大學生教學管理的實習周記

Word———大學生教學管理的實習周記關(guān)于高校生教學管理的實習周記范文

教育實習管理政策權(quán)威不足,教育實習管理制度之間缺乏關(guān)聯(lián)性,教育實習管理處于無序狀態(tài),教育實習管理體系趨于封閉,是高師院校教育實習管理中最為根本的問題。本文是我為大家整理的關(guān)于高校生教學管理的實習周記范文，僅供參考。

行政實習

這周照舊在輔導(dǎo)室見習，不外乎就是請我?guī)椭恍┯嘘P(guān)電腦的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務(wù)，不過影片剪輯的軟體是我沒碰過的軟體，旁邊有一個老師幫助，我沒有做到許多事情，但是這卻讓我初步了解「威力導(dǎo)演」這個軟體的介面及基本功能。

另外，還有一件比較重要的事就是開了「?？庉嫊h」，我們每位實習老師都必需加入這個行列，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在爭論的過程中，讓我學習到很多留意事項，許多都是我不會去留意到的，例如：在校稿的部分必需要分三次不同的老師，而且在有破音字的部分都必需統(tǒng)一，像是「一」年一班還是「一」年一班這是很重要的，肯定要有個準則，否則就會一校再校白費工了，另一個部分就是在照作品的部分，必需在作品未張貼之前就先照相存檔，否則在張貼出去之後要將作品與相機鏡頭平行對焦是特別困難的事……等等的事，都是老師們供應(yīng)的閱歷，在會議中實習生都沒有提出許多看法與問題，但是，在無形中我們都已經(jīng)汲取到許多珍貴的閱歷。

級務(wù)實習

繼上周的打架大事，我們班又消失了偷竊的事情，不過當老師知道這件事時，已經(jīng)事隔天了，緣由是同學是在放學的時候發(fā)覺的，沒有機會跟老師說，很明顯的，錢找回的機率是特別渺茫的。但是，老師跟我說即使我們知道錢是不行能找回的，我們也必需根據(jù)程序，當在獲知這個消息之後，肯定要請班上的同學一起找并且相互監(jiān)督，由于這程序除了是一個形式之外，對於同學和家長也是一個很重要的交代。

除此之外，老師也趁這個機會再次跟跟同學說明，身上不行帶超過五十圓的`金錢，若要買東西的話，請於第一節(jié)下課就處理完畢，若發(fā)生錢不見的狀況肯定要當天并盡快告知，千萬不行以隔天再說。

雖然說我們班有許多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務(wù)閱歷，不過也盼望這些事情是第一次發(fā)生也是最後一次發(fā)生，我想這才是我盼望的結(jié)果。

教學實習

在這幾周的見習下來，老師的教學模式我也許可以抓的到了，不過在數(shù)學方面，這是屬於比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必需留意的地方。

除了這一點，我發(fā)覺在數(shù)學方面，同學的程度不一對於老師的教學有很大的影響，這是高班級每位老師所會面對的問題，有些同學有上安親班對於課程單元已經(jīng)很熟識，學校等於是在幫他們復(fù)習；然而，卻有些同學是屬於第一次接觸，甚至還有兩位同學還不會背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采納留校制度，盡量地將同學拉回應(yīng)有水準，但是這是件很累人的事，第一、老師必需先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意，其次、基於平安關(guān)系，老師盡量讓同學五點就可以回家，所以效果有限，第三、留校的同學經(jīng)常不懂老師的苦心，經(jīng)常不守法規(guī)的談天說笑，這些都是我們必需去