部編版小學(xué)語文五年級下冊第5課《草船借箭》知識點(diǎn)匯總

第第頁部編版小學(xué)語文五年級下冊第5課《草船借箭》知識點(diǎn)匯總部編版學(xué)校語文五班級下冊第5課《草船借箭》知識點(diǎn)匯總

教材分析：

這篇課文是依據(jù)我國聞名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)"草船借箭"的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，稱為魏、蜀、吳三國。當(dāng)時(shí)曹操剛剛擊敗劉備，又派兵進(jìn)擊孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來反抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮"草船借箭"的故事就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候發(fā)生的。課文寫周瑜由于嫉妒諸葛亮，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操"借箭"，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。故事以"借"為主線，按事情進(jìn)展順次進(jìn)行表達(dá)。先寫了草船借箭的緣由；接著寫了諸葛亮做草船借箭的預(yù)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；最末寫了事情的結(jié)果──諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果表達(dá)得清清晰楚。文中的很多內(nèi)容還前后呼應(yīng)，如，結(jié)尾與開頭照應(yīng)。這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，大大加強(qiáng)了故事的完整性和嚴(yán)密性?！度龂萘x》全稱《三國志通俗演義》，是一部長篇?dú)v史小說，是明朝的羅貫中?！度龂萘x》是中國古代長篇章回小說的開山之作，是中國古代四大名著之一，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》齊名。

介紹：

羅貫中〔約1330-約1400〕名本，字貫中，號湖海散人，山西太原人，元末明初小說家。羅貫中是我國章回小說的鼻祖。其主要作品為《三國演義》。其他作品：《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》、《三遂平妖傳》《水滸全傳》。

書中人物介紹：

諸葛亮〔181-234〕字孔明，號臥龍，徐州瑯琊陽都〔今山東臨沂市沂南縣〕人，三國時(shí)期蜀國丞相，杰出的政治家、軍事家。

作品介紹：〔點(diǎn)下方鏈接〕

?《三國演義》知識清單、閱讀測試！

我會寫：

妒：嫉妒嫉妒妒意妒火嫉賢妒能

忌：嫉妒猜忌顧忌肆無忌憚

曹：姓曹南曹天曹曹官

督：都督督促監(jiān)督督戰(zhàn)

委：委派托付委婉委曲求全

懲：懲處嚴(yán)懲懲辦懲前毖后

魯：魯莽齊魯魯菜粗魯

遮：遮掩遮蓋遮蓋遮人耳目

私：私自私心無私公私分明

寨：水寨山寨村寨安營扎寨

擂：擂鼓自吹自擂大吹大擂

吶：叫喊吐納嗩吶叫喊助威

插：插秧插花插隊(duì)插嘴

形近字：

妒〔嫉妒〕護(hù)〔愛護(hù)〕委〔托付〕季〔季節(jié)〕

懲〔懲處〕征〔出征〕私〔自私〕和〔和平〕

寨〔水寨〕賽〔競賽〕吶〔叫喊〕納〔接納〕

多音字：

調(diào)：dio音調(diào)tio調(diào)整

擂：li擂鼓li擂臺

近義詞：

嫉妒忌妒商榷商量

推諉拒絕托付托付

估計(jì)估量緊急緊迫

懲處懲罰囑咐叮囑

拖延拖延迷惑困惑

反義詞：

推諉接受懲處嘉獎

齊全短缺奧秘公開

理解詞語：

【嫉妒】對才能、名譽(yù)、地位或境遇等賽過自己的人心懷怨恨。

【推諉】拒絕；推辭。

【托付】請人或機(jī)構(gòu)等代辦。

【拖延】耽擱；拖延。

【翎毛】羽毛。

【迷惑】懷疑困惑。

【調(diào)度】管理并安排〔工作、人力、車輛等〕。

【虛實(shí)】虛和實(shí)，泛指實(shí)際狀況或內(nèi)部狀況。

【支援】用人力、物力、財(cái)力或其他實(shí)際行動去支持和幫助。

【弓弩手】古代軍隊(duì)中負(fù)責(zé)射箭的兵土。弩：一種利用機(jī)械能量射箭的弓。

【軍令狀】戲曲和舊小說中所說接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法受罰。

【料事如神】驚人的機(jī)敏，奇妙的謀劃，形容有預(yù)見性，擅長估量客觀情勢，決斷策略。

詞語擴(kuò)展：

出自《三國演義》的成語：

草船借箭三顧茅廬刮目相看

如魚得水單刀赴會舌戰(zhàn)群儒

鞠躬盡瘁樂不思蜀吳下阿蒙

自暴自棄

課內(nèi)詞語：

嫉妒軍事托付照辦估計(jì)

