小班安全教案會(huì)咬人的電反思

Word———小班安全教案會(huì)咬人的電反思《小班平安教案會(huì)咬人的電反思》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班平安教案會(huì)咬人的電反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉"有電危急"的標(biāo)志。

2.通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3.初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)相關(guān)PPT課件

活動(dòng)過程：

1.觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2.熟悉"有電危急"的標(biāo)志：

師：老師還給我們帶來了很多圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3.誰對(duì)誰不對(duì)。

(1)師：這是老師給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，考考我們的小伴侶，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

4.總結(jié)談話：

教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

活動(dòng)反思：

小伴侶們的樂觀性比較高，能夠比較仔細(xì)的聽老師講故事，同時(shí)也能很好的把握活動(dòng)內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)潔的了解開關(guān)插座不能碰，基本熟悉有電危急的標(biāo)志?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

2、小班平安活動(dòng)教案：會(huì)咬人的電教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉"有電危急"的標(biāo)志。

2.通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3.初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)相關(guān)PPT課件

活動(dòng)過程：

1.觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2.熟悉"有電危急"的標(biāo)志：

師：老師還給我們帶來了很多圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3.誰對(duì)誰不對(duì)。

(1)師：這是老師給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，考考我們的小伴侶，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

4.總結(jié)談話：

教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

活動(dòng)反思：

小伴侶們的樂觀性比較高，能夠比較仔細(xì)的聽老師講故事，同時(shí)也能很好的把握活動(dòng)內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)潔的了解開關(guān)插座不能碰，基本熟悉有電危急的標(biāo)志。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

3、小班平安會(huì)咬人的電教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。

2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備1、“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1、觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、熟悉“有電危急”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3、誰對(duì)誰不對(duì)(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺了一個(gè)珍寶。這個(gè)珍寶是白色的，身上長著很多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好珍寶，我要把它偷走?？墒?，珍寶比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請(qǐng)伴侶來幫忙。”它剛出門正好遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)珍寶，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)珍寶搖搖頭說：“那是什么珍寶嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很焦急地說：“那個(gè)珍寶很奇妙，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺(tái)燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅耍话炎プ×四莻€(gè)珍寶，它的手指頭伸進(jìn)了珍寶的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼肯定是到我家來偷東西的，我得抓緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個(gè)珍寶，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手肯定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動(dòng)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安教育活動(dòng)。

4、小班平安教育會(huì)咬人的電教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉"有電危急"的標(biāo)志。

2.通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3.初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)。

4.培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。

5.增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

活動(dòng)預(yù)備1."有電危急"的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊;2.指偶：灰太狼、小老鼠;3.幼兒操作圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1.觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2.熟悉"有電危急"的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3.誰對(duì)誰不對(duì)。

(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4.總結(jié)談話：

教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

活動(dòng)反思：

小伴侶們的樂觀性比較高，能夠比較仔細(xì)的聽老師講故事，同時(shí)也能很好的把握活動(dòng)內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)潔的了解開關(guān)插座不能碰，基本熟悉有電危急的標(biāo)志?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

5、小班平安會(huì)咬人的電老虎教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。

2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊，指偶：灰太狼、小老鼠、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、，播放火星娃動(dòng)畫片遠(yuǎn)離電老虎

——?jiǎng)赢嬈镉姓l?

——他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

——電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

——我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

二、熟悉“有電危急”的標(biāo)志

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

三、誰對(duì)誰不對(duì)

(1)師：這是火星娃給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

四、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

活動(dòng)反思：

小伴侶們的樂觀性比較高，能夠比較仔細(xì)的聽老師講故事，同時(shí)也能很好的把握活動(dòng)內(nèi)容，能夠簡(jiǎn)潔的了解開關(guān)插座不能碰，基本熟悉有電危急的標(biāo)志?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。

6、小班平安活動(dòng)教案：會(huì)咬人的電教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。

