中班科學(xué)教案：葉子背面的秘密教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：葉子背面的奧秘教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致觀測(cè)廣玉蘭樹(shù)葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。

2、能用較清晰的語(yǔ)言講解并描述自己的觀測(cè)和發(fā)覺(jué)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)"科學(xué)就在身邊'，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

細(xì)致觀測(cè)廣玉蘭樹(shù)葉并講解并描述特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解(廣玉蘭樹(shù))葉子背面絨毛的作用。

活動(dòng)預(yù)備：

廣玉蘭樹(shù)葉和其他幼兒園常見(jiàn)的樹(shù)葉假設(shè)干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶假設(shè)干，面粉假設(shè)干，《廣玉蘭樹(shù)》的介紹視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲："手心手背猜一猜'，引出葉子背面的話題。

1、老師：我們大家一起來(lái)玩"手心手背猜一猜'的游戲(兩遍)。伸出你們的小手，看看手心手背一樣嗎?

2、今日有一個(gè)樹(shù)葉伙伴也想來(lái)玩這個(gè)游戲呢，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!(老師出示廣玉蘭樹(shù)葉)

(策略分析：通過(guò)玩幼兒熟識(shí)的"手心手背猜一猜'的游戲，不僅可以讓幼兒的留意力較快地集中，也使導(dǎo)入活動(dòng)能較好地切入葉子背面的話題。)

(幼兒反饋：游戲是孩子們愛(ài)玩樂(lè)玩的。所以，孩子們也把這種期盼的歡樂(lè)轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹(shù)葉上。在老師出示樹(shù)葉后，孩子們特別地驚喜和興奮，由于這是他們?cè)谌粘；顒?dòng)中常常見(jiàn)到的和玩過(guò)的。)

二、觀測(cè)廣玉蘭樹(shù)葉，了解樹(shù)葉背面的特點(diǎn)。

1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹(shù)葉，觀測(cè)葉子的形狀特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒猜一猜樹(shù)葉背面的樣子。

老師：這里有好多的廣玉蘭樹(shù)葉，我們看到的這一面(正面)是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)猜猜它的背面會(huì)是什么樣子?

2、請(qǐng)幼兒每人拿一片廣玉蘭樹(shù)葉，認(rèn)真觀測(cè)葉子的正面和背面，并溝通觀測(cè)中的發(fā)覺(jué)。

老師：

(1)用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的?

(2)用小手摸一摸，你有什么感覺(jué)?你又有什么發(fā)覺(jué)?和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。(引出葉子背面的絨毛)

(3)老師巡回指導(dǎo)觀測(cè)，實(shí)時(shí)確定幼兒的發(fā)覺(jué)。

(4)溝通觀測(cè)的結(jié)果。

老師同時(shí)小結(jié)：秋天到了，廣玉蘭的樹(shù)葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的那么變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹(shù)葉的背面是棕色的，我們看到上面有許多厚厚密密的絨毛。

(策略分析：這是一個(gè)初步用感官感知的環(huán)節(jié)。由于秋天的到來(lái)，大大小小的廣玉蘭樹(shù)葉有了不小的改變，所以，孩子們的觀測(cè)就有了許多的點(diǎn)，如：大小、顏色、軟硬、外形本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，第二部分那么是將樹(shù)葉拿在手中認(rèn)真觀測(cè)其特征。)

(幼兒反饋：由于有平日里常常撿拾把玩的積累，孩子們觀測(cè)和講解并描述得都比較細(xì)致，說(shuō)出了葉子的很多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。)

三、通過(guò)試驗(yàn)間接了解葉子背面絨毛的作用。

1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。

老師：廣玉蘭樹(shù)葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢?

2、通過(guò)小試驗(yàn)了解葉子背面絨毛的排水性和對(duì)粉塵的吸附性。

(1)幼兒做試驗(yàn)一：在葉子的背面用滴管滴水，觀測(cè)水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。

老師：你發(fā)覺(jué)了什么?

(2)講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

(3)驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛，滴過(guò)水的地方和沒(méi)有滴水的地方一樣嗎?

(4)幼兒做試驗(yàn)二：捏一小撮面粉撒在樹(shù)葉背面的絨毛上，略微停留后再抖潔凈。

老師：面粉有沒(méi)有在葉子的背面留下痕跡?