緊急懲處探聽私自布置

調(diào)度水寨叫喊軍令狀

料事如神

句子解析：

1、周瑜對諸葛亮心懷嫉妒。

課文直截了當(dāng)，交代了故事的起因。概括諸葛亮挺有才能，周瑜嫉妒諸葛亮的事實(shí)。"嫉妒"正是周瑜與諸葛亮發(fā)生沖突的起因，為故事的開展埋下了伏筆。

2、有一天，周瑜請諸葛亮商榷軍事，說∶"我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?"諸葛亮說∶"用弓箭最好。"

這是周瑜設(shè)好的圈套，明里共商軍事，暗里設(shè)陷阱害人。他明知故問，意欲加害諸葛亮，表現(xiàn)了他的險(xiǎn)惡上心。而諸葛亮的簡潔回答，表現(xiàn)了他的心中有數(shù)。

3、周瑜說∶"對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，期望先生不要推諉。"

4、第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍舊不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮奧秘地把魯肅請到船里。

這里用了排比的句式，語氣劇烈，渲染出故事的焦灼感。狀況如此緊急，諸葛亮表現(xiàn)得超乎尋常的鎮(zhèn)靜冷靜，側(cè)面烘托了諸葛亮的料事如神，聰慧過人。

5、這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。

這一句環(huán)境描寫突出江上霧大，其作用是推動故事情節(jié)的進(jìn)展。諸葛亮選擇這樣的天氣，說明他精通天文氣象，猜測精確無誤。只有這樣的天氣，才會讓疑心多慮的曹操看不清虛實(shí)，不敢輕易出兵，只讓弓弩手射箭，這是借箭勝利的條件之一。

6、五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊叫喊。

"一字?jǐn)[開"既便于行動，又不留空當(dāng)，使受箭面積增大。軍士"擂鼓叫喊"，既是為了虛張聲勢，制造進(jìn)擊的假象，吸引曹操軍隊(duì)的留意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標(biāo)和方向。這些都表現(xiàn)了諸葛亮的思慮縝密、安排奇妙。

7、魯肅驚訝地說∶"假如曹兵出來，怎么辦?"諸葛亮笑著說∶"霧這樣大，曹操肯定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。"

語言描寫，表現(xiàn)不同人物的不同特點(diǎn)。魯肅驚訝，可怕曹軍出來進(jìn)擊，而諸葛亮鎮(zhèn)靜自假設(shè)，成竹在胸。

諸葛亮談笑自若、鎮(zhèn)靜自假設(shè)與魯肅的驚訝形成鮮亮的對比。由于他對曹操生性多疑、用兵謹(jǐn)慎的性格了如指掌。在"看不清虛實(shí)"的狀況下，不會"輕易出動"。諸葛亮的笑，

笑曹操不敢出兵〔成功的笑〕，笑周瑜不自量力〔成功的笑〕，笑魯肅忠厚誠實(shí)〔幽默、寬厚的笑〕。從諸葛亮的笑中，我們能體會到他的從容自信、寬容大度。這一笑，笑出了他的心中有數(shù)，笑出了他的運(yùn)籌帷幄，笑出了他的料事如神，笑出了他的英雄本色。

8、諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，照舊擂鼓叫喊，迫近曹軍水寨受箭。

諸葛亮下令把船掉過來，是為了能兩面受箭，也為了保持船體平衡，便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去掉頭的時(shí)間。諸葛亮的聰慧才智充分顯示出來。

諸葛亮敢迫近曹軍水寨，不是貿(mào)然行動，也不是一意孤行。而是由于他完全掌控了曹操生性多疑、當(dāng)心謹(jǐn)慎的性格，再者是利用大霧天氣，讓曹操不敢輕易出兵。此行"借箭"，不是他信口開河，而是他周密考慮、奇妙安排之后的行動，所以才不費(fèi)吹灰之力，借走十萬支箭。這不僅顯示了諸葛亮豐富的天文知識，也表現(xiàn)了他超群的軍事聰慧才能。

問題歸納：

1、周瑜讓諸葛亮造箭的真正緣由是什么?

周瑜嫉妒諸葛亮的才能，故設(shè)下造箭的圈套，以公事為由，意欲加害諸葛亮。

2、諸葛亮為什么答應(yīng)造箭?

諸葛亮為顧全聯(lián)吳抗曹的大局，不計(jì)個(gè)人得失。

3、當(dāng)周瑜聽說諸葛亮三天能造好箭，還立下軍令狀，他的心里為什么很興奮?

