蘇少版國標(biāo)本六年級第十二冊美術(shù)全冊教案及教學(xué)計劃

文檔編碼:CY1B5W2X7L4——HS9R6A7T9K5——ZT7B10Q2Q3E1學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載精選蘇少版國標(biāo)本六年級第十二冊美術(shù)全冊教案及教學(xué)方案 蘇少版六年級《美術(shù)》第一、教材分析：12冊教學(xué)方案 蘇教版第 12冊課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書的編寫,以同學(xué)全面進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念；其教材總體上較好的表達(dá)了美術(shù)新課標(biāo)的精神,以貼近學(xué)校生活和社會生活,同學(xué)較感愛好的內(nèi)容為切入點(diǎn),鼓勵同學(xué)自由、主動的學(xué)習(xí)美術(shù),培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能；教材中的圖案挑選、顏色配置、版面設(shè)計都美倫美奐,給人一種美的感覺,對培養(yǎng)同學(xué)的審美樂趣,起到潛移默化的作用；教材的設(shè)計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求,以階段標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)身心進(jìn)展水平為參考,教材編寫要以同學(xué)進(jìn)展為本,以有利于同學(xué)學(xué)習(xí)作為摸索的基點(diǎn),以提示、設(shè)疑、挑選、資料供應(yīng)、方法指導(dǎo)、爭辯和說明等方式,出現(xiàn)學(xué)習(xí)過程；從同學(xué)的愛好、才能和需要出發(fā),培養(yǎng)同學(xué)積極主動的學(xué)習(xí)精神；教材內(nèi)容的組織具綜合性,將課程內(nèi)容有機(jī)而神奇地融入每個課題或?qū)W習(xí)單元；注意教材的趣味性,留意活動過程設(shè)計；教材內(nèi)容的挑選處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系；美術(shù)教材仍滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,也涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法,開闊同學(xué)的眼界和思路；教材適應(yīng)具體的教學(xué)情境,具可操作性；考慮不同地區(qū)同學(xué)的基學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載礎(chǔ)、地方資源和文化特色,使教材具有多元挑選性,適應(yīng)了不同地區(qū)的老師和同學(xué)的需要；本冊教材在留意同學(xué)的個體差異與情感進(jìn)展的同時,也追求必要的美術(shù)學(xué)問、技能的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容貼近同學(xué)的生活體會,強(qiáng)化同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)社會的進(jìn)步與進(jìn)展以及多元文化,突出時代感和地方特色；想要熊掌與魚翅皆得,就必需在教學(xué)過程中運(yùn)用各種生動好玩的教學(xué)手段、重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的爭辯,尋求一個以同學(xué)的進(jìn)展與需要為優(yōu)先的合理性教學(xué)設(shè)計與實(shí)施過程,盡可能地顧及每位同學(xué)的不同需求與進(jìn)展,鼓勵同學(xué)用自己的眼睛去查找美、發(fā)覺美,讓同學(xué)歡快地學(xué)、主動地學(xué),真正貫徹新課標(biāo)的理念；二、教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的顏色運(yùn)用方法,學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等顏色學(xué)問；2．學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法,制作作品；3．初步學(xué)習(xí)運(yùn)算機(jī)幫忙繪畫的方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 4．能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)學(xué)問大膽地表現(xiàn)四周的生活和環(huán)境； 5．能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個人的思想和情感；；6．學(xué)習(xí)簡潔的圖案基礎(chǔ)學(xué)問,并進(jìn)行裝飾應(yīng)用；7．能進(jìn)行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計；8．學(xué)習(xí)陶藝的制作方法； 9．以爭辯、比較等方式觀看中外優(yōu)秀美術(shù)作品,領(lǐng)悟不同的藝術(shù)風(fēng)格； 10．介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系； 三、教學(xué)措施：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱、仔細(xì)備課,處理好思想品德訓(xùn)練、審美訓(xùn)練、才能訓(xùn)練、才能培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系；在傳授雙基、培養(yǎng)才能過程中,加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練；要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)同學(xué)健康的審美樂趣,提高同學(xué)的審美才能；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2.改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從學(xué)校生的年齡心理特點(diǎn)動身,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,爭辯“教”和“學(xué)”的方法,使同學(xué)鞏固地把握學(xué)問和技能,并逐步有效地提高同學(xué)的審美才能和促進(jìn)同學(xué)的智力進(jìn)展；3.堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí),做到深化鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代訓(xùn)練即使進(jìn)行直觀教學(xué)；4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),仔細(xì)的幫助同學(xué)解決練習(xí)中的具體問題；對于成果不理想的幾位學(xué)生,找出學(xué)習(xí)不好的緣由,有的放矢地幫忙解決；舉薦成果優(yōu)秀的同學(xué)參加課外美術(shù)愛好小組活動,使他們得到更大的提高；5.關(guān)懷美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量,在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,老師須努力減輕同學(xué)的心理壓力和社會施加的各種桎梏,賜予孩子們充分的信任和敬重,賜予他們大膽探究、反復(fù)試驗(yàn)、自由表達(dá)表現(xiàn)以及犯錯、改錯的權(quán)力,老師再以伴侶的身份適時進(jìn)行引導(dǎo)、啟示、幫忙；6、學(xué)業(yè)考核以平常成果為主,考核可實(shí)行多種方式；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、教學(xué)進(jìn)度：次周教學(xué)內(nèi)容備注一預(yù)備課二1三百六十行（一）2三百六十行（二）三3紙柱造型4現(xiàn)代建筑四筑5我設(shè)計的未來建6聽音樂畫音樂五片7奇怪的圖8畫汗衫一六9水墨園林七10漂亮的園林八11我造的花園九12小玩偶十13偶戲十14偶戲二十學(xué)習(xí)好資料歡迎下載15成長變化（一）三十16成長變化（二）四十17頭飾和帽子（一）18頭飾和帽子（二）五十19現(xiàn)代雕塑六十20陶藝（一）十七全冊教案設(shè)計