(5)講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

(策略分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手做的兩個(gè)試驗(yàn)來(lái)了解葉子背面的排水性和對(duì)粉塵的吸附性，從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過(guò)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)、溝通試驗(yàn)結(jié)果和驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地表達(dá)了幼兒與材料的互動(dòng)，也使"做中學(xué)'有了更好的詮釋。)

(幼兒反饋：做試驗(yàn)是孩子們最喜愛(ài)的。孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠拢来伟床襟E試驗(yàn)，并興奮地溝通試驗(yàn)結(jié)果。但在試驗(yàn)過(guò)程中，由于有水又有面粉，而幼兒又不能像成人那樣嚴(yán)格摒除無(wú)關(guān)變量，所以第二個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果顯得不是太嚴(yán)謹(jǐn)。例如，面粉撒在剛滴過(guò)水的地方確定是會(huì)粘上去，也確定會(huì)留下印跡。)

四、爭(zhēng)論、了解樹(shù)葉背面絨毛的作用

1、聯(lián)系剛才的試驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)葉子背面絨毛的作用。

老師：剛才我們做了兩個(gè)試驗(yàn)，知道廣玉蘭樹(shù)葉的背面由于有絨毛，所以不沾水，但可以吸住細(xì)小的面粉。那請(qǐng)你想一想，在大自然中這密密厚厚的絨毛究竟有什么作用呢?

2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹(shù)的視頻，觀看結(jié)束后提問(wèn)。

老師：

(1)害蟲(chóng)能在廣玉蘭樹(shù)葉的背面產(chǎn)卵嗎?為什么?(了解廣玉蘭樹(shù)極少產(chǎn)生蟲(chóng)害的緣由)

(2)假如把廣玉蘭樹(shù)栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什么作用?(.來(lái)源大考吧老師)(了解廣玉蘭樹(shù)作為行道樹(shù)有汲取灰塵、凈化空氣的作用)

(策略分析：本環(huán)節(jié)通過(guò)播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避開(kāi)蟲(chóng)害和汲取灰塵、凈化空氣，至此，樹(shù)葉背面絨毛的謎底全面解開(kāi)。)

(幼兒反饋：通過(guò)視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹(shù)作為常見(jiàn)的行道樹(shù)以及欣賞類喬木的優(yōu)勢(shì)，如高大常綠、極少蟲(chóng)害、汲取灰塵、凈化空氣而這些都跟廣玉蘭樹(shù)葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈，孩子們真的有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)呢，原來(lái)這小小的絨毛有這么大的作用!)

五、拓展

1、出示各種樹(shù)葉，找一找這些樹(shù)葉的奧秘。

老師：我們?cè)趶V玉蘭樹(shù)葉的背面發(fā)覺(jué)了這么多的奧秘，那么其他的樹(shù)葉呢?我們也來(lái)找一找他們的奧秘吧。

幼兒選擇自己喜愛(ài)的葉子進(jìn)行觀測(cè)比較，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

2、老師小結(jié)：每片葉子都有他們自己的奧秘，今日我們通過(guò)看一看、摸一摸、想一想以及自己動(dòng)手做試驗(yàn)，了解了廣玉蘭樹(shù)葉背面的奧秘。只要我們平常多留意觀測(cè)，養(yǎng)成多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，我們可以發(fā)覺(jué)更多大自然的奧秘。

(策略分析：本環(huán)節(jié)是閱歷的遷移。將幼兒對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉的關(guān)注遷移到其他的樹(shù)葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去，從而養(yǎng)成細(xì)致觀測(cè)和積極探究的良好習(xí)慣。)

(幼兒反饋：幼兒對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉的關(guān)留意猶未盡，因此，在老師的拓展提問(wèn)中，部分孩子仍舊沒(méi)有跳出"絨毛'的條框。但也有個(gè)別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對(duì)稱等信息，展示了較好的觀測(cè)品質(zhì)。)

活動(dòng)延伸：

1、鼓舞幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共同的特征和不同的地方。

2、老師組織幼兒爭(zhēng)論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一次認(rèn)識(shí)"有趣的葉子'的生成活動(dòng)，旨在細(xì)致觀測(cè)廣玉蘭樹(shù)葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用。活動(dòng)的顯著特點(diǎn)在于順應(yīng)幼兒的需求，抓住常規(guī)觀測(cè)的盲點(diǎn)，交給孩子觀測(cè)了解的方法，引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹(shù)葉背面絨毛的作用，更重要的是通過(guò)活動(dòng)，"借給孩子一雙慧眼'，讓孩子們養(yǎng)成細(xì)致觀測(cè)、多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物及科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的積極立場(chǎng)和親近大自然的美妙情感。

