中班社會教案詳案評析：大家都來過新年

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中班社會教案詳案評析：大家都來過新年

設(shè)計意圖：

新年接近，各班都在忙勞碌碌地為新年晚會做預(yù)備，幼兒園到處洋溢著迎接新年的歡樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不謀而合地對我的捐贈物產(chǎn)生了深厚的愛好。我意識到這是一個特別有價值的教育資源，于是設(shè)計了這個活動。

目標(biāo)：

1.嘗試將物品歸類并統(tǒng)計同類物品的數(shù)量。

2.積極參加溝通爭論，了解災(zāi)區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關(guān)懷他人的情感。

預(yù)備：

1.《新年好》音樂磁帶，有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)狀況的課件。

2.超市的宣揚(yáng)資料，剪刀。

3.四只箱子。統(tǒng)計用的紙和筆，各種物品的標(biāo)記。

4.老師捐獻(xiàn)時的錄像片段。

5.簡約了解郵寄的知識。

過程：

一、激發(fā)情感

1.幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的歡樂。

2.快過年了，我們大家都很快樂，可是有些地方的小伙伴就不像我們這么快樂了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)狀況的課件。)

3.他們遇到什么事情了?他們過年還能快樂嗎?你看了心里覺得怎么樣?

4.小結(jié)：這些地方的小伙伴遇到水災(zāi)、火災(zāi)，他們在我們開快樂心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實(shí)在是太可憐了。我們一起來援助他們好嗎?

二、了解需要

1.想一想，他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講解并描述自己的想法，如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)

2.超市給我們送來了很多資料，看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)

三、嘗試分類

1.你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小伙伴預(yù)備了什么?(老師在幼兒回答時有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，老師就說"這是吃的'。)

2.我們怎么把這些東西送到災(zāi)區(qū)呢?(老師在幼兒回答時可以追問，漸漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱，以便運(yùn)輸。)

3.老師為你們預(yù)備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒爭論，老師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標(biāo)記。)

4.請你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記，然后按標(biāo)記把東西分類放在箱子旁邊。(老師提示幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計。)

四、完成心愿

1.(播放老師捐獻(xiàn)的畫面)你看到了什么?袋子上的小標(biāo)簽上寫了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒爭論。)

2.原來漢字是告知別人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告知別人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽，救災(zāi)工作人員就方便多了。

3.幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行統(tǒng)計，各組之間相互檢查。

4.現(xiàn)在請每組小伙伴將自己組的東西裝進(jìn)箱里，并在標(biāo)簽上寫上數(shù)量。

5.東西都預(yù)備好了，接下來應(yīng)當(dāng)做什么?(送郵局。)

6.在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(老師示范。)

延伸活動：

1.動員幼兒與家長為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資，留意物資要易保存、易郵寄。老師幫助幼兒將物品分類裝箱，統(tǒng)計數(shù)量，并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。

2.師幼一起觀賞紅十字會頒發(fā)的捐助證書，共享體驗(yàn)助人的歡樂。

評析：

"大家都來過新年'是源于中班主題"過新年'中的一個集體教學(xué)活動，整個活動的設(shè)計組織表達(dá)了以下特點(diǎn)：

1.捕獲教育契機(jī)

當(dāng)幼兒對已打包的捐贈物資表現(xiàn)出深厚愛好時，老師敏感地意識到讓幼兒參加這樣的捐獻(xiàn)活動將使他們懂得珍惜自己的美滿生活，并情愿去援助那些需要援助的人們。成人中全面發(fā)起的"捐贈救災(zāi)'活動，為幼兒開展活動創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。

2.貫穿情感主線

整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小伙伴的困苦，爭論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選擇、預(yù)備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標(biāo)簽以便運(yùn)輸。整個活動流程使孩子們沉醉在"用愛來關(guān)懷他人'的情感氛圍中，幼兒的語言表達(dá)技能、操作技能、數(shù)理規(guī)律技能也得到了進(jìn)展。

3.回來真實(shí)生活

在延伸活動中，老師將模擬的活動情景、場景還原為真實(shí)的生活，讓幼兒將獲得的閱歷落實(shí)到實(shí)際行動中，并利用家長資源援助幼兒完成獻(xiàn)愛心的心愿。當(dāng)紅十字會的捐贈證書到達(dá)幼兒手中時，幼兒獲得了"