第1課三百六十行（一）教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)同學(xué)的想像才能和進(jìn)展與之相適應(yīng)的繪畫才能；2、引導(dǎo)和培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活,向往將來的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、留意把握畫面的整體性、情節(jié)性；

2、突破手法的局限,運(yùn)用多種手法

教學(xué)過程：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、觀看、分析1、范畫出示,師生共賞

2、小組爭辯：畫面畫了哪些內(nèi)容？3、同學(xué)個別闡述,揭示新課內(nèi)容；二、啟示同學(xué)想像

1、老師啟示談話；三百六十行,行行不行少,既有各自的辛苦,也有各自的驕傲；不同的職業(yè),有不同樂趣,也有不同的特點(diǎn)和面貌；你知道哪些職業(yè)？描述一下你比較熟識的職業(yè),他們有哪些特征

2、同學(xué)想,小組爭辯；3、同學(xué)個別闡述；4、提出要求：你能不能也像這些小伴侶一樣畫一幅你寵愛的職業(yè)呢？5、觀看其他小伴侶的畫,總結(jié)畫法；（1）小組觀看、爭辯；（2）小結(jié)

構(gòu)圖要力求突破常規(guī),做到完整、飽滿；運(yùn)用自已熟識的各種工具表現(xiàn)畫面；比如：鉛筆、蠟筆、水彩,或綜合材料；保持畫面的潔凈；三、老師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、同學(xué)依據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)；播放輕快的音樂；五、作業(yè)的觀看

（1）出現(xiàn)完成的作業(yè),師生共賞；（2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中出現(xiàn),相互學(xué)習(xí)；教后小記：第2課三百六十行（二）

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)寵愛雕刻藝術(shù)的情感,以及制造力2、學(xué)習(xí)泥工雕刻學(xué)問

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

把握泥工雕刻的方法

教學(xué)過程：

一、揭示課題：三百六十行（二）

二、講授新課1、說一說你知道的雕刻

（1）小組爭辯

（2）溝通發(fā)言

2、觀看范作學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：用黏土做出各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),動作和表情,才能讓人一眼認(rèn)清；只有抓住服飾和道具,3、觀看并爭辯例圖中的各類泥雕作品,爭辯它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格；（1）小組爭辯（2）溝通發(fā)言師：做泥工時不但要留意捏好人物的五官和手腳,而且要注意道具、環(huán)境和人物的關(guān)系；假如是組合人像,要留意他們之間的大小、前后相互呼應(yīng)；4、學(xué)習(xí)制作泥雕

用黏土做出你覺得好玩的,某個行業(yè)的人,作出他們工作時的情形；5、同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)

可以小組進(jìn)行合作6、作業(yè)評判教后小記：第3課紙柱造型教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載情意領(lǐng)域：在爭辯中培養(yǎng)同學(xué)的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識；認(rèn)知領(lǐng)域：觀看變化的柱子,明白造型的基本方法；操作領(lǐng)域：利用學(xué)過的方法,根富有變化的柱子；（剪、折、刻、卷）,嘗試做一教學(xué)重點(diǎn)：把握確定的操作技能

教學(xué)難點(diǎn)：挑選自己寵愛的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等）,主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式

課前預(yù)備

教具：范作、制作圖等；學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等；課時：1課時；教學(xué)過程●教學(xué)導(dǎo)入 ：

（1）通過范作出現(xiàn)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；（2）老師出現(xiàn)一個簡潔的紙柱和一個已加工變化的紙柱,要求同學(xué)在簡潔紙柱上依次仿作變化的部分；●教學(xué)新授：

（1）說說變化的柱子范作中都是接受了哪些造型方法；（2）課上可以先挑選確定一個基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）；然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有確定規(guī)章的線條,

再用剪刀、刻刀去剪刻,并嘗試用從前學(xué)過的方法 （剪、折、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載刻、卷等）來進(jìn)行翻轉(zhuǎn),卷曲某些部位,使其產(chǎn)生一些意想不到的變化；（3）然后通過同學(xué)的爭辯,制造出一些新的制作方法；尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子；（4）問仍有新花樣嗎？集思廣益,逐步把原先的簡潔紙柱變成出乎意料的具有●同學(xué)作業(yè) ：“豪華裝飾”的紙柱；（1）每人在課前預(yù)備好的簡潔紙柱上加工變化,做出神奇的紙柱；（2）每人在課前預(yù)備好的簡潔紙柱上加工變化,做出神奇的紙柱；●作業(yè) 出現(xiàn)評判：

開個展覽會,評出優(yōu)秀獎；教后小記：第4課現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活、寵愛科學(xué)和向往將來的思想情感；認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)同學(xué)豐富的想像,樹立創(chuàng)新意識；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載操作領(lǐng)域：開放想像的翅膀,設(shè)計造型新、樣式美、功能多的將來建筑,通過細(xì)致描畫,把想像轉(zhuǎn)化為有說服力的畫面；二、教學(xué)過程 設(shè)計：