本次活動(dòng)，層次清楚明白，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，圍繞重難點(diǎn)層層剝繭，把握恰當(dāng)。在活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，積極主動(dòng)，較好地達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)要求，效果良好。

一、幼兒需求與最近進(jìn)展區(qū)的有機(jī)結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容的選擇

如前所述，本次活動(dòng)是主題"多彩的秋天'中"有趣的葉子'的一次生成活動(dòng)。在觀測(cè)、了解各種不同外形、顏色的葉子的活動(dòng)中，孩子們對(duì)寬大硬挺的廣玉蘭樹(shù)葉青睞有加，予以了更多的關(guān)注。他們?cè)诔块g活動(dòng)、午后散步以及戶外活動(dòng)中，都有意識(shí)地收集這種樹(shù)葉，拿在手中認(rèn)真的把玩。在對(duì)廣玉蘭樹(shù)葉認(rèn)真觀測(cè)的過(guò)程中，一些獨(dú)具慧眼的孩子們發(fā)覺(jué)了葉子背面的一些奧秘。于是，提出了一系列問(wèn)題，如：廣玉蘭樹(shù)葉的背面的顏色和正面怎么會(huì)不一樣呢?一面是綠色的，一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來(lái)像絨布一樣呢?葉子中間的筋(幼兒語(yǔ)：實(shí)為葉脈)為什么正面是凹下去的，背面是凸出來(lái)的呢?針對(duì)孩子們渴望探究的的需求，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，選擇了常見(jiàn)的廣玉蘭樹(shù)的樹(shù)葉作為認(rèn)知、觀測(cè)的對(duì)象。將"細(xì)致觀測(cè)廣玉蘭樹(shù)葉并講解并描述其主要特征'作為活動(dòng)的重點(diǎn)，將"初步了解葉子背面絨毛的作用'作為活動(dòng)的難點(diǎn)，讓活動(dòng)的重難點(diǎn)設(shè)置"既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性'，這樣，"既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野'。

二、"做中學(xué)，做中求進(jìn)步'教學(xué)手段的運(yùn)用

活動(dòng)第三環(huán)節(jié)是通過(guò)兩個(gè)小試驗(yàn)間接揭示葉子背面絨毛的作用。而試驗(yàn)?zāi)敲葱枰ㄟ^(guò)孩子們的實(shí)際操作來(lái)完成。在這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的可操作的材料，讓每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式來(lái)進(jìn)行探究。孩子們?cè)?做'中"學(xué)'，也在"做中求進(jìn)步'。

第四環(huán)節(jié)那么利用電化教學(xué)手段，采納視頻播放的方式來(lái)為幼兒揭開(kāi)謎底，將試驗(yàn)與視頻內(nèi)容之間建立必定的聯(lián)系，揭示葉子背面絨毛的真正作用。

三、層層剝繭，有的放矢重難點(diǎn)的恰當(dāng)把握

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是細(xì)致觀測(cè)了解廣玉蘭樹(shù)葉的特征并講解并描述，難點(diǎn)是了解樹(shù)葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié)，老師將"觀測(cè)'貫穿始終，有的放矢，由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)那么圍繞葉子背面絨毛的作用進(jìn)行試驗(yàn)和視頻的揭示。使幼兒通過(guò)試驗(yàn)得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機(jī)的聯(lián)系。由于絨毛的排水性和絨毛本身的特點(diǎn)，所以害蟲(chóng)不能在樹(shù)葉的背面產(chǎn)卵。由于絨毛對(duì)粉塵的吸附性，所以廣玉蘭樹(shù)葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進(jìn)層層剝繭，幼兒究竟在理解的基礎(chǔ)上了解了樹(shù)葉背面絨毛的真正作用。

四、逐步完善，不斷進(jìn)步活動(dòng)后的思索

反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，有亮點(diǎn)也有不足。幼兒園的科學(xué)教育相對(duì)于其他領(lǐng)域來(lái)說(shuō)是嚴(yán)謹(jǐn)而具有科學(xué)性的，所以活動(dòng)中小試驗(yàn)的操作也應(yīng)當(dāng)科學(xué)有效