中班科學(xué)教案：空氣是個(gè)大力士教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：空氣是個(gè)大力士教案及教學(xué)反思

一、理論依據(jù)

《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛(ài)好和探究欲望。要盡量制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

二、實(shí)施策略

為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值，幼兒園的討論團(tuán)隊(duì)集思廣益，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--四環(huán)教學(xué)法。

第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從閱歷入手)第二環(huán)：?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)覺(jué)(從操作入手)第四環(huán)：表達(dá)溝通--解決問(wèn)題(從生活入手)本次活動(dòng)，通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的愛(ài)好，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從試驗(yàn)中獲得的新閱歷說(shuō)明生活中的有趣現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-共享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)覺(jué)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的親密關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的緣由，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

2.能在試驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)覺(jué)空氣是有能量的。

3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生愛(ài)好，簡(jiǎn)約了解空氣壓力對(duì)生活的援助。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5.培育幼兒的嘗試精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系

五、教學(xué)預(yù)備

紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼假設(shè)干，磁鐵10塊，課件及視頻，

六、教學(xué)過(guò)程

(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的愛(ài)好，知道空氣有能量。

1.課件：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?;.出自:大;考.吧幼.師網(wǎng);瓶子里面充斥了什么?

小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有能量的。

(二)通過(guò)游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)覺(jué)空氣是個(gè)大力士

1.游戲《吹氣球》，提問(wèn)：米奇異妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣，咱們繼續(xù)出發(fā)，看看米奇又為我們預(yù)備了什么?

2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的狀況嘗試操作得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，由于里面充斥了空氣，空氣真是個(gè)大力士。

(三)通過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)許多援助。

1.老師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的狀況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)?

2.幼兒操作試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

組織幼兒爭(zhēng)論：杯子為什么飛出來(lái)了?

小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)許多援助。

(四)通過(guò)共享溝通、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究愛(ài)好。

1.溝通：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些援助?

2.觀看視頻，老師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)許多便利，小伙伴們從學(xué)校習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理，制造出更多援助人們生活的物品。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，