30《湖心亭看雪》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版用

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第—學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級：任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰初二語文導(dǎo)學(xué)案《湖心亭看雪》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：知識和能力：閱讀課文，反復(fù)誦讀，培養(yǎng)誦讀能力；積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。了解作者和寫作背景。過程和方法：通過反復(fù)誦讀、想象、揣摩關(guān)鍵字詞等方法，賞析雪后奇景，體味白描手法，領(lǐng)悟“癡人”、“癡情”?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：自主合作探究四讀法情感態(tài)度和價值觀：解讀作者的精神世界?！局R鏈接】：1、湖心亭：位于西湖中，據(jù)說宋代整修西湖時，以湖泥堆成小島，明嘉靖三^一年（1552）在山上建成亭閣，取名“湖心亭”。湖心亭四面環(huán)水，花柳相映，綠水盈盈環(huán)抱，青山蒼蒼遙峙，水色山光一片，這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因常有文人墨客到此賞景。2、張岱：字宗子，乂字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末清初文學(xué)家.他出身仕宦世家，少為富貴子弟，他喜游山玩水，在文學(xué)、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)。明亡后，張岱曾參加過抗清斗爭，后來消極避居，他入山隱居、著書，主要著作有《陶庵夢憶》、《西湖尋夢》，風(fēng)格流麗清新，寫家破人亡之痛，寓情于景，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)法指導(dǎo)：1、自主學(xué)習(xí)，完成字音實(shí)詞部分。2、小組合作探究，完成學(xué)案內(nèi)容。注意：注意組長發(fā)揮作用，學(xué)案題任務(wù)分配與合作效率。小組匯報成果及交流?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、 初讀文，正音注節(jié)（字音、節(jié)奏）更（）定毳（）衣崇禎（）霧淞（）沆碭（ ）余舟一芥（ ）鋪氈（ ）強(qiáng)（）飲焉得（ ） 喃喃（）二、 再讀文，感知文意。1、畫實(shí)詞，解實(shí)詞。（1）是日，更定矣 （2）擁毳衣 （3）霧淞沆碭二、余攣一小舟 （5）湖中人鳥聲俱絕（6）上下一白—（7）惟長堤一痕 （8）一芥（9）強(qiáng)飲三大白（10）湖中焉得更有此人 （11）客此（12）及下船 （13）喃喃 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰2、多式讀，譯文難句，小組解疑。提示：根據(jù)實(shí)詞注釋譯文，多種方式讀文。（譯不出的用橫線畫，在小組

合作中解決，匯報時小組間可訂正補(bǔ)充）【合作探究】一、三讀文，品癡境。1、賞“癡景”，看“癡行”。*理解填空：A、“看雪”的時間是*理解填空：A、“看雪”的時間是地點(diǎn)是B、寫雪大的句子是寫冬雪寒冷寂靜的句子是（1）、請畫出并文中描寫雪景的句子，讀一讀。思考：孤獨(dú)的張岱，去湖心亭看到了怎樣的雪景呢？心情?答：（2）、這些景物描寫并未運(yùn)用大量的形容詞加以修飾，而是簡單勾勒，這是什么寫作手法？你認(rèn)為作者文章的哪個或者哪些用字最妙？（結(jié)合知識導(dǎo)航，聯(lián)系本文談?wù)劊┐穑哼@是寫作手法，我認(rèn)為用得最妙，因?yàn)椋ㄖR導(dǎo)航:白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是答：這是寫作手法，我認(rèn)為用得最妙，因?yàn)椋ㄖR導(dǎo)航:白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。）（3）、張岱奇寒雪夜獨(dú)自去看雪，這樣的行為表明他什么性格？在大自然中如此忘情，表明他什么性格?答:2、議“癡遇”，品癡心。*理解填空：A、作者來到亭上，看到了什么？答:B、那人對作者的態(tài)度是？為什么？答：C、作者的態(tài)度是？心情?答：（1）、舟子說的話有一個字最能形象的概括作者，你能發(fā)現(xiàn)嗎?答：（2）“癡”是什么意思？你能換成別的詞語嗎?答：（3）張岱的“癡”體現(xiàn)在哪里？請你談一談。答：精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰二、四讀文，悟真情。1、文章主旨2、全班有感情齊讀課文【學(xué)后疑點(diǎn)與收獲】（小組長課后整理本組質(zhì)