小學(xué)：5上冊(cè)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

松鼠【文本解讀】課文抓住松鼠的外形特征點(diǎn)和生活習(xí)性等方面來介紹，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)松鼠的喜愛之情。課文融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性為一體，以準(zhǔn)確說明為前提，以形象化描寫為手段，在表達(dá)方法、語言風(fēng)格與《太陽》有很大的不同，《太陽》主要運(yùn)用說明方法，語言平實(shí)，而本文用詞生動(dòng)形象、運(yùn)用擬人手法、語言親切，讀起來讓人對(duì)松鼠頓生喜愛之情。課文用詞準(zhǔn)確，表達(dá)有序。運(yùn)用先后順序詞介紹松鼠的搭窩過程，松鼠搭窩細(xì)致的動(dòng)作描寫，使得一只聰明、勤勞、靈巧的松鼠躍然紙上。課后和《語文作業(yè)本》中題目的編排為學(xué)習(xí)這篇文章提供了很好的支架和平臺(tái)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生通過《太陽》的學(xué)習(xí)己經(jīng)認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、作比擬、舉例子、打比方等說明方法將事物說明白的寫作方法。而本課位于本次習(xí)作單元的第二篇，不僅具有知識(shí)性、科學(xué)性，還很有趣，深受孩子喜歡。【設(shè)計(jì)理念】把說話的機(jī)會(huì)還給孩子們，充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，通過讀、思考、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用獲得知識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“馴I、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀”等11個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)詞語。.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，分條記錄，并學(xué)習(xí)梳理方法。（重點(diǎn)）.通M比照，體會(huì)說明文不同的語言風(fēng)格，聚焦松鼠的外形特征發(fā)現(xiàn)活潑語言的寫作秘密，嘗試把平實(shí)的語言轉(zhuǎn)化成活潑的語言。（難點(diǎn)）.體會(huì)說明文不同語言風(fēng)格所表達(dá)的效果，學(xué)習(xí)作者抓住松鼠的特點(diǎn)進(jìn)行具體說明的方法，改寫《白鷺》。（難點(diǎn)）第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“馴I、矯”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀”等11個(gè)生字，正確讀準(zhǔn)詞語。.了解松鼠的特點(diǎn)，提煉、梳理松鼠的相關(guān)信息，分條記錄，并學(xué)習(xí)梳理方法。.通過比照，體會(huì)說明文不同的語言風(fēng)格，聚焦松鼠的外形特征發(fā)現(xiàn)活潑語言的寫作秘密，嘗試把平實(shí)的語言轉(zhuǎn)化成活潑的語言?！窘虒W(xué)過程】【板塊一認(rèn)識(shí)作者學(xué)習(xí)字詞】.揭題：《松鼠》是一篇說明文。.介紹作者。法國(guó)博物學(xué)家作家布封，32歲時(shí)擔(dān)任了法國(guó)博物館的主任工作，在這期間,用了40年時(shí)間創(chuàng)作了36部巨著，這部巨著就是《自然史》，今天我們要學(xué)的《松鼠》也是他的一篇代表作。.補(bǔ)充課題，自主學(xué)習(xí)生字條，師補(bǔ)充課題，師范書寫“鼠”（“鼠”上半局部，要從左往右寫，再關(guān)門，下面特別注意點(diǎn)的位置，斜勾就像松鼠的尾巴）齊讀課題。.學(xué)習(xí)活動(dòng)一：預(yù)學(xué)檢測(cè)（1）認(rèn)生字，圈生字，練生字。生自學(xué)生字條，把覺得難寫的字圈起來，在《語文作業(yè)本》第一題的空格中寫一個(gè)。特別提醒：這篇課文的生字的點(diǎn)特別多，寫的時(shí)候要注意位置和不同的寫法。（2）讀準(zhǔn)詞語，理解詞語。生字會(huì)寫了，那課文中的這些詞你們會(huì)讀了嗎？出示詞語:帽纓歇涼榛子馴良矯健分杈狹窄勉強(qiáng)苔葬蟄伏A.指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。