幼兒園大班語言活動-大自然的語言（詩歌）

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁幼兒園大班語言活動——大自然的語言（詩歌）

活動目標(biāo)1．體驗詩歌中人和自然的情感。

2．學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌中的美。

3．能合作并有感情地朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備課件、彩筆、四種顏色的卡紙活動過程一、直接語言導(dǎo)入：你們知道嗎？不光是我們?nèi)藭f話,大自然也會說話,而且大自然的話到處都是,不信？我們一起來看?。ǔ鍪緁lash課件1）二、配樂欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

1．白云飄得高高,告訴我們什么呢？

2．瞧！誰出來了？（螞蟻）它們在干什么呢？

螞蟻往高處搬家,這是要告訴我們什么呢？

3．這是什么呀？（大樹樁）上面有什么？對！每一個圓圈就是一個年輪,大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！

4．教師小結(jié)：大自然的語言多奇妙?。∥覀冎灰J(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

三、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩歌四、分組合作朗誦詩歌。

附詩歌：大自然的話別以為人才會說話,大自然也有語言,這語言到處都有,仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。

白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天,這就是大自然的語言。

螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘,這就是大自然的語言。

樹樁上有一道道圈圈,一圈就是一年,這就是大自然的語言。

大自然的語言啊,真是妙不可言。

不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂,粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見。

教材簡介：

不要以為只有人才會說話,大自然也有它自己的語言。人類善待大自然,大自然就會給人類好的回報,給我們的生活帶來了方便,真是人類的好朋友。

目標(biāo)預(yù)設(shè)1．欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。

2．在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

重點、難點：

有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的親情。

設(shè)計理念本主題以"小水滴旅行記'為開端,創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴,與祥和溫暖的太陽交談,與神秘莫策的霧捉迷藏,與變化多端的云彩舞蹈,與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑,賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗和想象的空間的同時,為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識,從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。

設(shè)計思路關(guān)于水的問題,孩子們開始討論就是：水從那里來？也許就可能是孩子的興趣熱點,可以激發(fā)他們觀察自然的興趣,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是,我就給班級里的全體孩子們提出了這樣一個問題："大自然也有的語言嗎？'孩子開始七嘴八舌地議論起來了：對于幼兒的回答,我并沒有給予回答,于是,我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。看到孩子們對大自然的語言這樣感興趣,于是我設(shè)計了綜合教材：大自然的語言教學(xué)準(zhǔn)備：

[幼兒準(zhǔn)備]幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經(jīng)驗。

[教師準(zhǔn)備]1.配樂詩歌錄音磁帶。2．大自然景象PPT、詩歌圖譜PPT。

教學(xué)過程：

1．游戲"拍手"游戲。（聽老師的指令然后完成動作,看誰的動作又快又準(zhǔn)）小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快,說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話,大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！

2．出示大自然景象PPT,感受大自然,了解詩歌。

師：這兒有一幅畫,畫上有什么？

這就是大自然。大自然會說話嗎？

我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

3．欣賞詩歌。出示詩歌圖譜PPT（1）幼兒聽詩歌錄音。

提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

（2）教師有表情地朗誦一遍。

（3）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容?？丛姼鑸D譜①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？

為什么說白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家,明天準(zhǔn)是晴天？

樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？（這都是人類多年觀察出來的,這就是大自然的語言）②大自然的語言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽,而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象。）（4）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

大自然的語言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

4．引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點。

《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？

小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然,大自然就會給人類好的回報,給我們的生活帶來了方便,真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌。

5．結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?只要我們善待她,她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,大量地砍伐樹木、捕殺動物,亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境,使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會以好的回報給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做呢？請小朋友們回家后認(rèn)真的思考,然后來告訴老師和小朋友。

活動反思：

在幾次的活動中,我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

當(dāng)孩子知道水的變化后,我請孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑,在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài),水在太陽的照射下變成了水蒸氣,水蒸氣緩緩上升變成云朵,當(dāng)受到冷空氣的襲擊時,云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來,小水滴再次回到了大海的懷抱。

對于種種自然現(xiàn)象,我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子,孩子不易于接受,但一旦改成了故事的形式,孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇,激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因為這一切教育都是從幼兒的興趣出