作業(yè)設(shè)計我的祖國

基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱音樂六年級第一學(xué)期人民教育出版《我的祖國》單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1聆聽、演唱《只怕不抵抗》第三單元第一課時2演唱《刺酸棗》第三單元第二課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容是人民教育出版社全日制培智學(xué)校教科書第十二冊第三單元的內(nèi)容，按照《培智學(xué)校義務(wù)教育音樂課標(biāo)》的要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1、通過學(xué)唱歌曲，欣賞歌曲，增強(qiáng)對祖國母親的熱愛之情，對偉大祖國的強(qiáng)烈自豪感。2、認(rèn)識中國作曲家冼星海。3、能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的的演唱。4、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中認(rèn)識連音線和附點音符，并創(chuàng)編。（二）教材分析本單元主題鮮明，歌曲的旋律具有歌唱性，歌詞也表達(dá)了濃濃的愛國之情，通過對歌曲背景的了解，從而加深學(xué)生對愛國思想的培養(yǎng)，對建立學(xué)生正確的思想觀念有著重要的意義?！吨慌虏坏挚埂肥琴呛Ｋ鞯囊皇追从晨谷諔?zhàn)爭時期的革命歌曲，歌曲的風(fēng)格為進(jìn)行曲。描繪了兒童共青團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴，英勇殺敵的愛國精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，其中第一段與第三段旋律相似，第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)，歌曲最后兩句歌詞只怕不抵抗更加突出了主題，深化了歌曲的感染力?！洞嗡釛棥肥琴呛Ｋ鞯囊皇卓谷胀{，一直流傳至今。它選自《生產(chǎn)大合唱》中選曲之一，1939年創(chuàng)作與延安，歌曲情緒活潑，堅定有力，反映了當(dāng)時兒童與廣大的人民群眾對抗日必勝信心。全曲短小精悍，前半個部分主要由上下兩個樂句構(gòu)成，經(jīng)過兩個小節(jié)的轉(zhuǎn)承，樂句在原有的曲調(diào)上采用了領(lǐng)唱一句，模仿一句的方式形成對答與一呼百應(yīng)，此起彼伏的效果。（三）學(xué)情分析智力障礙的學(xué)生主要表現(xiàn)在注意力時間短，記憶力較差，抽象思維記憶混亂，但是對于六年級的智力障礙的學(xué)生來說，經(jīng)過了幾年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，在老師的引導(dǎo)下盡可能的延長注意力時間，六年級的學(xué)生也處于變聲時期，老師可利用科學(xué)的發(fā)聲方法幫助學(xué)生演唱歌曲，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗去引導(dǎo)學(xué)生感受音樂所表達(dá)的情感，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情與民族自豪感。單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》《刺酸棗》感受抗戰(zhàn)時期共產(chǎn)兒童團(tuán)的革命歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。2、過程與方法：通過情感體驗，教授，互動，合作，創(chuàng)編等方法學(xué)習(xí)歌曲。3、知識與技能：通過兩首歌曲的學(xué)習(xí)，初步了解我國作曲家冼星海，學(xué)習(xí)延音線和附點節(jié)奏，感受進(jìn)行曲風(fēng)格，可以有感情的演唱歌曲。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲，可以表達(dá)出對祖國母親的熱愛之情。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識延音線和附點節(jié)奏，并準(zhǔn)確的唱出來。3、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，從而爭做三好學(xué)生，樹立正確的人生觀，價值觀。單元作業(yè)設(shè)計思路音樂是傳承人類文化的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)唱是培智學(xué)校進(jìn)行音樂教育的重要形式，是開展素質(zhì)教育、實施美育的重要課程，對于開發(fā)培智學(xué)校學(xué)生潛能，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，提升生命質(zhì)量具有重要意義。音樂課程引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂藝術(shù)世界，讓學(xué)生從優(yōu)秀音樂作品中得到文化的熏陶和美感的滋養(yǎng)；培養(yǎng)堅強(qiáng)、樂觀的人生態(tài)度；增強(qiáng)與他人溝通、交往、合作的能力；促進(jìn)形成正確的價值觀。