（一）課前預(yù)備：

教具：《將來建筑》科幻錄像片段、同學(xué)作品幾幅；學(xué)具：各種作畫工具；課時：1課時；（二）設(shè)計方案

●觀看摸索：觀看世界各地的建筑,仔細(xì)觀看這些建筑的形狀、房頂、門、窗各是怎樣的；導(dǎo)入新課；●啟示想像；啟示同學(xué)構(gòu)想：將來建筑是在地面上進(jìn)展？仍是向地下、海底、太空中進(jìn)展？這些建筑主要的制作材料是什么？形狀像什么？有什么特點(diǎn)？有哪些功能？老師介紹一些具有科學(xué)學(xué)問的將來建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等；觀看一組同學(xué)優(yōu)秀作品,如：形狀像機(jī)器人的房子、會走的房子、海底城、太空中轉(zhuǎn)站等；師；圓頂建筑不僅牢固、質(zhì)輕,而且免除了紛雜的內(nèi)部支撐學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載結(jié)構(gòu),可以獲得較大的使用空間,●構(gòu)思設(shè)計：用材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他建筑；你設(shè)計的將來建筑是造在哪里的？形狀像什么？有什么特殊功能？四周的環(huán)境是怎樣的？●同學(xué)創(chuàng)作

用各種材料做一個現(xiàn)代建筑模型；

●溝通品評；舉辦小小的“我設(shè)計的將來建筑作品展者留言和觀看者贈言；●擴(kuò)張延長”在作品卡上填寫設(shè)計假如,我們能把自己的設(shè)計變成現(xiàn)實(shí),那該多好呀,下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛歷紙等）建造一座將來的建筑模型；教后小記：第5課我造的將來建筑

教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：引導(dǎo)和培養(yǎng)同學(xué)寵愛生活、寵愛科學(xué)和向往將來的思想情感；認(rèn)知領(lǐng)域：激發(fā)同學(xué)豐富的想像,培養(yǎng)創(chuàng)新意識；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載操作領(lǐng)域：通過將來建筑的設(shè)計制作,提高同學(xué)的立體造型和制作才能；教學(xué)重點(diǎn)：接受紙工、手工、泥工等多種制作方法；教學(xué)難點(diǎn)；嘗試多種技法,進(jìn)行將來建筑的設(shè)計創(chuàng)作練習(xí)；課前預(yù)備：

教具：范作 2件、各種紙盒、工具等；學(xué)具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等；課時：1課時；教學(xué)過程 ：●范作觀看.激趣導(dǎo)入老師用漂亮的語言,介紹自己設(shè)計的生仔細(xì)體會這 2件作品的創(chuàng)意；●拼拼搭搭.初具形狀；2件將來建筑,引導(dǎo)學(xué)利用自己收集的紙盒、色紙,邊拼邊摸索邊爭辯將來建筑的樣式；●剪剪貼貼.細(xì)心刻畫

運(yùn)用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工制作方法使自己的將來建筑更牢固、更美觀；●說說評評.寓學(xué)于樂“歡迎你參觀將來建筑”,同學(xué)為自己設(shè)計的作品作導(dǎo)游,向游客（其他同學(xué)）介紹, “游客”們可隨時向“導(dǎo)游”提問；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教后小記：第6課聽音樂、畫感受

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看各種器樂演奏的各種音樂風(fēng)格的曲子并運(yùn)用電腦繪畫手段表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受；2、通過音樂與繪畫雙重的藝術(shù)美感熏陶,激活同學(xué)更多的藝術(shù)細(xì)胞；重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)同學(xué)抽象繪畫的愛好給同學(xué)充分的想象空間及發(fā)揮余地；2、引導(dǎo)同學(xué)在表現(xiàn)音樂的一般規(guī)律上加以想象發(fā)揮,搞好繪畫創(chuàng)作；教學(xué)過程：

一、新課引入

１、誰寵愛聽音樂？舉手！那誰又寵愛繪畫？今日讓我們先一起用耳朵傾聽精妙的音樂,用眼睛去發(fā)覺杰出動人的畫面學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載吧！同時要想一想噢,音樂和繪畫之間象是種什么關(guān)系？請同學(xué)們看大屏幕；２、老師播放音樂片段,觀看后提問：這首曲子的音樂給你什么樣的感覺？（精妙動聽）VCD畫面給你什么感覺？ （很漂亮,拍出來的人和風(fēng)景象一幅幅油畫；）誰能打個比方說說它們之間的關(guān)系？感覺音樂和美術(shù)關(guān)系親熱、不行分開,象好伴侶、好姐妹,都能給人們帶來美的享受；今日,就請同學(xué)們跟著老師一起先觀看音樂,再畫出感覺！讓我們一起步入音畫時尚行列吧?。ㄕn件顯示課題：第 6課：聽音樂,畫感受；）

