高中教師工作總結(jié)報告

—高中教師工作總結(jié)報告總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回憶和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的力量，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。在這里給大家共享一些高中老師工作總結(jié)報告，希望對大家能有所幫忙。高中老師工作總結(jié)報告1時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬20X年年已接近尾聲，回想一年的工作，有許多感受，現(xiàn)將一年來的思想工作總結(jié)如下：一、師德方面按時參與學(xué)校的升旗儀式，進(jìn)取參與學(xué)校、級部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動。遵守職業(yè)道德，顧全大局、聽從布置、愛崗敬業(yè)、關(guān)懷同學(xué)、廉潔從教。二、教學(xué)方面上半年，文理分科后，我擔(dān)任X級分校8個班的歷史教學(xué)工作。其中，為準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測試，6個理科班每周三節(jié)課。下半年擔(dān)任分校兩個文科班的歷史教學(xué)工作。一年來在如何有效的落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問方面進(jìn)行了認(rèn)真的思索和實(shí)踐。平常和張老師、孟老師通力合作，認(rèn)真研討教材，進(jìn)取參與聽課、評課和團(tuán)體備課，充足做到了備課充足，授課認(rèn)真，反思按時，因此取得了良好的教學(xué)效果。在高一期末的學(xué)業(yè)水平測試中，分校歷史根本全部過關(guān)；文科班的各項(xiàng)考試歷史成果均名列一二名；兩個學(xué)期各開了研討課一節(jié)，受到組里老師好評；另外，本學(xué)期還擔(dān)當(dāng)了岳麓書社編寫歷史必修一的修改看法的任務(wù)，代表附中參與了濟(jì)南市歷史年會。三、教育方面本年度，我擔(dān)任了20X級8班的班主任工作和值班工作。改正同學(xué)的不良習(xí)慣，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng)，培育同學(xué)進(jìn)取向上的信念和士氣，增加班級凝聚力，是我高一下學(xué)期的主要工作；簡潔來說就是“抓養(yǎng)成”。經(jīng)過努力，同學(xué)對高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位，工作目標(biāo)根本完成，組班以后歷次班級統(tǒng)考，28班均穩(wěn)居一般班第一位，我在學(xué)期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。進(jìn)入高二學(xué)年，部分同學(xué)新奇感已過，學(xué)習(xí)上惰性意識抬頭，這一學(xué)年也是同學(xué)心理最冗雜的一個時期；鑒于此，一方面主要實(shí)行了主題班會、個別談話等手段，讓同學(xué)明確高二學(xué)年的根本任務(wù)與面臨的壓力，塑造同學(xué)的進(jìn)取精神與職責(zé)意識，提高同學(xué)的主動性與自覺性，班級堅持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，同學(xué)在原先的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進(jìn)；另一方面，經(jīng)過統(tǒng)一認(rèn)識，建立了班級量化管理制度，施行班干部職責(zé)制，既解放了班主任又強(qiáng)化了同學(xué)的紀(jì)律、競爭意識。總體來看，本學(xué)期，班級在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現(xiàn)良好，在學(xué)校組織的體育節(jié)、12.9演講等活動中均表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神風(fēng)貌。此外，工作中抱定“讓每一個孩子成才”，強(qiáng)化與任課老師及家長的通力協(xié)作一直是我工作的根本原則。本學(xué)期，我還參與了在萊山一中進(jìn)行的全國班主任培訓(xùn)，收益良多。高中老師工作總結(jié)報告220X年10月6日至11月12日這四十多天的實(shí)習(xí)生活里，我學(xué)到了許多書本上沒有的東西，真正地把在校所學(xué)的學(xué)問付諸實(shí)踐。在實(shí)習(xí)初期，我覺得班主任工作可能會是非常繁瑣與索然無味的，特別是在新課標(biāo)的影響下，無形中覺得，壓力非常大。在擔(dān)任高一（7）班主任這段時間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰，把理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中成長，我覺得特別歡樂。如今針對我的實(shí)習(xí)情況，作一班主任工作總結(jié)，如下：一、嚴(yán)于律已，為人師表班主任老師是同學(xué)的典范，我們都明白身教重于言教。我時辰留意自身對同學(xué)的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸。在各個方面做到嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。在我的影響下，同學(xué)也全都向我看齊，我覺得尤為欣慰。這讓我意識到要求同學(xué)做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的改變：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。二、把握機(jī)遇，促進(jìn)了解初到不久，我從班主任處要了一份同學(xué)的花名冊。無論平常聊天、上課還是批改作文、周記，我都細(xì)心地觀看每位同學(xué)的思想動向。我很快地去走訪了她們的宿舍，參與他們的課外活動，例如，打籃球、出墻報等一系列豐富多彩的活動，增進(jìn)了我們的情意。他們共處的時分，我時時辰刻記著我是老師，所以，我一直把握好與同學(xué)的距離。與他們友好相處，但又不失作為一個老師的威武。我很快地取得了同學(xué)的信任，我們亦師亦友地相處，每天都很歡樂，這為我開展班主任工作打好了堅實(shí)的一步。三、扶植班干，增進(jìn)團(tuán)結(jié)我們都明白領(lǐng)頭羊所處的位置是非常重要的，所以，針對班中的不大團(tuán)結(jié)的情況，我首先選擇從班干部入手。