學(xué)會(huì)寬容和諧共處主題班會(huì)教案

Word-6-學(xué)會(huì)寬容，和諧共處主題班會(huì)教案.

【設(shè)計(jì)背景】

寬容是文明的唯一考核。它不僅是一個(gè)人文明素質(zhì)的體現(xiàn)，更是一個(gè)社會(huì)進(jìn)展文明程度的考核。七班級班大部分的同學(xué)屬于活躍多動(dòng)多話的類型，約三分之一的同學(xué)為獨(dú)生子女，在這種環(huán)境的影響下，簡單形成自我為中心和利已主義的傾向，推斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對自己是不是有利為準(zhǔn)繩，缺乏寬容之心，憐憫之心和謙讓配合之心、遇人遇事往往簡單產(chǎn)生過激的言行，不利于形成良好的人際關(guān)系，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和進(jìn)展。針對上述現(xiàn)象，進(jìn)行"學(xué)會(huì)寬容，和睦共處'的班會(huì)課，有利同學(xué)熟悉"寬容'于已于人的重要性，體會(huì)寬容、大度帶來的樂趣，從而培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和健全的人格。

【活動(dòng)任務(wù)】

.了解矛盾發(fā)生的緣由及熟悉到錯(cuò)誤處理矛盾的危害。

2.學(xué)習(xí)如何能理智的處理學(xué)生間的各種沖突、矛盾。

3.利用課堂出示同學(xué)實(shí)例以及平時(shí)生活中的切身感觸，以此讓同學(xué)重視平時(shí)生活中的自我反思，培養(yǎng)同學(xué)自覺理解他人、寬容他人的好品質(zhì)。從思想上熟悉到理解、包涵的重要性。

【使用班級】

七班級

【前期預(yù)備】

.收集與主題相關(guān)的故事、名人名言等。

2.布置課前目標(biāo)，預(yù)備一張信紙，用于書寫賠禮信或是解釋誤解。

3.制作課件、布置黑板。

4.主持人認(rèn)識班會(huì)流程。

【活動(dòng)過程】

(主持人登場)

L：學(xué)生們朝夕相處，有時(shí)難免會(huì)發(fā)生一些誤解甚至沖突矛盾。面向這些沖突矛盾，是記恨在心、互相羞辱和毆打，還是交流理解、寬容淡化想方法去消退誤解呢?

全體同學(xué):我們應(yīng)該去交流理解、寬容淡化想方法去消退誤解。

Q:是的，我們應(yīng)該少一些指責(zé)，多一份寬容，惟獨(dú)著這樣我們才干更拘束的生活、學(xué)習(xí)，他人也會(huì)感到舒適。

LQ:人人多一份寬容，人類就會(huì)多一份理解，多一份真善，多一份珍重與美妙，生活中的酸舔苦辣也將化作五彩的樂章，在生活中學(xué)會(huì)寬容，你便能心得更多。寶雞一中七()班"學(xué)會(huì)寬容，和睦共處'主題班會(huì)現(xiàn)在開頭!

第一環(huán)節(jié):真切再現(xiàn)

.L:引領(lǐng)同學(xué)觀察一組再現(xiàn)生活中不寬容、不大度現(xiàn)象的圖片：同桌之間，怒發(fā)沖冠;好友反目，視如仇敵;狹路相逢，水火不容;小事相爭,破口大罵。并設(shè)問：觀賞到這些圖片，你想到了什么?

Q：引領(lǐng)同學(xué)觀察關(guān)于大海、天空、大地的柔美圖片。并設(shè)問：從剛才觀賞到的畫面中，你看到什么?想到了什么?