二、新課傳授：1、不同類的音樂和演奏方法能給聽眾帶來不同的感覺,下面啊,讓我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)（老師點(diǎn)擊頁面的上樂曲）來聽一聽各種音樂給我們帶來的不同感覺（課件上播放的樂曲1、《命運(yùn)》）2、剛才觀看的二段曲子是同類型的,聽后你們有什么感覺？（生）興奮精神,有力,雄壯的；對這段音樂的感覺就是節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯；（課件板書：節(jié)奏鏗鏘有力、雄壯）說得真好！假如讓你用繪畫形式表現(xiàn)你的感覺該怎么畫呢？讓我們先來觀看兩張畫面；（實(shí)物投影顯示兩張畫面）3、這是什么畫呀？（生）抽象畫；我們經(jīng)常畫的是什么畫？（生）具象畫；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載抽象畫是怎樣表現(xiàn)的？（生）用彩色的點(diǎn)、線、面畫；都是什么顏色和線？（生）艷麗對比顏色,直線,曲線變化大；4、《天鵝湖場景》聽了這首曲子之后你的心情有什么變化嗎？你能說說它在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)嗎？（生）緩慢、平和、哀痛、好聽；（課件顯示：節(jié)奏緩慢,抒情； ）說得真好；節(jié)奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受；有的可以使人心情愉悅令人安靜,有的可以讓人昏昏欲睡,仍有的假如恰逢聽者心情不太好時會讓人感覺到哀痛；接下來讓我們來看看電腦老伯伯剛才聽了同學(xué)的演奏后來了什么靈感,看！他開頭創(chuàng)作啦?。ㄕn件顯示動畫方式繪畫過程：先底色、再線、再點(diǎn)顯現(xiàn)；同時伴有音樂；在播放中老師用語言點(diǎn)撥： “畫面中的曲線象不象天鵝湖的湖水在蕩漾；”）觀看一下這張畫是用什么顏色和點(diǎn)線表現(xiàn)的？ （生）顏色偏向和諧色,線條變化小,曲線多；6、古箏演奏《楊柳青》,現(xiàn)在想不想看老師當(dāng)場作畫？ （生）想；好！讓大家的眼睛和耳朵同時享受美的感受吧！7、同學(xué)們你們有沒有發(fā)覺這首演奏風(fēng)格和前面幾首曲子的風(fēng)格完全不同,你能說說有什么不同嗎？（生）文靜動聽、感覺節(jié)奏輕快,使人很高興,好像看到了春天； （課件顯示板書：節(jié)奏輕快、愉悅）老師畫得怎么樣？都是些什么樣的顏色和點(diǎn)線？（生）對比色,短而有變化的曲線；8、（張）剛才我們聽了各種樂器演奏的樂曲,仍學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載有什么音樂可給人帶來完全不同感覺的？你知道嗎？（生）迪斯科音樂很猛烈,使人興奮、興奮；（課件顯示板書：節(jié)奏猛烈、興奮）這回老師要請個同學(xué)上來當(dāng)場作畫了,誰膽子大些想上來？（同學(xué)上臺）（吳）老師剛才用水粉畫筆直接作畫；（同學(xué)選好用具）下面讓強(qiáng)勁的迪斯科音樂帶領(lǐng)大家HAPPY吧！座位上的同學(xué)想用肢體語言表現(xiàn)自己的興奮也可以喔,讓我們動起來吧?。◤埛臯CD,同學(xué)代表作畫）觀看完后假如場上一時安靜不下來,張老師即可彈起電子琴兩位老師共唱：“對面的孩子們看過來看電腦看電腦, 仍有音樂要你觀看,請你馬上安靜下來 ??”9、這位同學(xué)用繪畫形式表達(dá)了自己興奮無比的音樂感受,大家看看他是用什么顏色表達(dá)的？（生）大色塊對比猛烈,好多折線,變化很大；10、大家剛才聽了、看了、說了、動了,現(xiàn)在要大家作畫吧?。ㄕn件顯示四大類音樂的十二首曲子）三、同學(xué)繪畫,老師巡察指導(dǎo)四、師生共賞同學(xué)優(yōu)秀作品教后小記：第7課奇怪的圖形學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載課時：一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1）明白奇怪的圖形的特點(diǎn)；2）學(xué)會設(shè)計奇怪的圖形；3）通過學(xué)習(xí),能創(chuàng)作一個特殊的奇怪的圖形；4）設(shè)計的圖形簡練、幽默,使人一目了然；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計奇怪的圖形；教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計一個特殊的奇怪的圖形；教學(xué)預(yù)備：范畫、水筆、紙等

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

（看奇怪的圖形）你不得不佩服作者神奇的想象力；看了這些神奇而幽默的圖形,使人難以忘懷；我最寵愛的是這 2個圖形：

（1）、第一個圖形一目了然,眼睛哭到了手心里；（2）、其次個圖形有幾種看法呢？能看到幾個圖形呢？三、觀看、爭辯

奇怪的圖形被廣泛使用于廣告、招貼和插圖；針對具體的圖形,你能談?wù)勛约旱母惺芎投脝?？如圖（1）（2）

針對個別畫,提出以下問題；賜予同學(xué)摸索；1）這些畫奇在什么地方？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2）它的新意何在？3）它的設(shè)計特點(diǎn)及作者思路的探討；四、同學(xué)作業(yè)

設(shè)計一小圖形,要求簡練、幽默；五、巡回指導(dǎo)

1）供確定的圖形給同學(xué)參考；2）幫忙設(shè)計有困難的同學(xué)完成一部分作業(yè),以示鼓勵；六、小結(jié),爭辯下節(jié)課所帶作業(yè)；其次課時：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