我們開展了一次以主題為你手牽我手，團(tuán)結(jié)向前走的班會。讓班干部的形象在全體同學(xué)中樹立起來。同時，我還屢次制造時機(jī)，如讓班干部組織活動，讓班干部作主持，讓班干部走近每一位同學(xué)等。由此以后，有什么情況我沒留心到的，班干部都會向我反映，我覺得這是對我工作的肯定與信任。通過班干部，我更好地了解我的同學(xué)，也由于扶植了班干部，班中更加地團(tuán)結(jié)了，班干部越來越能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。四、關(guān)懷尊重，呵護(hù)同學(xué)我把同學(xué)當(dāng)作一個公平的主體來對待，尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。高一的同學(xué)開頭走向懂事，他們渴望被尊重，被理解，所以，在顯現(xiàn)問題時，我通過講現(xiàn)實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。同時，我愛細(xì)細(xì)地批改他們的周記，由于周記是了解同學(xué)的一個良好途徑，在周記中關(guān)注他們的心靈，在周記中溝通，這樣無形地增進(jìn)了我對同學(xué)的了解，同時，也更得博得同學(xué)的好感。例如，其間，我通過談話、平常詳情的感化，讓一位成果在前，但驕傲無比的同學(xué)轉(zhuǎn)變了他的看法。留別贈言中，他說我是第三位在他無望中拉了他一把的老師。五、鉆研工作，提高自己在這四十多天的實(shí)習(xí)里，我一直努力地開展班主任工作。但同時，我虛心地向原班主任學(xué)習(xí)。雖然，我們的班主任教齡不是很高，然而，她是一位很有才華的老師，從她的身上，我學(xué)到了不少學(xué)問。在這過程中，我學(xué)習(xí)到更多的班級管理經(jīng)驗(yàn)，更好的與同學(xué)溝通的技巧，努力做到貼近同學(xué)實(shí)際，盡量做到完善。通過這次實(shí)習(xí)，我深入地意識到要用關(guān)懷、愛心、耐煩、細(xì)心來對待你的同學(xué)，要用公平、民主、理解的方式與他們生活、溝通。六、認(rèn)真考學(xué)，樹立形象通過實(shí)習(xí)，我意識到，班主任工作的開展與你上課的情況是緊密聯(lián)系的。你的課上得好，同學(xué)自然喜愛你，佩服你，這樣就大大地有利于樹立你在他們心中的良好形象，他們會認(rèn)為你是一位多才多藝的老師，很想虛心地向你學(xué)習(xí)。所以，上好語文課同樣影響到班主任的工作，兩者是互補(bǔ)的。所以，我一直努力備課，試講，上課，課后輔導(dǎo)，一步一步地落實(shí)好。同學(xué)由我的工作喜愛我，又由我的教學(xué)從內(nèi)心里喜愛我，這樣好的效果是我意料不到的。七、結(jié)語一分耕耘，一分收獲。在這實(shí)習(xí)的四十多天，我默默地耕耘，默默地付出。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。我深深地愛著我的同學(xué)，愛著我的工作。對同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我能夠很好的做到愛跟嚴(yán)結(jié)合，我領(lǐng)悟到對同學(xué)的愛肯定要有一個度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時分就嚴(yán)，只有這樣同學(xué)才能理解你的愛。這段時間的實(shí)習(xí)，讓我切切實(shí)實(shí)地走出了邁向班主任工作的第一步!在以后的日子里，我將不斷學(xué)習(xí)與提升自己，爭取做一名杰出的班主任。高中老師工作總結(jié)報告3本學(xué)期，我擔(dān)任高二班級二級部文科小班X班的班主任，我就班級管理工作以及班級成果進(jìn)行如下總結(jié)。一、班級管理方面1、我對班級管理的理念重點(diǎn)是培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)盡力提高學(xué)習(xí)的根本素養(yǎng)。2、通過班會進(jìn)一步增加班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標(biāo)就是一級部的X班。每次班會前2分鐘由每個小組輪番開。同學(xué)按學(xué)號輪番寫自己的班級誓詞，在班會上帶著大家宣誓。讓整個班時辰處在一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。3、由于是小班，同學(xué)的行為習(xí)慣根本可以，違紀(jì)現(xiàn)象較少，本學(xué)期我嚴(yán)格要求每一個詳情，對個別違紀(jì)現(xiàn)象教育催促為主，同時也有嚴(yán)格的處理。4、每天在黑板上寫一句自己的名言，鼓勵每一位同學(xué)。5、在班內(nèi)墻壁上開拓每一小組的園地。二、教學(xué)方面1、充足發(fā)揮班內(nèi)六個學(xué)習(xí)小組的作用，每次月考后，按時進(jìn)行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評，對前三名小組進(jìn)行嘉獎。2、結(jié)合同學(xué)的情況，給每一位同學(xué)制定目標(biāo)，每次月考后對完成目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行嘉獎，并制定下一次的目標(biāo)。對差距較大的同學(xué)點(diǎn)名激勵，恰當(dāng)降低下一次的目標(biāo)。給進(jìn)步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀。3、每次月考后把X班和X班的成果進(jìn)行比照，找到自己的差距，催促同學(xué)寫考試反思。4、逐步確立了尖子生范圍，召開尖子生和任課老師的座談溝通會，讓老師更多地關(guān)注指導(dǎo)尖子生。5、利用課余時間，和個別同學(xué)談心。三、存在的問題1、尖子生的成果波動較大。2、個別同學(xué)有偷懶現(xiàn)象。3、同學(xué)的心態(tài)還需要指導(dǎo)。4、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率需要進(jìn)一步提高。四、下學(xué)期的工作方案與目標(biāo)1、開學(xué)初一個月，布置本班任課老師每人開一次班會，強(qiáng)調(diào)學(xué)法。2、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習(xí)上和心態(tài)上在上一個臺階。并保證每次的班級第一在X班。