2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1、觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、熟悉“有電危急”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3、誰對(duì)誰不對(duì)

(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

附故事：會(huì)咬人的電

一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺了一個(gè)珍寶。這個(gè)珍寶是白色的，身上長著很多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好珍寶，我要把它偷走?？墒牵鋵毐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請(qǐng)伴侶來幫忙。”它剛出門正好遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)珍寶，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)珍寶搖搖頭說：“那是什么珍寶嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛芙辜钡卣f：“那個(gè)珍寶很奇妙，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺(tái)燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅耍话炎プ×四莻€(gè)珍寶，它的手指頭伸進(jìn)了珍寶的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼肯定是到我家來偷東西的，我得抓緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個(gè)珍寶，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手肯定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

7、小班平安活動(dòng)教案：不抓咬小伴侶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在嬉戲、生活中很多物品是不能咬的。

2、對(duì)食品衛(wèi)生平安有初步的熟悉。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動(dòng)過程

1、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒愛好。提問：小伴侶們都熟悉它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?

(2)老師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒大膽地說。

2、情報(bào)模擬。

老師手拿鉛筆，采納擬人化的口吻，告知幼兒幾種物品的擔(dān)心全因素：

(1)小伴侶，你們熟悉我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜愛看書，幫助和畫畫的小伴侶，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小伴侶健康成長，你記住了嗎?

(2)我是美麗的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜愛我嗎?可我身上經(jīng)常有毒性，你喜愛我但肯定要記住不能把我放在嘴里哦。

3、活動(dòng)爭(zhēng)論。

(1)爭(zhēng)論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

(2)小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡(jiǎn)單把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，擔(dān)心全。

4、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強(qiáng)化幼兒對(duì)食品衛(wèi)生的平安意識(shí)，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

8、小班平安會(huì)咬人的電教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。

2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動(dòng)預(yù)備

1、“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1、觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、熟悉“有電危急”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3、誰對(duì)誰不對(duì)

(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

附故事：會(huì)咬人的電

一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺了一個(gè)珍寶。這個(gè)珍寶是白色的，身上長著很多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好珍寶，我要把它偷走。可是，珍寶比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請(qǐng)伴侶來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)珍寶，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)珍寶搖搖頭說：“那是什么珍寶嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛芙辜钡卣f：“那個(gè)珍寶很奇妙，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺(tái)燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。”灰太狼一聽眼睛立刻睜大了，一把抓住了那個(gè)珍寶，它的手指頭伸進(jìn)了珍寶的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼肯定是到我家來偷東西的，我得抓緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個(gè)珍寶，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手肯定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。

9、小班平安教案：會(huì)咬人的電

小班平安教案：會(huì)咬人的電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉“有電危急”的標(biāo)志。

2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒平安用電和平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、“有電危急”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1、觀賞故事，并依據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(老師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、熟悉“有電危急”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3、誰對(duì)誰不對(duì)

(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小伴侶的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小伴侶最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)平安用電。

附故事：會(huì)咬人的電

一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)覺了一個(gè)珍寶。這個(gè)珍寶是白色的，身上長著很多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好珍寶，我要把它偷走?？墒?，珍寶比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請(qǐng)伴侶來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)珍寶，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)珍寶搖搖頭說：“那是什么珍寶嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛芙辜钡卣f：“那個(gè)珍寶很奇妙，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺(tái)燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。”灰太狼一聽眼睛立刻睜大了，一把抓住了那個(gè)珍寶，它的手指頭伸進(jìn)了珍寶的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危急!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼肯定是到我家來偷東西的，我得抓緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個(gè)珍寶，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手肯定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

10、小班平安活動(dòng)教案：會(huì)說話的標(biāo)志教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

日常平安教育中我們常常教育孩子們?nèi)绾芜^公路，不能去做一些危急的事情，但是許多幼兒對(duì)常見平安標(biāo)志都不熟悉，設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案主要為了讓孩子們更多的了解平安學(xué)問，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪腥グl(fā)覺平安學(xué)問，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫厝圩o(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清平安標(biāo)志。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、懂得區(qū)分不同的平安標(biāo)志。

2、能夠依據(jù)平安標(biāo)志的提示做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、有關(guān)的平安標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標(biāo)志。

3、每幼兒一套平安標(biāo)志七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、危急。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動(dòng)過程

一、找平安標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：

開火車小嬉戲，老師在開車嬉戲中遇到不同的交通標(biāo)志帶領(lǐng)孩子們做相應(yīng)的動(dòng)作，并鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路?