神奇的圖形,不僅需要慧心獨(dú)具,而且要在大量勞動中不斷付出心血,創(chuàng)作的靈感才會涌現(xiàn)；優(yōu)秀而特殊的圖形,給我們驚喜,也帶給我們美的享受；觀看同學(xué)收集的神奇的圖形并解說；三、爭辯

針對上節(jié)課畫的草稿,爭辯溝通；選自己中意的草圖,加工成正式的作品；四、同學(xué)作業(yè)

連續(xù)上節(jié)課作業(yè)

小組溝通,繼而大組溝通；五、巡回指導(dǎo)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載幫忙同學(xué)修改、增加或刪除；供應(yīng)相應(yīng)的資料；介紹一些技巧技法；小技巧介紹：

（彩色鉛筆）用同種色畫出一物體的明部與暗部,能把物體的立體感表達(dá)出來；六、小結(jié)

展評作業(yè),作品可畫黑白稿,也可上色,或進(jìn)行其他加工修飾；教后小記：第8課畫汗衫

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種材料,通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計活動,

體驗(yàn)再造過程；2、運(yùn)用視覺、聽覺,激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和制造欲望,3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的出現(xiàn)自己；教學(xué)重點(diǎn)：能夠依據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運(yùn)用各學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載種材料進(jìn)行再造設(shè)計；難點(diǎn)：嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)；教學(xué)思路：情形導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延長；教學(xué)過程：

1組織教學(xué)：課前溝通,觀看上節(jié)課的畫汗衫課件；2情形導(dǎo)入：觀看白汗衫的時裝表演,但是不夠特殊,〔白色的汗衫簡潔大方,也就是我們所說的不夠性格 〕,因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一

節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》 ；把不夠特殊的汗衫,通過我們的

聰慧和雙手變的特殊好玩,同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子；3設(shè)疑：要對舊汗衫進(jìn)行裝飾,你有幾種方法？能說說嗎？（同學(xué)說方法）4方法的出現(xiàn)：先看課件出現(xiàn)的同學(xué)所說的幾種方法,除了那些方法外,仍有其他的方法嗎？（同學(xué)說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

5分小組進(jìn)行制作：

A可以自由地運(yùn)用各種材料,依據(jù)自己所帶衣服的顏色、圖案挑選適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載B仍有一個要求就是你能否以合作的方式,對舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作,再這過程中,是否有仔細(xì)的制作態(tài)度；6制作過程,老師參加其中指導(dǎo) ；7小結(jié)A、汗衫出現(xiàn)（莎啦啦音樂、時裝表演） ,每小組派一個代表解說你們

組的汗衫設(shè)計；（每出一個同學(xué)就介紹一個,獨(dú)自設(shè)計的的就自己解說你為什么

要那樣設(shè)計,那樣美嗎？特殊嗎？同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧；B、你在本課中學(xué)到了什么？課后延長：

每一片空白,都是我們出現(xiàn)自己的舞臺,等同學(xué)們的才能再提高些的時候,仍可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你寵愛的圖案、花布裝飾（出現(xiàn)衣物）教后小記：第9課水墨園林教學(xué)目標(biāo),用我們的聰慧和雙手制造美；．進(jìn)一步體驗(yàn)水墨玩耍的趣味,嘗試對園林的水墨畫法；．練習(xí)把園林寫生稿提煉成意象集中的水墨畫；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載．對水墨園林作品發(fā)表自己的見解；教學(xué)重點(diǎn)：在水墨玩耍中嘗試對園林的表現(xiàn),懂得 “提煉”；教學(xué)難點(diǎn)是：①村景寫生時畫面的組織：②水墨表現(xiàn)時意象的提煉；教學(xué)過程：：

1、導(dǎo)入：展評鉛筆寫生作業(yè)一一園林〔或校內(nèi)一角〕；游玩家鄉(xiāng)的園林,談?wù)勀愕母惺埽?、嘗試：

假如大家把各自的園林寫生畫用水墨表現(xiàn)會怎樣呢 .同學(xué)嘗試〔進(jìn)行水墨玩?！?表達(dá)園林特點(diǎn)；充分利用水墨的濃、淡、干、濕,用筆的點(diǎn)、跛、檫,畫出園林景物的豐富和漂亮；評述筆墨,落腳于提煉；3、觀看：

由同學(xué)水墨園林想起著名畫家李町染的兩幅畫,出示對比圖〈皆趣園〉先讓同學(xué)自由評述兩幅《諧趣園》 ,再引導(dǎo)同學(xué)觀看,懂得提煉；對景寫生圖顯得細(xì)膩、真實(shí)；創(chuàng)作圖氣氛濃郁,更有水墨韻味；4、表現(xiàn)：運(yùn)用提煉方法表現(xiàn)水墨園林,5、評析體驗(yàn)提煉樂趣；老師巡察輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第10課漂亮的園林教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看,使同學(xué)感受到中外園林藝術(shù)的美； 2、通過分析與爭辯,使同學(xué)初步明白中外園林的形式特點(diǎn),提高欣賞美的才能； 3、激發(fā)同學(xué)寵愛園林藝術(shù),培養(yǎng)制造美的人居環(huán)境的意識及環(huán)保意識； 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會中外園林建造審美觀和設(shè)計手法的異同,明白中外園林的外觀特點(diǎn)；的影響；教學(xué)過程 ：難點(diǎn)：懂得園林藝術(shù)對現(xiàn)代人文環(huán)境導(dǎo)入 ：讓同學(xué)觀看一組本地園林的圖片,吸引留意力,常熟是唯獨(dú)一座縣級市園林城市；進(jìn)入課題“園林與民居”；讓同學(xué)觀看短片（蘇州園林）,針對短片提問：我國園林的主要特色是什么.自然山水風(fēng)景園我國園林有哪些主要類型 .皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林我國的四大名園是什么.拙政園、留園、頤和園、避暑山莊對南方園林的代表 ——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行觀看,以及北方園林的代表 ——北京頤和園的圖片觀看,在觀看過程中穿插講解；（或讓去過園林的同學(xué)談?wù)劯惺?并介紹游園學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的經(jīng)受）（顯示與誰同坐軒圖片）蘇州拙政園“與誰同座軒”：取蘇軾詞“與誰同座,明月清風(fēng)我 ”之句為名；蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群,這里只借以寫景,使意境更為豐富；滄浪之水濁兮,可以濯我足 ”,以示其志之清高；（中國園林藝術(shù)的最高境域是講究自然天成,不露人工斧鑿的痕跡；它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來支配（尊重自然規(guī)律,屋內(nèi)的柱子的朝向依據(jù)樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響；我國的園林建筑有哪些特點(diǎn)？南北方園林建筑有哪些區(qū)分 .（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）