3、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的溝通會，讓同學(xué)之間相互幫忙，共同提高。4、進(jìn)一步要求課余時間，在抓好數(shù)學(xué)英語兩科的基礎(chǔ)上，及早進(jìn)行文科綜合的訓(xùn)練，準(zhǔn)備利用周日下午2個小時進(jìn)行小測。5、邀請學(xué)校在文科小班管理方面有勝利經(jīng)驗(yàn)的班主任，召開班會。從不同方面加大對同學(xué)的指導(dǎo)。6、重視文科同學(xué)的自主招生。高中老師工作總結(jié)報告420X年9月，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學(xué)習(xí)使我真正地施行了角色的轉(zhuǎn)換，在此，感謝學(xué)校的信任和培育。這個學(xué)期，我又擔(dān)任高一2班的副班主任，幫助班主任邢立棟老師管理班級，回憶半年來的工作情況，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、強(qiáng)化對同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育雖然學(xué)校創(chuàng)立的時間短，但學(xué)校一直以培育高素養(yǎng)全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才為理念，注意管理的標(biāo)準(zhǔn)化，堅持育人為本，德育為先。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任邢立棟老師根據(jù)學(xué)校的管理要求帶著同學(xué)學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課主動舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要快速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注意在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，同學(xué)明白什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也常常檢查班級衛(wèi)生，催促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)清靜正常進(jìn)行，目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，做好本職工作為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示，每周的班主任副班主任例會我都按時參與，認(rèn)真記錄校長、班級主任、教務(wù)處老師的要求和建議，在適宜的時間向同學(xué)傳達(dá)信息。認(rèn)真協(xié)作班主任老師做好班級的日常管理工作。三、增加班級干部的自我約束力量，抬升班級干部的管理水平俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有力量又有責(zé)任感的班委會團(tuán)隊。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我常常與他們溝通經(jīng)驗(yàn)方法，并要求全部班級干部要協(xié)作至上，彼此間要強(qiáng)化溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意，主動激勵從旁幫助，提升了班干部管理班級的自信念和在其他同學(xué)心目中的聲威。四、嚴(yán)格要求每一位同學(xué)教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比擬深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。確實(shí)，嚴(yán)格要求每位同學(xué)，既是對同學(xué)的最大尊重，又能幫忙我更好地完成班級管理工作。我有過失利的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時分跟同學(xué)走得比擬近，因此在同學(xué)中相對失去了一些權(quán)威，因此如今管理起來就比擬麻煩，經(jīng)過這段時間的調(diào)整，通過個別談心，并協(xié)作班級制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的尊重。五、正確處理同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的問題管理班級時，我公正對待每一位同學(xué)，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以公平的目光來看待，真誠的幫忙他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題，我班有一些同學(xué)，學(xué)習(xí)成果很好但平常生活習(xí)慣很差，常常由于桌面書多，座下有紙，值日不徹底甚至自習(xí)說給屢次給班級扣分對于這樣的同學(xué)，我首先明確看法，學(xué)習(xí)成果突出是值得夸贊的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑也必需批判懲處，在深化的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并常常檢查催促他。在處理各項(xiàng)問題中，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣和尊重、感恩他人的生活看法。六、作為政治科任老師在北師大大同附中，初期的理論培訓(xùn)，包括去北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實(shí)踐，讓人耳目一新。為更深化理解新課程教學(xué)，更快提升自己的業(yè)務(wù)水平，我主動聽課，在按時上課之余，學(xué)習(xí)各類型課堂教學(xué)方法，博采眾長。新課程教學(xué)是讓同學(xué)行動活潑、思維活潑的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于同學(xué)人生的教學(xué)，在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中培育和形成同學(xué)的制造人格，使同學(xué)具備創(chuàng)新力量和意識。這就要求老師學(xué)科學(xué)問專業(yè)化、教學(xué)專業(yè)化、研討力量專業(yè)化、評價專業(yè)化。