2、提出問題，請(qǐng)幼兒思索：

⑴為什么要有這些平安標(biāo)志，這些平安標(biāo)志有什么用?

⑵除了公路上的平安標(biāo)志，你還見過什么平安標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

二、說平安標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

2、爭(zhēng)論平安標(biāo)志用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些平安標(biāo)志行不行?為什么?

3、說一說沒有平安標(biāo)志的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標(biāo)志的危害。

(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要按平安標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會(huì)消失許多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

5、嬉戲：看誰找的準(zhǔn)

老師說出一種平安標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)平安標(biāo)志：

1、想一想，我們班、學(xué)校什么地方需要掛平安標(biāo)志。請(qǐng)小伴侶嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓平安標(biāo)志告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請(qǐng)小伴侶介紹自己設(shè)計(jì)、制作的平安標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語言講給大家聽。

3、唱一唱：

交通平安小歌謠

你拍一，我拍一，交通法規(guī)要牢記。

你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。

你拍三，我拍三，過公路走橫行線。

你拍四，我拍四，公路打鬧會(huì)出事。

你拍五，我拍五，文明行路在心中。

教學(xué)反思

1、在此次活動(dòng)中，孩子們對(duì)平安標(biāo)志的熟悉很感愛好，但是由于有些平安標(biāo)志比較難認(rèn)清，我對(duì)孩子們的引導(dǎo)也不夠好。

2、由于我對(duì)幼兒教育學(xué)問的學(xué)習(xí)還不夠，沒有真正地了解孩子們的接受力量，許多時(shí)候都是幫他們把自己想要的答案說出來。

3、假如下次上這樣的課程，我覺得會(huì)給孩子設(shè)計(jì)更適合他們的嬉戲，更多地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

11、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在熟識(shí)歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識(shí)曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識(shí)曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

12、小班平安活動(dòng)教案：我會(huì)用剪刀教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會(huì)平安使用剪刀。

難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)過程：

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關(guān)心它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(這種變魔術(shù)的方式布滿了神奇性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的愛好，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力)。

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€(gè)魔術(shù)吧!”

2、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽?，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請(qǐng)小伴侶拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量。)

(三)小伴侶操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

T：現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

(四)讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使自己平安的使用剪刀。

活動(dòng)反思：

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部掌握力量還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，制造鏤空的圖案。由于是第一次嘗試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是賜予鼓舞的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和樂觀性。

13、小班平安活動(dòng)教案：我會(huì)搬椅子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)由來：

珍寶們心情穩(wěn)定下來了，情愿參加班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，常常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種狀況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》

活動(dòng)過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家?”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)覺散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么處處亂跑呀?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，老師依據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照搬椅子的方法。

三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的嬉戲。

我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎?來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，肯定很累了，我們玩小兔和大灰狼的嬉戲吧!請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戲兩遍。

四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>

吧。記住怎么搬椅子了嗎?

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本事，媽媽真興奮。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本事來送小椅子回家，好嗎?