我國園林的特點(diǎn)：

1．取法自然,高于自然,容自然美與建筑美為一體,以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法；2．為了中意封建統(tǒng)治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和進(jìn)展的,滲透著封建文人的藝術(shù)樂趣

3．都凝聚著勞動人民的聰慧和制造力

4．劃分景區(qū)和空間,善于 “借景”

5．追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境域

園林的景的觀看

靜觀（類似觀看一幅幅圖片）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載動觀作業(yè)設(shè)計要求：1、通過觀看和爭辯,說說中外園林的相像性與差異性,說說它們對美的不同追求；2、中國古典園林藝術(shù)是祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),應(yīng)得到充分的珍視、愛惜和發(fā)揚(yáng)；請說說你的看法； 3、很多地方政府都提出要建設(shè)現(xiàn)代化園林城市和園林農(nóng)村,這是表達(dá)了當(dāng)代人們對生存環(huán)境的重視和對美的追求；談?wù)劯髯詫Π褕@林藝術(shù)融入城市建設(shè),使城市變得風(fēng)景如畫的觀點(diǎn)的懂得；第11課我造的花園

教學(xué)目標(biāo) 1、情意：觀看中外園林,促使同學(xué)進(jìn)一步明白園林的布局、結(jié)構(gòu)和外貌特點(diǎn)；2、：神奇利用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個漂亮的花園； 3、技能：明白制作立體物的基本方法,培養(yǎng)同學(xué)合理布局、美化環(huán)境的能力；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明白制作立體園林的相關(guān)技法,并學(xué)會選取和利用各種材料為自己的創(chuàng)作目標(biāo)服務(wù),依據(jù)觀看、寫生和想像,為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個漂亮的花園；教學(xué)過程：

一、感知與體驗(yàn)1、師生拿出自己在園林游玩的照片共同觀看,表達(dá)照片的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載故事：

在哪里拍的？寵愛林中的什么？園林中什么給你留下了深刻的印象？2、觀看一組園林的照片,同學(xué)比較園林的異同；3、同學(xué)分析查找林中都有哪些元素,及他們的風(fēng)格式樣；二、同學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)設(shè)計要求 1.依據(jù)觀看、寫生和想像,借鑒中國古典園林的風(fēng)格,也可以吸取歐洲古典園林的樣式,用各種材料為自己的學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)造一個漂亮的花園；可以參考例圖和中外園林的圖片制作；體合作；三、反思與評判教后小記：第12課小玩偶2.可以獨(dú)立設(shè)計制作,也可以集教學(xué)目標(biāo) 情意：觀看玩偶,感受它們的妙趣橫生,體驗(yàn)玩偶帶來的樂趣； 認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種廢舊材料制作小玩偶； 技能：培養(yǎng)同學(xué)的動手才能和形象創(chuàng)意才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據(jù)材料本身的形狀、顏色和性質(zhì),依據(jù)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載自己的想像力,制造出千姿百態(tài)的玩偶形象；教學(xué)過程：

1、觀看

播放木偶劇2、爭辯

同學(xué)相互說說自己寵愛哪個？它的顏色和表情是怎樣的？有什么特殊之處？3、溝通

同學(xué)說說看過以后的感受,談?wù)勛约阂郧翱催^的木偶劇4、觀看

老師帶來一個箱子,同學(xué)猜里面是什么？從中取出玩偶范作,同學(xué)觀看；5、觀看

這些都是用哪些材料制作而成的 ；6、觀看爭辯

各種費(fèi)舊材料適合做什么？如瓶子、紙盒適合做身體,毛巾小襪子等適合做玩偶的衣服；7、老師示范

重點(diǎn)講解制作方法和小技巧；8、同學(xué)制作作業(yè)設(shè)計要求1.用各種材料來制作小玩偶；2.巧利用妙材料的形狀、顏色和性質(zhì),進(jìn)行好玩的聯(lián)想,為創(chuàng)作服務(wù)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3.用做好的小玩偶來表演節(jié)目；9展評教后小記；第13課偶戲（一）教學(xué)目標(biāo)情意：通過學(xué)習(xí),明白偶戲是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)；從而培養(yǎng)同學(xué)寵愛、愛惜和繼承祖國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的情感和責(zé)任感；認(rèn)知：觀看偶戲圖片,明白偶戲的種類；技能：利用各種材料,制作偶戲人物；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明白并熟識偶戲這門傳統(tǒng)藝術(shù)制作方法和表演技巧,學(xué)習(xí)利用各種材料教學(xué)過程：,制作偶戲人物；1、通過影象資料的觀看導(dǎo)入；

