng)趧?dòng)與付出課堂小結(jié)板書

通過學(xué)習(xí)這一課，在以后的生活中，我們更要知道“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱每一個(gè)小朋友要養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣喲。第七課我們衣食之源一、白白的大米哪里來一一，思處易半半，念力艱1.大的種植過程2.養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的行為習(xí)慣總結(jié)本框內(nèi)容涉及的主要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。部編版道與法治四年下冊(cè)7《我的衣食之源》學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課題

我們的衣食之源

單元

第三單元

學(xué)科

道德與法治

年級(jí)

四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

通探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源，了解我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)。知農(nóng)業(yè)包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)業(yè)和副業(yè)等。懂得農(nóng)業(yè)是人類衣食之源，生存之本的道理，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系。感受農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

播放視頻——朵拉感恩節(jié)的晚餐問題：看看朵拉她們家的晚餐有什么呢？想一想這些食物是怎么來的？引入課題第二課時(shí)美生活的保證

觀看視頻討論交流

探討餐桌上的食物的來源引入課題講授新課

目導(dǎo)二美生的證我們國家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切。小動(dòng)來問：國種植業(yè)遍布全國各地，你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？要：1.小組內(nèi)共同發(fā)言交流2.記錄員記錄整理3.隨機(jī)抽取代表上臺(tái)發(fā)言圖片呈現(xiàn)。比如生活中常見的米類、豆類、植物油、棉類的衣服、小麥秸稈杯子……

小組合作交流

了解農(nóng)業(yè)包含的領(lǐng)域。了解生活中與農(nóng)業(yè)相關(guān)的物品認(rèn)識(shí)了解。種植業(yè)：栽培各種農(nóng)作物以及取得植物性產(chǎn)品認(rèn)了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門，利用植物的生活機(jī)能，通過人工培育以取得糧食、副食品、飼料和工業(yè)原料的社會(huì)生產(chǎn)部門。包括各種農(nóng)作物、林木、果樹、藥用和觀賞等植物的栽培。畜牧業(yè)是利用畜禽等已經(jīng)被人類馴化的動(dòng)物，或者鹿、麝、狐、貂、水獺鵪鶉等野生動(dòng)物的生理機(jī)能，通過人工飼養(yǎng)、繁殖，使其將牧草和飼料等植物能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物能，以取得肉、蛋、奶、羊

了解種植業(yè)和畜牧業(yè)

毛、山羊絨、皮張、蠶絲和藥材等畜產(chǎn)品的生產(chǎn)部門。我國草原遼闊，生活在草原上的牧民以放牧牛羊?yàn)橹?。同桌討論?/p>

討論交流和同桌討論一下：生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？（提示）比如：羽絨服、肉類食品、牛奶、蛋類、皮鞋等物品。林是指保護(hù)生態(tài)環(huán)境保持生態(tài)平，培育和認(rèn)了解保護(hù)森林以取得木材和其他林產(chǎn)品、利用林木的自然特性以發(fā)揮防護(hù)作用的生產(chǎn)部門，是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分之一。問題：想一想，你知道林業(yè)為人們的生活提供討交流了什么嗎？提示：林業(yè)不僅承擔(dān)著國家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，還肩負(fù)著提供多種林產(chǎn)品的重要作用。也為我們提供了大量的木材，還能調(diào)節(jié)氣候、保持水土……

感知生活中更多與農(nóng)業(yè)相關(guān)的物品了解林業(yè)對(duì)國家和人民的作用。漁是指撈和養(yǎng)殖魚類和其他水生動(dòng)物及海藻類等水生植物以取得水產(chǎn)品的社會(huì)生產(chǎn)部門。一般分為海洋漁業(yè)、淡水漁業(yè)兩類。同學(xué)一起討論：我餐上些品自漁業(yè)（隨機(jī)找同學(xué)回答）提示：漁業(yè)為我們生活供提供了豐富的海產(chǎn)品。小結(jié)：農(nóng)是們衣之，們的用、的住、的樣離開業(yè)

認(rèn)識(shí)了解討論交流

了解漁業(yè)為人們的生活提供的物品認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關(guān)系

學(xué)生活動(dòng)：連連把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來說這個(gè)行業(yè)生產(chǎn)哪些物品（PPT呈現(xiàn)）說說

學(xué)生練習(xí)分組討論???

如果沒有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么發(fā)言樣如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)對(duì)人們生活所發(fā)揮的重要作用小結(jié)：種業(yè)畜業(yè)林和業(yè)幾是們美生的證我的、、、都不它如果沒了們們生將舉艱，寸難。播放視頻——大豐收問你知道我國豐節(jié)什么時(shí)候？相關(guān)鏈接閱讀。中農(nóng)豐節(jié)自年，我國將每年秋分日定為“中國農(nóng)民豐收節(jié)這是為農(nóng)民設(shè)立節(jié)日，是一個(gè)中華民族共同參與、慶祝豐收的節(jié)日，體現(xiàn)了我國重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)民、感恩勞動(dòng)的文化傳統(tǒng)。拓提在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。課堂能力檢測

觀看視頻拓展提高

了解豐收節(jié)，感知國家對(duì)農(nóng)業(yè)的重視走近生活，感知生活課堂小結(jié)

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

板書

不開農(nóng)業(yè)。我們更要重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)業(yè)，感恩并珍惜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)成果。第七課我們衣食之源二、美好生活的保證農(nóng)是我們的衣食之源農(nóng)是我們的美好生活的保證

農(nóng)業(yè)與生活的密切關(guān)系總結(jié)本框內(nèi)容涉及的主要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。最2021部版道與治四級(jí)冊(cè)學(xué)劃本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年《德法治學(xué)的教學(xué)工作任務(wù)為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德握教育規(guī)律拓展學(xué)科知識(shí)強(qiáng)專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本懂了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮自控能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材說明最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從20xx年季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往第單元：做聰明的消費(fèi)者第單元：美好生活哪里來第單元感家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)元主題下設(shè)課文主題每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)研的話題第一單元主從同伴交往的主題出發(fā)導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。第二單元通過觀察包裝百度引其辨別商品質(zhì)量引學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想思考買不到不合適的東西怎么?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)生正確理財(cái)觀他的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者三單元主要通過教學(xué)學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活

中的吃穿用哪里來并實(shí)地客觀地綜地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性使生能從生活的角度知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們活的密切關(guān)系小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧第四單元通過教學(xué)使生認(rèn)識(shí)中華民族悠五千年的歷史長河耀著勤勞智的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國之邦的美譽(yù)著稱于世至日仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中們作為新世紀(jì)的接班人要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。三、教材設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化向兒呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通“人——人與——人與社會(huì)條主線來串聯(lián)的使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。3、參與性。為了使學(xué)生能真正味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場景中過學(xué)生與家庭學(xué)與學(xué)校學(xué)與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己，完善自己。4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第一單元《同伴與交往四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容而到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。四、教學(xué)措施1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)

在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。3