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

活動(dòng)反思：

由于嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲中很簡(jiǎn)單就能把握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉醉在嬉戲的情景之中，愛好很高，在嬉戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于對(duì)他們來說不是學(xué)本事，而是玩嬉戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思索，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)敢鈪⒓樱⑶樵冈阪覒蛑袑W(xué)會(huì)的活動(dòng)。

14、小班平安活動(dòng)教案：乘車的平安教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道乘坐汽車時(shí)不隨便按動(dòng)車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時(shí)留意平安。

2、被困車內(nèi)時(shí)知道準(zhǔn)時(shí)呼救。

3、樂觀參與活動(dòng)，感受戶外嬉戲的歡樂。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1、提問：

(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

幼兒都興奮地?cái)⑹鲎约旱某塑囘^程。

二、了解平安乘車常識(shí)。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小伴侶怎么了?我們?cè)陂_關(guān)車門時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做?在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更平安?

小結(jié)：開關(guān)車門時(shí)要留意平安，不要把手和腳放到車門外，不隨便開關(guān)車門。

假如車內(nèi)有寶寶平安座椅，肯定要坐在平安座椅上，，假如沒有，就要提示爸爸媽媽把車開的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危急。

2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片

提問：汽車?yán)镞@些按鈕你熟悉嗎?他們有什么作用?我們坐車的時(shí)候能隨便動(dòng)這些按鈕嗎?為什么?

小結(jié)：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小伴侶在乘車是不能任憑亂動(dòng)按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請(qǐng)你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

播放一段視頻：酷熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄嵊謵?，小男孩滿頭大汗難過極了。這時(shí)候他應(yīng)當(dāng)怎樣做?請(qǐng)你幫幫他。

與幼兒爭(zhēng)論被困車內(nèi)的自救方法。

小結(jié)：我們肯定要提示媽媽爸爸，不要把我們獨(dú)自留在車內(nèi)。假如被困車內(nèi)感覺不舒適，肯定想方法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

兒歌

爸爸開汽車，寶寶不調(diào)皮，

開關(guān)車門時(shí)，肯定要留意。

小手和身體，不能伸出去，

平安坐汽車，寶寶數(shù)第一。

四、做嬉戲《寶寶坐汽車.》

1、老師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小伴侶們來乘我的汽車。

坐車的時(shí)候要留意平安，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

(老師做司機(jī)，小伴侶排成一排做乘客。)

我們開車了，小伴侶一起唱兒歌《寶寶坐汽車.》

爸爸開汽車，寶寶不調(diào)皮，

開關(guān)車門時(shí)，肯定要留意。

小手和身體，不能伸出去，

平安坐汽車，寶寶數(shù)第一。

五、活動(dòng)總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的歡樂。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂，以培育他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在幼兒缺乏平安乘車常識(shí)，家長也缺乏孩子平安乘車常識(shí)，因孩子乘車引發(fā)的損害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒平安乘車，更應(yīng)當(dāng)通過家園共育教育家長照看好孩子，家長文明駕車，孩子平安乘車。

15、小班語言活動(dòng)我喜愛《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛……”的旬式進(jìn)行敘述。

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大樹

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰躲起來了?誰在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運(yùn)用“我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

16、小班平安活動(dòng)教案：我會(huì)吃魚，棒棒棒教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有些幼兒不愿吃魚，由于吃魚的時(shí)候被魚刺卡過，現(xiàn)在看到魚就說不會(huì)吃，不想吃，對(duì)吃魚布滿了恐驚。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位。

2、了解魚肉的養(yǎng)分價(jià)值學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

吃魚的方法和步驟

活動(dòng)預(yù)備

1、自制大魚學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用習(xí)慣做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。

2、依據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、進(jìn)入嬉戲情境

師：小貓們，今日媽媽燒了你們最喜愛的紅燒魚，快來吃吧!

二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法

1.以談話喚起幼兒的閱歷，知道魚骨不能吃。

師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃，什么不能吃?

師：魚刺是瘦長的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?

2.引導(dǎo)幼兒觀看自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭的分布的位置。

師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是什么樣的。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又便利又平安地拿魚塊。

師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)當(dāng)怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜直憷制桨病?/p>

4.幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，仿照小貓“吃”美味的“魚肉”。

三、梳理吃魚的方法和步驟

師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?