2、出示示范作品賞析：

（1）提線偶（2）杖頭偶學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（3）布袋偶（4）皮影讓同學(xué)對偶戲產(chǎn)生探究的愛好；3、通過爭辯分析自己帶來的材料,學(xué)習(xí)用自己帶來的材料制作自己設(shè)計的偶戲人物形象；4、同學(xué)進(jìn)行制作；5、以小組合作的形式利用制作的偶戲人物,自編自導(dǎo)一出偶戲；作業(yè)設(shè)計要求 1.觀看偶戲圖片,依據(jù)所學(xué)學(xué)問,明白偶戲的種類； 2.爭辯、分析偶戲的種類和制作特點(diǎn)并動手制作一兩個偶戲角色6、師生共同溝通評判；教后小記；第14課偶戲（二）教學(xué)目標(biāo) 1、情意：組織進(jìn)行偶戲表演 ,激發(fā)同學(xué)寵愛民間藝術(shù)的情感； 2、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用各種方法創(chuàng)作偶戲中的角色；3、技能：引導(dǎo)同學(xué)自編偶戲故事 ,設(shè)計偶戲角色造型； 教學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：依據(jù)劇本的角色,學(xué)習(xí)利用各種材料創(chuàng)作偶戲中的角色；樣做提線偶人；教學(xué)過程難點(diǎn)：在學(xué)會做布袋偶的基礎(chǔ)上,怎1、觀看提線偶戲資料；《三個和尚》動畫片；（1）找三個和尚的形象特點(diǎn)；（2）環(huán)境特點(diǎn)

2、啟示同學(xué)新編《三個和尚》的故事

（1）你能利用三個和尚的形象特點(diǎn)發(fā)揮想象力,新編一個故事嗎？（2）講故事并組織同學(xué)溝通；（3）老師表演提線紙偶；3、分析制作方法和要點(diǎn)；（1）為什么叫“提線紙偶”？（2）提線把握偶戲形象的哪些部位？4、藝術(shù)實(shí)踐

（1）同學(xué)設(shè)計制作三個和尚的形象；（2）老師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)；作業(yè)設(shè)計要求 1.寫個小劇本,也可以挑選一個現(xiàn)成的童話劇本；依據(jù)劇本的角色制作戲偶；2.排演偶戲；用不同聲音為角色配音；在排演中體驗(yàn)戲中人悲歡離合的情感； 3.繪制偶戲演出的招貼畫、戲票、說明書；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教后小記：第15課成長變化（一）教學(xué)目標(biāo) 情意：通過引導(dǎo)同學(xué)對人的成長變化的關(guān)注,增強(qiáng)寵愛生命的情感；認(rèn)知：通過對人外貌變化的觀看,了解生命變化的周期和規(guī)律； 技能：挑選適合于自己的工具、材料,以平面描畫或立體造型題；的方法,表現(xiàn)成長變化的主教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：挑選適合于自己的工具、材料,用平面描畫和立體造型的方法,表現(xiàn)出人物的成長變化； 難點(diǎn)：在創(chuàng)作中學(xué)會合理挑選并能綜合利用材料；1.談?wù)撘幌拢喝嗽诔砷L過程中,相貌、身材、神態(tài)會發(fā) 生哪些變化？ 2.畫出或用其他方法表現(xiàn)出自己的成長過程；3.既要留意各年齡段的外貌特點(diǎn),又要留意一個人相貌 的連續(xù)性； 電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅、錄像教學(xué)過程：一、觀看錄像,觀看人的成長變化1、人由產(chǎn)生到年老的過程演示,這是每個人必經(jīng)的階段；二、啟示同學(xué)思維1、說一說兒時的模樣學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載可參照兒時的照片,以及家人的描述；2、畫一畫現(xiàn)在的自已

3、想像一下自已將來的模樣；4、爭辯：

人在成長變化中,身材、相貌會發(fā)生哪些變化？三、觀看范作1、出示其他小伴侶的作品以供觀看

2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法？（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象

（2）多種材料的運(yùn)用：彩紙、水彩筆、蠟筆 ??

（3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫 ??四、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo)依據(jù)照片,以及想象,畫出成長過程的系列圖畫；五、作業(yè)評判1、作業(yè)出現(xiàn)

2、同學(xué)個別講解自已的作品教后小記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第16課成長變化（二）教學(xué)目標(biāo) 1、情意：回憶自己的過去,熟識現(xiàn)在的自己,想像自己的將來,靈敏運(yùn)用豐富多彩的藝術(shù)形式出現(xiàn)自己所憧憬的將來； 2、認(rèn)知：熟識到人在成長變化中各個年齡段的外貌變化特點(diǎn),觀看、明白自己成長變化中體貌的變化特點(diǎn)；3、技能：用黏土來表現(xiàn)自己的成長過程；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 觀看、明白自己成長變化中體貌的變化特征,用黏土和泥工的技巧來表現(xiàn)自己的成長過程；電教、教具、學(xué)具預(yù)備：陶藝范作教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、觀看一組陶藝

