教科版小學(xué)科學(xué)原來是相互關(guān)聯(lián)教案

教科版小學(xué)科學(xué)原來是互相關(guān)系授課設(shè)計(jì)教科版小學(xué)科學(xué)原來是互相關(guān)系授課設(shè)計(jì)教科版小學(xué)科學(xué)原來是互相關(guān)系授課設(shè)計(jì)原來是互相關(guān)系的一、授課目標(biāo)1、科學(xué)見解：（1）生物擁有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特其余形態(tài)構(gòu)造。（2）生物的形態(tài)構(gòu)造與它們所生活的環(huán)境是互相關(guān)系的。2、過程與方法：（1）利用已有經(jīng)驗(yàn)及察看到的現(xiàn)象作出推斷（2）依照生物的特別形態(tài)構(gòu)造推斷它們可能生活的環(huán)境。3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀：擁適用實(shí)驗(yàn)的方法考證自己推斷的意識。二、授課重難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：知道生物的形態(tài)構(gòu)造是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。2、授課難點(diǎn)：能夠利用自己的已有經(jīng)驗(yàn)及察看到的現(xiàn)象作出推斷。三、授課準(zhǔn)備擁有特別形態(tài)構(gòu)造的多媒體課件，不同樣形狀的紙魚、水盆、水。四、授課過程（一）講話引入：1、同學(xué)們有沒適用手捉過蒼蠅，難嗎？2、猜一猜，植物能捉住蒼蠅嗎？老師這里就有也有一栽種物“捕蠅草”，我們來看看它是怎樣捕蒼蠅的。（觀看捕蠅草電影）3、你們認(rèn)為捕蠅草為什么能捉蒼蠅？我們平時(shí)有到的草的葉子能捉蒼蠅嗎？（預(yù)設(shè)：葉子的形態(tài)構(gòu)造比較特別）4、我們再來看一種動物“駱駝”，它也有與其余動物不同樣的特其余形態(tài)構(gòu)造（駝峰），它的駝峰有什么作用？（儲水和營養(yǎng)）5、是什么原因使得駱駝和捕蠅草有這些特其余形態(tài)構(gòu)造呢？想要知道原因，我們先從身邊的植物的植物進(jìn)行研究。6、揭題并

板書：原來是互相關(guān)系的（二）不同樣環(huán)境中的植物1、今天老師給你們帶來了幾栽種物（PPT顯現(xiàn)：浮萍、牛筋草、玉米），大家認(rèn)識他們嗎？1）這三栽種物分別生長在什么地方？（浮萍在水里，玉米、牛筋草在陸地上）2）這些植物的根有什么作用？（固定植物，吸取水分和養(yǎng)分）3）認(rèn)真察看這三栽種物的根，比較它們有什么不同樣？（預(yù)設(shè)：浮萍的根少，小草與玉米的根多）4）它們的根為什么會不同樣樣？（預(yù)設(shè)：與它們的生活環(huán)境有關(guān)，植物生長需要水分，水生植物生活在水里，不用好多的根來吸取水分，所以根較少；而陸生植物的根既要將植物固定在土壤中，又要負(fù)責(zé)從土壤中吸取水分供植物體生活，所以它們都有弘大的根。）5）從同學(xué)們剛才的講解中我們能夠知道根的形態(tài)構(gòu)造與什么是互相關(guān)系，相適應(yīng)的？（預(yù)設(shè)：生活環(huán)境）板書：根的形態(tài)構(gòu)造互相關(guān)系生活環(huán)境（6）猜猜，生活在熱帶雨林中的，有20-30米高的望天樹的根是怎么樣的？2、接下來我們再來看幾栽種物（PPT顯現(xiàn)：仙人掌、松樹、香蕉樹）1）哪些同學(xué)知道仙人掌、松樹、香蕉樹原來生長在什么地方？（預(yù)設(shè)：仙人掌荒漠，松樹山頂，香蕉樹熱帶雨林）教師補(bǔ)充表達(dá)：A、仙人掌仙人掌原產(chǎn)熱帶荒漠地域，那處的天氣缺水、酷熱、干燥；并PPT顯現(xiàn)B、松樹大部分都生于海拔較高的山地，耐困窮、干旱、寒冷。2）這些植物的葉有什么作用？（光合作用和蒸發(fā)水分的作用）3）比較這三栽種物的葉有什么不同樣？（預(yù)設(shè)：仙人掌的葉為刺狀，松樹的也為針形葉，香蕉樹葉子寬大）4）它們的葉為什么會不同樣樣？（預(yù)設(shè)：A、仙人掌生活在缺水的荒漠，為了減少水發(fā)散的蒸發(fā)，葉子退化成刺狀，莖綠色、肥厚多汁；B、松樹生活地域較為寬泛，葉為針形，能夠減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫度；C、香蕉生活在水分充分的熱帶地域，樹葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內(nèi)水分，調(diào)節(jié)植物體的溫度。）5）從同學(xué)們剛才的講解中我們能夠知道葉的形態(tài)構(gòu)造與什么是互相關(guān)系，相適應(yīng)的？（預(yù)設(shè)：生活環(huán)境）板書：葉的形態(tài)構(gòu)造互相關(guān)系生活環(huán)境（6）捕蠅草的葉的特別形態(tài)構(gòu)造也是與它生活的環(huán)境有關(guān)系的?？茖W(xué)察看認(rèn)為：捕蠅草生活在熱帶森林的植物叢中，光照不足，所以光合作用制造的養(yǎng)料不足，所以葉進(jìn)化為能夠閉合，有刺的特別形態(tài)構(gòu)造來捕食昆蟲補(bǔ)充營養(yǎng)的不足。3、你還能夠說出哪些植物的特別形態(tài)構(gòu)造？說說它們?yōu)槭裁磿羞@些不同樣的形態(tài)構(gòu)造？4、植物的形態(tài)構(gòu)造是與生活環(huán)境互相關(guān)系，相適應(yīng)的。板書：植物的形態(tài)構(gòu)造互相關(guān)系