音樂課程調(diào)動學(xué)生多感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得基本的音樂知識與技能，提高學(xué)生動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，集中注意力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。音樂課程幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、了解和體會音樂作品的情緒情感，激勵、喚醒學(xué)生的情感共鳴和美感體驗，為其平等參與、融入社會和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本單元主要表達(dá)的感情是愛國之情，通過音樂的學(xué)習(xí)與情感的體驗，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感與對祖國母親的熱愛。課時作業(yè)分為三個欄目，分別是“小歌手”“小樂手”“好少年”。每個人根據(jù)自己的情況任選一項完成作業(yè)。提交作業(yè)的形式可以讓父母幫助發(fā)視頻，并附上自評星級。（根據(jù)孩子自身情況，可由家長代為完成）“小歌手”欄目為基礎(chǔ)：可以在網(wǎng)上搜索這首歌曲教父母一起唱一唱，然后和父母比賽，誰唱的更好，誰更能表達(dá)出來自己對祖國母親的熱愛?！靶肥帧睓谀繛閷嵺`題：課上老師教學(xué)生一些簡單的打擊樂節(jié)奏，為歌曲伴奏，學(xué)生課后可以在家復(fù)習(xí)，也可以利用家里的筷子，碗等工具當(dāng)做樂器，根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，為歌曲伴奏。父母可以幫助進(jìn)行創(chuàng)編?！昂蒙倌辍睓谀繛樘骄款}：在父母的幫助下搜索更多的愛國主題歌曲或者電影進(jìn)行欣賞，從而更加深刻的激發(fā)學(xué)生的愛國之情，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本單元以愛國為主題，設(shè)計了多種學(xué)習(xí)模式，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)唱歌曲，由于學(xué)生情況比較特殊，所以課上大部分還是以老師引導(dǎo)為主要學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好的體驗歌曲的內(nèi)在情感。課時作業(yè)第一課時1、作業(yè)內(nèi)容請任選一項，與家庭成員一人或多人一起完成，作業(yè)以視頻形式提交，并附上自評星級（根據(jù)孩子自身情況，可由家長代為完成）小歌手：有感情的演唱《只怕不抵抗》小樂手：為歌曲伴奏，可以是老師教的，也可以自己或者家長幫助進(jìn)行創(chuàng)編等為歌曲伴奏。好少年：可以跟家長說一說《只怕不抵抗》這首歌唱的是什么事情，你要成為什么樣的人？再給大家推薦一首其他類似的歌進(jìn)行分享。評價設(shè)計《只怕不抵抗》評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評小歌手能夠流暢的演唱歌曲。有感情的演唱歌曲。表述內(nèi)容完整；和家人共同演唱。小樂手可根據(jù)老師教授的編創(chuàng)內(nèi)容伴奏。制作小樂器；創(chuàng)編演奏。好少年表述內(nèi)容全面完整；準(zhǔn)確示范并用歌聲表現(xiàn)?？梢苑窒砥渌麗蹏楦懈枨?。評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“小歌手”為基礎(chǔ)，評價分為三個等級。“小樂手”和“好少年”為提升型，只設(shè)兩個等級，均用星級表示。（滿分為五顆星，學(xué)生或家長可根據(jù)完成程度打分）作業(yè)分析和設(shè)計意圖（1）作業(yè)分析本課時作業(yè)是由學(xué)生和家長一起共同完成，是為了加深學(xué)生對歌曲的理解，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過家長的幫助更好激發(fā)情感共鳴。小歌手：通過家長的幫助，加強(qiáng)學(xué)生對歌曲的記憶，更加完善對歌曲的演唱與情感表達(dá)。小樂手：在家長的幫助下，學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的編創(chuàng)性，根據(jù)自己對歌曲的情感體驗進(jìn)行創(chuàng)編，增進(jìn)了學(xué)生的動手實踐性。好少年：在家長的幫助下，學(xué)生可以搜索愛國主題的歌曲和電影，更好的激發(fā)了學(xué)生對祖國母親的熱愛，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀。（2）設(shè)計意圖小歌手：考察學(xué)生的歌曲的掌握，因為培智學(xué)生差異比較大，可利用課后作業(yè)的布置縮小學(xué)生之間的差距，幫助學(xué)生更好的演唱歌曲。小樂手：通過動手實踐和創(chuàng)編，增進(jìn)學(xué)生對音樂的趣味性。好少年：進(jìn)一步滲透愛國主義教育。第二課時作業(yè)內(nèi)容請任選一項，與家庭成員一人或多人一起完成，作業(yè)以視頻形式提交，并附上自評星級（根據(jù)孩子自身情況，可由家長代為完成）小歌手：演唱《刺酸棗》給家長聽小樂手:利用家里杯子，碗，筷子等工具進(jìn)行歌曲伴奏。好少年：可以根據(jù)歌曲內(nèi)容編故事。評價設(shè)計《刺酸棗》評價表自選項目評價標(biāo)準(zhǔn)水平自評師評小歌手能夠流暢的演唱歌曲。有感情的演唱歌曲。表述內(nèi)容完整；和家人共同演唱。小樂手可根據(jù)老師教授的編創(chuàng)內(nèi)容伴奏。制作小樂器；創(chuàng)編演奏。好少年表述內(nèi)容全面完整；準(zhǔn)確示范并用歌聲表現(xiàn)。分享愛國故事評價說明：本課時作業(yè)內(nèi)容“小歌手”為基礎(chǔ)，評價分為三個等級?！靶肥帧焙汀昂蒙倌辍睘樘嵘?，只設(shè)兩個等級，均用星級表示。（滿分為五顆星，學(xué)生或家長可根據(jù)完成程度打分）作業(yè)分析和設(shè)計意圖作業(yè)分布：小歌手：了解歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱歌曲。小樂手:通過不同的發(fā)聲物品制作小樂器進(jìn)行音樂伴奏。好少年：通過講故事，加深學(xué)生對愛國主義的理解。設(shè)計意圖小歌手：鞏固學(xué)習(xí)歌曲，通過演唱表達(dá)對祖國的熱愛之情。小樂手:通過創(chuàng)編伴奏，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲風(fēng)格的理解和認(rèn)識。好少年：通過講故事加深學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史了解，從而促進(jìn)學(xué)生的愛國之情。六、（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容以班會活動形式開展講故事比賽，每位學(xué)生準(zhǔn)備一首抗日戰(zhàn)爭時期的小故事跟大家分享，老師準(zhǔn)備一部抗日時期兒童抗日類型的電影給學(xué)生