隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)在課改中實(shí)施的思考

-13Eb011

.市第十屆中學(xué)體育科學(xué)文報(bào)告會(huì)論文申報(bào)書論名：列形學(xué)課中施思所類E育程教改孟憲

輝工單：谷第中所區(qū)：谷-.word.zl.

-一、參評(píng)承諾與論文用授權(quán)

.〔一〕本人自愿參與市第十屆中小學(xué)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)，認(rèn)可所填寫論申報(bào)書〔以下簡(jiǎn)?申報(bào)書〕有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫申報(bào)?涉及的各項(xiàng)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，所提交評(píng)的論文沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)之爭(zhēng)。同意市教育學(xué)會(huì)體育研究會(huì)有權(quán)使?申報(bào)書?所有數(shù)據(jù)和資料，并對(duì)以約定信守承諾：1．遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我著作權(quán)?和專利法?等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國(guó)政府簽署參加相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2.遵學(xué)術(shù)道德。參評(píng)論文不存以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，偽注、偽造、改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。論文真實(shí)，沒有在任何正式期刊發(fā)表。3．尊重他人的知識(shí)奉獻(xiàn)。凡引他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無論是否發(fā)表，無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。4．維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊，增強(qiáng)公共效勞意識(shí)，維護(hù)社會(huì)公共利益。維護(hù)市教育學(xué)會(huì)體育研究會(huì)聲譽(yù)，不以論文獲獎(jiǎng)名義牟取不當(dāng)利益?！捕潮救送耆私馐薪逃龑W(xué)會(huì)體育研究會(huì)關(guān)于論文報(bào)告會(huì)的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識(shí)到本聲的法律后果由本人承當(dāng)。特授權(quán)市教育學(xué)會(huì)體育研究會(huì)：有權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送文的原件、復(fù)印件、摘要和電子版；有權(quán)公布論文的全部或局部容，同意以影印、縮印、掃描、出版形式復(fù)制、保存、匯編論文；允許論文被公眾查閱。申者簽：二、數(shù)據(jù)表論名

隊(duì)列隊(duì)形在課改中實(shí)施的思考

所類

E

體育課程與教學(xué)改革第一作者

孟憲輝

性別

男

民族

漢族

出生日期

1980.6.12行政職務(wù)

專業(yè)職務(wù)

體育教師

研究專長(zhǎng)

田徑最后學(xué)歷工作單位

本科平谷區(qū)第四中學(xué)

最后學(xué)位電子

教育學(xué)學(xué)士pg_mxh126.通訊地址

平谷區(qū)第四中學(xué)

郵政編碼

101200聯(lián)系

區(qū)號(hào)：

單位：69931276

手機(jī)：其他作者-.word.zl.

-.隊(duì)列隊(duì)形學(xué)在課改中施的思考作者單位：平谷區(qū)第四中學(xué)〔摘要〕隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是初中體育教學(xué)中最根本的容之一。但是，由于傳統(tǒng)隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練方法比擬枯燥、學(xué)生沒有興趣，在當(dāng)前體育教學(xué)有被“擠掉〞的趨勢(shì)，造成學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)素質(zhì)下降，在一定程度上也影響了教學(xué)的質(zhì)量。為了改變這種狀況，我在實(shí)踐中進(jìn)展了一些探索發(fā)現(xiàn)通過抓三個(gè)環(huán)節(jié)和改善教學(xué)方法一樣可以到達(dá)既保證訓(xùn)練水平又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。-.word.zl.

摘

-.隊(duì)列隊(duì)形學(xué)在課改中施的思考隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是初中體育教學(xué)中最根本的容之一。但是，由于傳統(tǒng)隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練方法比擬枯燥、學(xué)生沒有興趣，在當(dāng)前體育教學(xué)有被“擠掉〞的趨勢(shì)，造成學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)素質(zhì)下降，在一定程度上也影響了教學(xué)的質(zhì)量。為了改變這種狀況，我在實(shí)踐中進(jìn)展了一些探索，發(fā)現(xiàn)通過抓三個(gè)環(huán)節(jié)和改善教學(xué)方法，一樣可以到達(dá)既保證訓(xùn)練水平又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。關(guān)詞體課

隊(duì)隊(duì)

抓節(jié)