生活環(huán)境（三）不同樣環(huán)境中的動物1、植物的形態(tài)構(gòu)造是與生活環(huán)境互相關(guān)系的。那么動物會怎么樣呢？2、金魚和鴿子是我們特別熟悉的兩種小動物（PPT顯現(xiàn)金魚和鴿子），它們的生活環(huán)境分別是怎么樣的？（金魚生活在水中，鴿子在空中遨游。）3、認(rèn)真察看魚和鴿子的身體形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)，想一想這些特點(diǎn)對它們有什么意義？達(dá)成作業(yè)本43頁的活動記錄好表格的填寫。能夠同桌互相討論達(dá)成。（時(shí)間5分鐘）4、學(xué)生填寫表格，報(bào)告溝通。A、魚的特點(diǎn)和作用：大嘴巴---水中吸食、鰓---呼吸、鱗和粘液---保護(hù)身體減少水的阻力、鰭---游泳、尾---掌握方向、測水線---測量水的流速、鰾---控制身體沉浮。B、鴿的特點(diǎn)和作用：尖嘴---空中地上啄食、鼻---呼吸空氣、羽毛翅膀---遨游、腳爪---地面樹枝行走、尾--掌握方向、空心骨骼--減少遨游重量。5、在上述同學(xué)們填寫的魚和鴿子的身體特點(diǎn)中，它們哪些是同樣的？（尾巴、嘴巴等）哪些又是不同樣的？（魚的鰓、鰭，鴿子的翅膀）為什么它們的身體特點(diǎn)會有不同樣？（為了適應(yīng)環(huán)境）6、小結(jié)及板書：動物的形態(tài)構(gòu)造互相關(guān)系生活環(huán)境7、駱駝的駝峰也是為了適應(yīng)環(huán)境而進(jìn)化過來的，與它生活的環(huán)境是互相關(guān)系、相適應(yīng)的：駱駝在荒漠中行走，經(jīng)常幾天沒水喝，沒有草吃。當(dāng)有食品時(shí)它們必定吃飽喝足，并把水和營養(yǎng)積蓄在駝峰之中，所以，駱駝能夠在荒漠中不吃不喝二三個(gè)星期。（四）它們與什么環(huán)境有關(guān)系1、植物、動物的形態(tài)構(gòu)造都與環(huán)境相適應(yīng)，互相關(guān)系的。其實(shí)整個(gè)生物系統(tǒng)中的生物的形態(tài)構(gòu)造都是與與環(huán)境相適應(yīng)，互相關(guān)系的。小結(jié)及板書：生物的形態(tài)構(gòu)造互相關(guān)系生活環(huán)境2、察看下面的動物爪子有什么特點(diǎn)？它們分別有什么作用？這些動物的爪子形態(tài)構(gòu)造為什么會不同樣樣？提示：它們分別生活在什么環(huán)境中？（貓的腳有肉墊，在地上跑時(shí)發(fā)出的聲音較小，不易被捕食對象發(fā)現(xiàn)；帶鉤的鳥爪，簡單抓住樹干，合適生活在森林中，并有利于捕抓小動物；鴨的腳有蹼，能夠用來劃水，合適生活在水中）3、察看下面的植物種子有什么特點(diǎn)？它們分別有什么作用，這些植物的種子的形態(tài)構(gòu)造為什么會不同樣樣？提示：它們分別生活在什么環(huán)境中？（蒼耳種子上有刺，在陸地上生活簡單被動物攜帶流傳種子；蓮子有較硬的外殼，可在水中漂流；蒲公英種子上有毛，簡單隨風(fēng)漂移，流傳種子。）（五）課外延長：1、察看生活中的動植物的外形特點(diǎn)，想一想與什么樣的環(huán)境有關(guān)系？2、人為什么分為黃人種、黑人種、白人種，它們與什么環(huán)境條件有關(guān)？五、板書設(shè)計(jì)植物（葉、根

..

）生物

的形態(tài)構(gòu)造互相關(guān)系

生活環(huán)境相適應(yīng)動物內(nèi)容總結(jié)

（1）原來是互相關(guān)系的

一、授課目標(biāo)

1、科學(xué)見解：（1）生物擁有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特其余