四、累計(jì)吃魚的實(shí)踐閱歷

教學(xué)反思

幼兒對(duì)自制大魚學(xué)具很有愛好，通過教具幼兒了解了魚骨的結(jié)構(gòu)和生長部位，不足之處，在吃魚的方法處時(shí)間不夠多，幼兒不能很好的知道怎樣吃魚對(duì)魚的養(yǎng)分價(jià)值也沒有向幼兒說明，沒有讓幼兒樂觀參加。在后半部分可以用嬉戲的方式讓幼兒怎樣吃魚。在活動(dòng)中沒有讓幼兒探究。

17、小班平安活動(dòng)教案：平安小衛(wèi)士教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些平安學(xué)問。

2、初步建立自我愛護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件;

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。

今日，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們?cè)诟墒裁?

(大班幼兒表演放鞭炮不當(dāng)心炸傷手的事情)

老師問：大班哥哥姐姐這樣做平安嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像，爭(zhēng)論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了很多擔(dān)心全的事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做?”

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給生疏人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼兒園還有哪些地方要留意平安，請(qǐng)幼兒敘述。

4、電話鈴響，原來是邀請(qǐng)小伴侶去看健康平安圖片展(征求小伴侶的同意)

幼兒推斷圖片上平安行為的對(duì)與錯(cuò)，并說出緣由。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯留意平安時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

活動(dòng)延長：

①在滑滑梯過程中再次滲透平安教育;

②可將活動(dòng)中的一些平安學(xué)問編排成情景嬉戲，讓幼兒自己比比誰對(duì)誰錯(cuò)，進(jìn)一步增加和鞏固幼兒的平安意識(shí);

③結(jié)合階段平安教育的要求，在教室設(shè)置“平安小衛(wèi)士”評(píng)比欄，鞏固教育的內(nèi)容。

④通過親子活動(dòng)家園協(xié)作,進(jìn)一步增加和鞏固幼兒和家長的平安意識(shí)。

教學(xué)反思

幼兒的宣揚(yáng)平安小衛(wèi)士活動(dòng)，信任這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長起來!

18、小班平安活動(dòng)教案：交通平安教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于愛護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護(hù)自己的平安意識(shí)，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意交通平安。為此我班開展了系列交通平安教育的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過公路時(shí)要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語言表達(dá)力量。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解基本的交通學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章，知道行走時(shí)詳細(xì)遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2.有關(guān)情景嬉戲的創(chuàng)設(shè)。

3.兒歌《交通燈》。

活動(dòng)過程

一、手指嬉戲。

老師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。

二、談話，引入主題。

1.“小伴侶們知道怎樣過公路嗎?過公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么?”

(幼兒爭(zhēng)論)

老師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過公路時(shí)，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時(shí)我們才能穿過公路。

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)章。

4、幼兒跟老師學(xué)說兒歌

“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過公路要走斑馬線?！?/p>

三、嬉戲體驗(yàn)《過公路》。

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問，鞏固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延長活動(dòng)：

行人走在公路上還應(yīng)當(dāng)留意什么?

五、活動(dòng)結(jié)束

小伴侶們真聰慧，我們順當(dāng)?shù)耐ㄟ^公路了，一起跟紅綠燈說再見吧!

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識(shí)與自我愛護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒留意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，讓幼兒了解交通學(xué)問。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長在平常生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識(shí)、自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

19、小班平安活動(dòng)教案：外出平安教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、排練情景表演：小紅沒上當(dāng)。

2、錄制有關(guān)輕信生疏人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)任憑給生疏人開門，任憑吃生疏人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了任憑跟生疏人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。

活動(dòng)過程

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”，老師在主要部分給以提示。

二、1、導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小紅假如輕信了生疏人的話，會(huì)消失什么后果?并說一說假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法。

2、觀看并敘述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。

3、幼兒綻開爭(zhēng)論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

4、開展“有