陜旅版小學(xué)英語四年級下冊《Unit 4 What do you do on Saturday》教案

漫洼小學(xué)案設(shè)計授課班級

四

學(xué)科

英語

主題

Unit4DoYouSaturday?

任課老師課型

課時

第一課時

上課時間

年

月

日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)準備

能匯playfilm,climbmountain,doshomework引學(xué)生完成Warming-up:Readtick部分的內(nèi)容。通趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重能聽讀寫詞匯flyplayfootball,seeawashing,climbmountain,do引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up:Readtick部分的內(nèi)容。難：通過趣味課堂活動，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。采用自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方式進行教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計三段模式預(yù)習(xí)激活分鐘

程序知目引新

學(xué)生行為（一）出示學(xué)習(xí)目標能flyakite,football,doexercise,seefilm,dowashing,climbthemountain,one引學(xué)生完成tick部的內(nèi)容。

教師行為學(xué)生掌握這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標

（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。

（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)動作的詞匯：getup,haveaclass,haveplaywatchTV,swim,flyfootball,basketball,對話生成分鐘鞏固拓展鐘

自主學(xué)習(xí)展示交流點撥升華課堂練習(xí)

film,washing,thedoonehomework（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正（三）andtickWhatyouliketodo(學(xué)生小組相互問)(一)作業(yè)當堂清默寫單詞(二)挑自我用所學(xué)動詞詞組做對話

（二）閱讀方法句型詞匯學(xué):聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導(dǎo)。學(xué)自讀互并根據(jù)圖片理解單詞意思。．示成果。．一寫勵生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會）．師檢測拼寫情況．錄音一遍整體感知對話，第二遍掌握正確發(fā)音，個別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。（一）鞏固練習(xí)：chant（二）拓展提升用所學(xué)詞組造句WhatdoyoudoSaturday?I/We課堂小結(jié)板書設(shè)計課后反思：

Unit4DoDoSaturday?flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dothedoWhatdoyoudoSaturday?I/We

漫洼小學(xué)案設(shè)計授課班級

四

學(xué)科

英語

主題

Unit4DoYouSaturday?

任課老師課型

課時

第二課時

上課時間

年

月

日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)準備

能、說、讀、用下列句型：—doyou/doseyour…on—I/He/She…動詞短語)復(fù)和鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)，并能理解現(xiàn)在進行時態(tài)的含義。能借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進行簡單的交流。重：能聽、說、讀、用下列句型—doyou/doseyour…doSaturday?often…(動詞短難：理解現(xiàn)在進行時態(tài)的含義采用自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方式進行教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計三段模式

程序

學(xué)生行為

教師行為（一）出示學(xué)習(xí)目標預(yù)習(xí)激活分鐘

知目引新

能聽、說、讀、用下列句型：—Whatdoseyour…doSaturday?

（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標，學(xué)生認真聽講明確本節(jié)課任務(wù)?！狪/He/She…(詞短語)

對話生成分鐘鞏固拓展

自主學(xué)習(xí)展示交流點撥升華

（一）出示單詞卡片，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。（二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯誤并糾正（三）讀讀下面的句子并試著理解：Iexercise,IoftenReadmatch

（一）溫故知新播放上一課時所學(xué)的部分‘schant錄，學(xué)生跟讀說唱，并做動作（二）閱讀方法（1聽音小合作學(xué)習(xí)對話討解決問題，解決不了的請老師指導(dǎo)。（2學(xué)自讀互讀并據(jù)圖片理解句子的意思。（3展示成果。（4寫一寫勵生邊讀邊寫，把所學(xué)的詞組拼寫會）（5教師檢測拼寫情況（一）鞏固練習(xí)首老放錄音，讓學(xué)生復(fù)述。老講這段對話。同兩人一組練習(xí)本課對話，然后進鐘課堂小結(jié)板書設(shè)計

課堂練習(xí)

行情景表演。（二）拓展提升)andcircleWhatdoyoudoontheweekend?Unit4DoDoSaturday?—you/doseyour…doonSaturday?—I/He/She…動詞短)課后反思：

漫洼小學(xué)案設(shè)計授課班級

四

學(xué)科

英語

主題

Unit4DoYouSaturday?

任課老師課型

課時

第三課時

上課時間

年

月

日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

能、說、讀、寫單詞復(fù)和鞏固詞匯flyakite,playfootball,doseefilm,climbmountain,doshomework能懂、會說句型：—Doyouroften…onSaturday?并能在實際生活中靈活運用重：能聽、說、讀、寫單詞sometimes

—Yes,…/No,教學(xué)重難點

復(fù)習(xí)和鞏固詞匯flyfootball,doafilm,washing,climbmountain,do難：能聽懂、會說句型：—Dooften…Saturday?并能在實際生活中靈活運用

—Yes,…/No,教學(xué)方法教學(xué)準備

采用自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方式進行教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計三段模式

程序

學(xué)生行為

教師行為（一）呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)目標預(yù)習(xí)激活分

知目引

能聽、說、讀、寫單詞：能聽懂、會說句型：—Doyou/Doesoften…

（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標，學(xué)生認真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。鐘

新

Saturday?

—/No,并能在實際生活中靈活運用

（一）溫故知新老師以小游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯：教師介紹自己的日?；顒?，要求每當老師出示一個詞匯對話生成分鐘

自主學(xué)習(xí)展示交流

話。

聽錄音小組練習(xí)對話并表演對

卡片時，學(xué)生馬上做相應(yīng)的動作，教師可對反應(yīng)最快的學(xué)生予以適當?shù)莫剟?。（二）互助釋疑自讀對話并翻譯小合作解決疑點鞏固拓展鐘課堂小結(jié)板書設(shè)計

點撥升華課堂練習(xí)

—Do…Saturday?—Yes,…/No,talkUnit4DoDoSaturday?—Doyou/Doesyour……Saturday?—…/No,…課后反思：

漫洼小學(xué)案設(shè)計授課班級

四

學(xué)科

英語

主題

Unit4DoYouSaturday?

任課老師課型

課時

第四課時

上課時間

年

月

日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

1.能聽懂理解reada中情節(jié)簡單的小故事，并能順利的跟讀錄音，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。2.通過Readastory的小故事，引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余時間、規(guī)律生活的好習(xí)慣。3.啟發(fā)學(xué)生思考生不能像故事中的男孩那樣只注重學(xué)習(xí)而忽視了鍛煉身體。教學(xué)重難點

重：難：

能聽懂理解astory情節(jié)簡單的小故事能跟讀a錄音，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。教學(xué)方法教學(xué)準備

采用自主學(xué)習(xí)，小組合作探究的方式進行教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計三段模式預(yù)習(xí)激活分鐘

程序知目引新

學(xué)生行為（一）呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)目標能聽懂理解readastory中情節(jié)簡單的小故事

教師行為（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標，學(xué)生認真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。

對話生成分鐘

自主學(xué)習(xí)展示交流

（一）組長負責(zé)查看組員的讀故事的情況，組內(nèi)互相討論正確的答案（二）班級展示指名小組派一名代表，講述這個小故事

（一）溫故互查1.師做口型說出本單元的動詞短語，學(xué)生看口型寫出動詞短語2.師做口令，學(xué)生做動作。（二）互助釋疑四人一組，討論完成astory中的故事情節(jié)，相互解決不懂的單鞏固拓展鐘課堂小結(jié)板書設(shè)計

點撥升華課堂練習(xí)

詞、詞組以及句子。Look,askandanswerA:Does…oftendo