主持人提問，學(xué)生舉手發(fā)言。

總結(jié)：平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的小沖突其實(shí)都是不值一提，能夠拋棄的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容，和睦共處。

其次環(huán)節(jié)：何為寬容

L：什么是寬容?不同的人有不同的理解，現(xiàn)在就讓我們一起利用大家收集到的有關(guān)"寬容"的名人名言，來看看古今中外的名人，是怎樣理解寬容的。

Q：出示課前同學(xué)收集到的有關(guān)寬容的名人名言，并請同學(xué)朗誦。

附有關(guān)寬容的名人名言：

海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。林則徐

2.不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。(俄羅斯)屠格涅夫

3.與人為善就是擅長寬諒。(美)弗羅斯特《新罕布什爾》

4.遇便利時(shí)行便利，得饒人處且饒人。吳承恩《西游記》

5.寬容就猶如自由，只是一味懇求是得不到的，惟獨(dú)永久保持警惕，才干擁有。汪國真

6.人們應(yīng)當(dāng)彼此容忍：每一個(gè)人都有弱點(diǎn)，在他最薄弱的方面，每一個(gè)人都能被切割搗碎。濟(jì)慈

7.人心不是靠武力制服，而是靠愛和寬容制服。(俄羅斯)斯賓諾莎

8.寬容精神是一切事物中最宏大的。歐文

.最名貴的報(bào)仇是寬容。雨果

.太山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。李斯

L:信任大家對于"寬容'也都有自己的理解，請學(xué)生踴躍的來說一下自己的意見吧!

同學(xué)共享自己對"寬容'的理解。

主持人總結(jié)同學(xué)的理解，初步定義寬容是什么。

第三環(huán)節(jié)：為什么要寬容

L：對于"寬容'，大家也都有了自己的一些的理解，請大家閱讀《釘子的故事》，并思量在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)寬容呢?

附《釘子的故事》(由一個(gè)學(xué)生敘述)：

一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告知他：每當(dāng)他忍不住要發(fā)脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，漸漸地天天釘下的釘子少了，最終有一天，男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他開心地去告知父親，他的父親說："你真了不起，孩子!今日開頭，每當(dāng)你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。時(shí)光一每天過去了，有一天男孩告知父親他最終把全部釘子都拔了出來。父親開心地夸獎(jiǎng)男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說："我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復(fù)到原樣了，我們憤怒時(shí)說的話，沖動(dòng)時(shí)做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的損害永久無法消退。'

Q：接下來，請大家參加"反省自己：我想對你說'的活動(dòng)，回想自己與學(xué)生、伴侶鬧過的沖突，把當(dāng)初狀況、如何處理、現(xiàn)在再遇如此情形，你會(huì)怎么樣處理等東西寫出來，當(dāng)堂共享或者把寫的東西交到對方手里，與伴侶擁抱和好。

同學(xué)參加課堂活動(dòng)。

第四環(huán)節(jié)：學(xué)會(huì)寬容要怎么樣做

L:PP出示實(shí)踐演練：寬容"試金石'，多媒體展現(xiàn)一些平時(shí)同學(xué)會(huì)碰到的小沖突或者小問題，讓同學(xué)代入角色，思量假如自己是仆人公會(huì)怎么處理當(dāng)初的狀況。

同學(xué)思量并回答問題

Q：學(xué)會(huì)寬容，我們要怎么做呢?先讓同學(xué)自己說出他們的答案，接著PP出示：

多些敬重與理解;多些諒解與容納;多些換位思量;要調(diào)控心情;提升自身修養(yǎng)

L:引領(lǐng)同學(xué)齊讀：寬容是仁愛的光線，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包涵和接納。

寬容決不是姑息、放肆，更不是軟弱、無能。

寬容是通悟了社會(huì)人生之后，所得到的那份從容和名貴的品質(zhì)，是對他人的敬重

和理解。

第五環(huán)節(jié)：班主任總結(jié)

"世界上最寬敞的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷。'人人多一份寬容，人類就會(huì)多一份理解，多一份真善，多一份珍重與美妙，生活中的酸舔苦辣也將化作五彩的樂章，在生活