周瑜知道在當(dāng)時(shí)，三天確定造不出十萬枝箭，既已立下軍令狀，完不成是要?dú)㈩^的。周瑜以為他的計(jì)謀要勝利了，所以很興奮。

4、周瑜既然想加害諸葛亮，為什么還要征求諸葛亮的看法呢?

周瑜看似在征求詢問諸葛亮的看法，表示對諸葛亮的尊敬。事實(shí)上他的話語中充斥殺機(jī)，上心險(xiǎn)惡。

5、諸葛亮為借箭做了哪些預(yù)備工作呢?

船和軍士是諸葛亮借箭的基本條件，將船用青布幔子遮起來，是偽裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。真是考慮周全，安排奇妙。

6、魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢于向他求助?

諸葛亮深知魯肅為人忠厚，顧全大局。

7、借箭過程中，哪些地方表達(dá)了諸葛亮的"料事如神"?

①算好天氣：第三天有大霧〔知天文〕。

②算好受箭方法：把船一字?jǐn)[開，兩面受箭〔曉地理〕。

③算好魯肅：忠實(shí)守信?！沧R人心〕

④算好周瑜：嫉賢妒能，陰險(xiǎn)狡詐。

⑤算好曹操：謹(jǐn)慎多疑。

⑥布置周密、精確。

段落大意：

第一部分〔1~2〕：起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才能，用短期內(nèi)造十萬支箭的任務(wù)來犯難他，諸葛亮立下軍令狀，保證三天內(nèi)造好十萬支箭。

第二部分〔3~9〕：經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操"借"箭。

第三部分〔10〕：結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。

概括故事中人物的性格特點(diǎn)

周瑜：心胸狹窄、陰險(xiǎn)狡詐、嫉賢妒能、不顧大局。

諸葛亮：料事如神、顧全大局、豁達(dá)大度、足智多謀、才智超群、有膽有識、知人善用。

魯肅：忠厚守信、顧全大局。

曹操：生性多疑、當(dāng)心謹(jǐn)慎。

課文主題：

本文記敘了周瑜由于嫉妒諸葛亮的才能，要求諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，企圖陷害他，諸葛亮巧施妙計(jì)向曹操"借"箭，挫敗了周瑜的陰謀，呈現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識、料事如神、足智多謀。

課后習(xí)題答案：

1、默讀課文。按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順次，說一說故事的主要內(nèi)容。

答：起因：周瑜嫉妒諸葛亮的才能，用十天內(nèi)造十萬支箭的任務(wù)犯難諸葛亮。

經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操"借"箭

結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮的料事如神，自嘆不如。

主要內(nèi)容：周瑜嫉妒諸葛亮的才能，以公事為由，讓諸葛亮十天之內(nèi)造十萬支箭，意欲加害他。諸葛亮同周瑜斗志，立下軍令狀，做好預(yù)備工作，利用草船向曹操勝利"借箭"十萬多支，箭如期如數(shù)交付周瑜，挫敗了周瑜的陰謀。周瑜了解經(jīng)過后，自嘆不如。

2、讀下面的句子，回答括號里的問題。文中還有一些表達(dá)人物特點(diǎn)的語句，畫出來和同學(xué)溝通。

諸葛亮說:"怎么敢跟都督開玩笑?我情愿立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。"周瑜很興奮，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席款待他。

〔三天造十萬支箭這么難的事情，諸葛亮為什么主動立下軍令狀?他立下軍令狀后，周瑜為什么很興奮?〕

諸葛亮答應(yīng)三天造好十萬支箭，并主動立下軍令狀，是由于他已經(jīng)識破周瑜的奸計(jì)，對如何獲得十萬支箭有了成熟的想法，可以說心中有數(shù)。諸葛亮這樣做，可以打擊周瑜的銳氣，讓他心服口服。通過讀前文可以知道，周瑜嫉妒諸葛亮，所以周密策劃，安排了這番對話，假借公事，步步為營，想把諸葛亮逼到"死無退路"的境地。這"興奮"，是周瑜自以為是、得意忘形之態(tài)。他為諸葛亮沒有識破他的計(jì)謀而興奮，為自己陰謀得逞而興奮。

3、讀課文前，你對課文中的人物有什么了解?讀課文后，你對哪些人物有了進(jìn)一步的了解?你還想了解哪些關(guān)于他們的故事?

讀課文前，我對文中的人物是通過電視劇和爺爺講的三國故事了