2、師：頑皮的小丫頭,勤奮的好同學(xué),新家的好媽媽,慈祥的老奶奶??不同年齡和相貌,原先都是同一個人；你覺得有意思嗎？3、揭示新課：我的成長變化（二）

二、講解陶藝的制作1、觀看幾組范作

2、講解陶藝 歷史3、陶藝的制作工具

竹刀、拍子、修飾和塑削工具學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、制作方法

手捏法三、用黏土創(chuàng)作

用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中將來的模樣,既要注意各年齡段外貌的變化,又要留意一個人相貌的連續(xù)性；1、依據(jù)想像,用黏土表現(xiàn)自已的成長變化

作業(yè)設(shè)計要求 通過觀看、比較,分析成長過程各個時段的特點(diǎn),用黏土來表現(xiàn)人物的成長變化；2、老師巡回指導(dǎo)

四、作品評判1、作品出現(xiàn)2、同學(xué)講解自已的作品創(chuàng)意

3、留意點(diǎn)：制作時水分不行太多,以防開裂；教后小記：第17課頭飾和帽子（一）教學(xué)目標(biāo) 1、情意：觀看古今中外的頭飾和帽子,讓同學(xué)對服飾有所熟識與明白,提高生活樂趣；察生活中的頭飾和帽子,比較它們的風(fēng)格；頭飾和帽子設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計方法；2、認(rèn)知：搜集、觀 3、技能：學(xué)會學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 觀看古今中外各式各樣的頭飾和帽子,感受它們的形式美感和裝飾風(fēng)格；1、感知與體驗(yàn)

（1）謎語切入

（2）觀看同學(xué)帶來的帽子和頭飾,用摸材質(zhì)、看顏色、說形狀等方法來介紹自己的帽子和頭飾；（3）試著畫一畫自己帶來的帽子和頭飾；（4）老師進(jìn)行講解；2、創(chuàng)作與表現(xiàn)

（1）老師請同學(xué)們看影視劇、戲劇、少數(shù)民族中的帽子及頭飾的形象,比較他們的風(fēng)格；（2）明白帽子的結(jié)構(gòu)：帽檐、帽身、帽帶三個部分組成；（3）觀看書上的圖片,請同學(xué)們說一說自己寵愛哪一頂？它是用什么材質(zhì)做成的？它由哪幾個部分組成？（4）老師用寫生的方法,示范畫一頂自己寵愛的寬邊草帽,留意畫出帽子的立體感覺,并用線條和顏色來表現(xiàn)帽子的材質(zhì)；（5）作業(yè)要求1.觀看爭辯中外各種好玩的帽子和頭飾,說說它們美在 哪里,所用的材料、形狀和顏色是怎樣搭配的； 2.畫出最感愛好的帽子和頭飾,也可以將你設(shè)計的頭飾（6）評判與反思和帽子畫出來；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教后小記：第18課頭飾和帽子（二）教學(xué)目標(biāo) 1、情意：培養(yǎng)同學(xué)對服飾文化熟識和高格調(diào)的審美樂趣； 2、認(rèn)知：搜集、觀看影視作品、服裝設(shè)計出現(xiàn)以及各類圖片,比較它們的風(fēng)格；3、技能：能夠初步運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理進(jìn)行創(chuàng)作；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 明白立體制作的基本方法,依據(jù)觀看、寫生和想像,用各種材料做漂亮的頭飾和帽子；教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情形

（1）同學(xué)戴上自己心愛的帽子；（2）師生溝通帽子的作用；（3）揭題

2、新授

（1）觀看帽子的圖片,感受各種神奇的帽子,師生共同歸納出帽子的基本型和裝飾美；（2）請同學(xué)上臺出現(xiàn)帽子基本形的作法,并啟示同學(xué)想出其他造型的做法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（3）老師示范,并在基本形上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法；（4）小組爭辯本組想要制作的帽子造型并溝通；（5）請同學(xué)自行歸納出帽子的制作步驟,老師再進(jìn)行補(bǔ)充；（6）作業(yè)設(shè)計要求1.大膽想像,并參考中外帽子和頭飾的圖片進(jìn)行設(shè) 計制作； 2.可以獨(dú)立設(shè)計制作, 也可以集體合作； 3.用各種材料來完成你設(shè)計的頭飾和帽子,仍可以戴上它們上臺出現(xiàn)一番；教后小記：第19課現(xiàn)代雕塑教學(xué)目標(biāo) 1、情意：觀看現(xiàn)代雕塑的形式美,體會雕塑與環(huán)境的關(guān)系,熟識現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代審美的關(guān)系； 認(rèn)知：明白現(xiàn)代雕塑的有關(guān)學(xué)問,提高對現(xiàn)代雕塑的觀看才能； 技能：對熟識的現(xiàn)代雕塑進(jìn)行研討和評判,并學(xué)會用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀看現(xiàn)代雕塑,熟識現(xiàn)代雕塑和現(xiàn)代文化的關(guān)系；明白現(xiàn)代雕塑的制作材料和制作方學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載法,感受現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的個性美感；的特點(diǎn)進(jìn)行神奇地創(chuàng)作；難點(diǎn)：利用各種材料作業(yè)設(shè)計要求 1.現(xiàn)代雕塑家的作品會給我們很多的啟示,因此有機(jī)會 要關(guān)注社區(qū)、街頭和展覽會上的雕塑作品,并大膽