課前我備教材、備課標(biāo)，備同學(xué)，每個教學(xué)設(shè)計我都努力查找能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的切入點(diǎn)去切入或?qū)?，這樣的點(diǎn)要好玩味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)同學(xué)開展主動的思維活動，通過設(shè)疑布障，邊講邊問，講問結(jié)合，激發(fā)同學(xué)主動思索，引導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論。上課時拋開教案，對所講內(nèi)容能了然于胸，細(xì)心設(shè)計課堂的引導(dǎo)語和過渡語，啟發(fā)同學(xué)通過自己的思索去查找大事背后隱含的規(guī)律以及學(xué)問之間的互相聯(lián)系，把同學(xué)聽課的“物理反應(yīng)”變成“化學(xué)反應(yīng)”?？傊?，在課堂上我調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)。我也在不斷地學(xué)習(xí)，提高學(xué)問水平，不斷探究教學(xué)方式、方法，并把探究的好方法按時實(shí)施于教學(xué)之中。另外，在這個學(xué)期的副班主任工作中，我認(rèn)為自己還存在一些問題，比方不能夠真正地了解每一個同學(xué)，與同學(xué)溝通、接觸比擬少，因此對同學(xué)的熟識程度不夠，導(dǎo)致處理問題的時分不能詳細(xì)問題詳細(xì)分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個學(xué)期接的副班主任工作，上個學(xué)期的形象還停留在他們心目中，因此，同學(xué)對我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色，在權(quán)威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多強(qiáng)化此方面的錘煉。高中老師工作總結(jié)報告5高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)本學(xué)期制定班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充足利用班會課對同學(xué)進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作看法不夠認(rèn)真，工作力量不突出。施行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。施行安全、一票拒絕制，嚴(yán)禁同學(xué)下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造主動向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：1、做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使同學(xué)感到嚴(yán)格緊急、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。2、深化班級，按時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題按時處理，使大事化小，小事化了。3、常常表揚(yáng)好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上努力、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷幫忙同學(xué)等好人好事充足表揚(yáng)，樹立正氣，鼓勵同學(xué)主動進(jìn)取。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充足發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又錘煉了同學(xué)干部。不過，高三班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，老師要關(guān)愛同學(xué)，費(fèi)時耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。三、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學(xué)校教育和管理的根本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步完成目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應(yīng)，形成強(qiáng)盛的班級凝聚力。2、培育正確言論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個同學(xué)的心理，標(biāo)準(zhǔn)每個同學(xué)的行為。正確的言論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，言論具有行政指令和規(guī)章制度所不行代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)?、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。3、施行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充足發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機(jī)，充足調(diào)動全班每個同學(xué)的主動性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要主動組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中，促進(jìn)同學(xué)互相關(guān)懷，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)說明“寓教育于活動中”對完成班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任依據(jù)不同班級的特點(diǎn)來確定。最終，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體進(jìn)展調(diào)動學(xué)習(xí)班主動性，形成努力學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全