改法初中階段學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形是對(duì)身體姿態(tài)的根本訓(xùn)練，也是組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)整齊一致和組織紀(jì)律性的重要手段。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是初中體育教學(xué)的根本容之一，它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅自強(qiáng)的個(gè)性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和發(fā)奮向上的精神面貌，對(duì)塑造中學(xué)生的根本身體形態(tài)具有良好的鍛煉作用。但是，在目前體育教學(xué)中，由于課程改革理念的沖擊，局部教師認(rèn)為只要在體育課上讓學(xué)生玩的快樂開心就是課程改革體育教學(xué)思想，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可有可無。還有就是因?yàn)殛?duì)列隊(duì)形的練習(xí)太過枯燥乏味，教學(xué)方法單調(diào)，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生不愿意練。教師也就無視了體育教學(xué)中的這一環(huán)節(jié)。因此，我認(rèn)為教師必須認(rèn)清隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中存在的問題，重視這一容，并努力探索新的教學(xué)方法，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。1隊(duì)隊(duì)練的義、培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)教師的“口令〞做規(guī)定的動(dòng)作，并使自己的行動(dòng)和集體協(xié)調(diào)一致。這就要求學(xué)生具有集體的組織觀念和較強(qiáng)的紀(jì)律性。嚴(yán)格要求的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和集體主義的精神。、加強(qiáng)“組合功能〞。通過隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，把不同性格、不趣、不同愛好的學(xué)生組合在一起，通過教與學(xué)的過程．加強(qiáng)人與人之間的相互了解，建立感情，增進(jìn)友誼，密切了關(guān)系。、影響學(xué)生的精神面貌和校容校貌。根據(jù)學(xué)校對(duì)播送體操、體育課集隊(duì)時(shí)做到快、靜、齊，精神飽滿。學(xué)生的組織性、紀(jì)律性加強(qiáng)，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，為學(xué)校的教育工作創(chuàng)造良好的條件。、培養(yǎng)學(xué)生保持良好的身體姿勢(shì)。隊(duì)列隊(duì)形更重要的一個(gè)方面是使青少年從小養(yǎng)成正確的站立、行走等姿勢(shì)，使他們的肌肉和骨骼得以正常協(xié)調(diào)地發(fā)育，使全身的肌肉協(xié)同、對(duì)抗而完美地收縮和放松，保持一-.word.zl.

-.定的緊度，減少中學(xué)生中出現(xiàn)的駝背，雞胸等脊椎，胸廓構(gòu)造變形等問題。形成良好的身體姿勢(shì)。、是體育教學(xué)中一個(gè)必不可少的方面。國(guó)外的體育理論家、學(xué)者強(qiáng)調(diào)指出，對(duì)中小學(xué)生的身體姿勢(shì)教育是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一哈巴史夫斯克的專家們指出〞隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)間這對(duì)急劇發(fā)育中的兒童、青少年是十分有害的。根據(jù)此專家們建議，在中小學(xué)體育教學(xué)中，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)不應(yīng)少于課時(shí)的五分之一。由此可見，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是必不可少的一個(gè)方面。、加強(qiáng)體育課的組織性，有利于提高體育課時(shí)間的利用率。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它能把體育教學(xué)容合理地串聯(lián)起來，使體育課更有條有理性，連貫性。在體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)、游戲、教學(xué)容的變換運(yùn)用等。針對(duì)以上情況，我在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真抓好四列橫隊(duì)變成八列橫隊(duì)、四列橫隊(duì)變成四路縱隊(duì)、一路縱隊(duì)變成多路縱隊(duì)或者圓形、方形、梯形、半圓形、三角形、八字形等練習(xí)，能使學(xué)生很快熟悉這些隊(duì)形的變換。這樣在今后的教學(xué)中，只要教師口令一發(fā)出，或一個(gè)手勢(shì)一個(gè)眼神學(xué)生就能迅速變換隊(duì)形使隊(duì)伍調(diào)動(dòng)做到省時(shí)、合理提高了課堂教學(xué)時(shí)間的利用率，相應(yīng)地增加了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)密度。因此，隊(duì)列隊(duì)形變換運(yùn)用是否科學(xué)合理，直接關(guān)系到能否合理運(yùn)用時(shí)間，嚴(yán)密課堂組織性和完成教學(xué)的任務(wù)這個(gè)關(guān)鍵。2隊(duì)隊(duì)教的個(gè)節(jié)、開學(xué)集中、重點(diǎn)抓；開學(xué)初學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期，思想和紀(jì)律較松散，我利用這段時(shí)間專門進(jìn)展訓(xùn)練，練習(xí)過程中有便于教師觀察學(xué)生練習(xí)的情況和學(xué)生之間互相觀察。有利于學(xué)生動(dòng)作技術(shù)的掌握，同時(shí)為以后教師的講解示時(shí)的學(xué)生精神狀態(tài)打下良好的根底。、經(jīng)常練習(xí)，課課抓；我在每節(jié)體育課的開場(chǎng)時(shí)，安排一定時(shí)間進(jìn)展隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，容上做到“精〞，形式上突出重點(diǎn)，對(duì)于難的練習(xí)可連續(xù)出現(xiàn)或階段復(fù)習(xí)，使其動(dòng)作逐漸正確、熟練、規(guī)。、通過比賽、層層抓；為了進(jìn)一步開展好隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，我們?cè)诎嗉?jí)間、年級(jí)間全校性開展隊(duì)列隊(duì)形比賽，提高學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的素質(zhì)。3提隊(duì)隊(duì)教的個(gè)法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。因?yàn)榕d趣是一個(gè)人完成活動(dòng)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)堅(jiān)持趣味性原那么很重要，活動(dòng)時(shí)有趣味學(xué)生才能有興趣，才會(huì)積極參與。但是隊(duì)列的-.word.zl.

-.容比擬單調(diào)，反復(fù)的練習(xí)學(xué)生會(huì)感到枯燥無味，從而失去了對(duì)練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的興趣，教師應(yīng)想方法如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。報(bào)數(shù)，每節(jié)課都要做，很枯燥，我把它改編出其他多種趣味的報(bào)法，如舉手表達(dá)式，每逢3或3的倍數(shù)時(shí)，報(bào)者不報(bào)，舉手示意，而后由下一人接報(bào)。一個(gè)簡(jiǎn)單的變化，就使課堂氣氛活潑起來了，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生不再認(rèn)為隊(duì)列練習(xí)就是一件很枯燥的事情了；還有齊步走，我們經(jīng)常采用分隊(duì)走，合隊(duì)走，螺旋形進(jìn)等方式進(jìn)展練習(xí)來激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。、教師的示動(dòng)作要規(guī)、優(yōu)美教師的動(dòng)作要做到正確，熟練、優(yōu)美、大方，使學(xué)生一開場(chǎng)學(xué)習(xí)就會(huì)受到教師的感染，在欣賞示時(shí)也是一種力的鼓舞，美的熏。同時(shí)示的位置教師也應(yīng)該考慮應(yīng)該選擇一個(gè)全體學(xué)生都能看的見的位置進(jìn)展示，在教師的正確示動(dòng)作下，使學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的心理氣氛，這樣才能到達(dá)示的目的和應(yīng)有的效果。、教學(xué)方法要靈活多樣體育課堂教學(xué)組織和教學(xué)方法上，也應(yīng)采用多變的形式，因?yàn)殛?duì)列，隊(duì)形教學(xué)不是一兩節(jié)課就能學(xué)會(huì)和掌握，所以教師在教學(xué)中要多從教學(xué)形式上考慮，使學(xué)生有新鮮感，這樣，才能克制隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的乏味，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，以到達(dá)練習(xí)最正確效果。根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些游戲讓學(xué)生在“玩〞中學(xué)，在學(xué)中“玩〞。一些競(jìng)賽性的游戲也是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的有效載體，例如在“集合—解散〞的訓(xùn)練中，教師可以把全班分成幾個(gè)小隊(duì)，圍成幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時(shí)，比一比哪個(gè)小隊(duì)集合的速度快、隊(duì)列整齊；看一看哪一隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿；聽一聽哪隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音響亮有力，并予以表?yè)P(yáng)。、能夠運(yùn)用幽默鼓勵(lì)的語言教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，有助于放松練習(xí)帶來的緊感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中。教師可以抓住一個(gè)人、一件事或一句話與學(xué)生開些善意的玩笑，打一個(gè)比方，作一個(gè)比照，或者多用你真行，你能行，給學(xué)生一些掌聲鼓勵(lì)。也可以應(yīng)景說一句歇后語或反正話，課堂氣氛會(huì)在學(xué)生的笑聲中活潑起來，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了。隊(duì)列訓(xùn)練中我們可以編一些簡(jiǎn)單的順口溜讓學(xué)生牢記動(dòng)作的要領(lǐng)，同時(shí)也激發(fā)訓(xùn)練的興趣。4完語總之，在新課程改革的指引下，我認(rèn)為體育教學(xué)中隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)仍然是學(xué)校體育教學(xué)中不可缺少的一局部。認(rèn)真搞好隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，把隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)與教材容有機(jī)地結(jié)合起來，加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律又能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，所以搞好隊(duì)列隊(duì)形是體育教學(xué)的重要組-.word.zl.

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