勉強(qiáng)，注意“勉”的讀音。B.課文有些詞語比擬陌生，生看圖猜詞語并說出自己的理由。榛子帽纓蟄伏（一動(dòng)不動(dòng)地冬眠）C.齊讀詞語。【板塊二細(xì)讀文章梳理信息】.這是一篇介紹松鼠的課文，所以整篇課文關(guān)于松鼠的信息到處都是，課后第一題就讓我們把有關(guān)松鼠的信息分條記錄下來。.這么多信息都在哪里呢？比方：第一自然段里畫橫線的句子，就有一個(gè)關(guān)于松鼠的信息，讀出來：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。找到了“面容清秀”。第二自然段，畫橫線的句子里也有關(guān)于松鼠的信息，讀:松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上滿樹林里跑,從這棵樹跳到那棵樹。找到了“經(jīng)常在高處活動(dòng)”。這些信息特別淘氣，有時(shí)候一個(gè)句子里有好兒個(gè)信息，但有的時(shí)候一個(gè)句字或好幾個(gè)句子只有一個(gè)信息，所以待會(huì)兒找的時(shí)候要帶上咱們的火眼金睛。.學(xué)習(xí)活動(dòng)二：梳理信息⑴默讀課文，照樣子用"口’最簡(jiǎn)潔地標(biāo)出有關(guān)松鼠的信息。⑵請(qǐng)幾位同學(xué)把信息填在詞卡里，寫好了，貼到黑板上。（預(yù)設(shè)：乖巧馴良眼睛閃閃發(fā)光身體矯健四肢輕快帽纓形的美麗尾巴警覺白天歇涼，晚上活動(dòng)動(dòng)作敏捷秋天拾榛子把窩搭在樹枝分叉的地方一胎生三四個(gè)）⑶找好的同學(xué)，看看別的同學(xué)都找到了哪些信息是否跟你一樣？齊讀板貼的信息。.發(fā)現(xiàn)寫作秘密。（1）根據(jù)《語文作業(yè)本》提示，松鼠的信息大致分成兩局部，一局部是松鼠的外形特征，一局部是松鼠的生活習(xí)性。（板貼：外形特征、生活習(xí)性），請(qǐng)生把這些信息分成左右兩局部。（2）比照已學(xué)課文《燕子》《白鷺》，發(fā)現(xiàn)介紹一種動(dòng)物可以先寫他的一一外形特征，再寫他的一一生活習(xí)性，這樣就把動(dòng)物介紹清楚了。5.梳理外形特征信息。（1）現(xiàn)在我們就先走進(jìn)松鼠的外形特征，在課文哪個(gè)自然段介紹了外形特征？（第一段）（2）第一自然段有好多信息，可作業(yè)本中已經(jīng)被選中的是“面容清秀”，只剩下兩個(gè)空格，可我們還有那么多有關(guān)于外形的特征的信息，看來我們得好好思考了。（3）同桌討論，匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：特征，它有的別的都沒有，所以我一眼就看到了尾巴（你選擇了最有把握的，選出“帽纓形的美麗尾巴”）眼睛閃閃發(fā)光不獨(dú)特，與面容清秀的內(nèi)容相似，所以可以去掉（你把相似的信息合并了，還有哪些信息可以合并？）身體矯健，四肢輕快，四肢包含在身體里，所以選擇“身體矯健”。乖巧、馴良是性格，所以要去掉（你淘汰了最不可能的）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了松鼠的外形特征是圍繞著這三個(gè)特點(diǎn)來寫的。像這樣，當(dāng)有很多詞語出現(xiàn)的時(shí)候，要先選最有把握的，淘汰最不可能的，然后剩下的就要看看能不能合并。（4）那么現(xiàn)在用上這樣的方法整理生活習(xí)性信息，完成作業(yè)本下半局部。預(yù)設(shè):窩搭在樹枝分叉的地方白天歇涼，晚上活動(dòng)秋天拾榛子【板塊三比照百科體會(huì)表達(dá)】這樣一梳理，我們就知道了課文寫了什么內(nèi)容，知道了寫什么內(nèi)容不是最難的，關(guān)鍵得知道它是怎么寫出來的，.比照百科。課文里局部是這樣介紹松鼠的外形的，可我們的中國(guó)百科全書卻不這樣介紹，指名讀。有什么不一樣的地方？小結(jié)：課文寫得多么活潑，而百科全書有好多數(shù)字讀起來就比擬平實(shí)，這是不同點(diǎn)。而他們的相同點(diǎn)呢，就是根據(jù)不同的文章需要，都把松鼠介紹的準(zhǔn)確、有條理。.立習(xí)活動(dòng)三學(xué)習(xí)表達(dá)（1）發(fā)現(xiàn)寫法。今天我們就像這些名家們學(xué)習(xí)到底怎么做到把文章寫得那么活潑有趣？我們繼續(xù)比照，探索寫“活潑”的秘密。預(yù)設(shè)：.抓住特征：面容清秀身體矯健帽纓形的美麗尾巴.用詞生動(dòng)：清秀矯健.觀察細(xì)致，表達(dá)喜愛的情感.運(yùn)用擬人的手法：玲瓏的小面孔，自己就躲在尾巴底下歇涼（2）發(fā)現(xiàn)順序。再來看《燕子》《白鷺》文段，發(fā)現(xiàn)了要有一定的寫作順序。（3）嘗試表達(dá)。出示袋鼠圖片和百科信息。

信息1：雌性袋鼠有育兒袋。成年袋鼠的身高有1.3—1.5米，體重可以到達(dá)50公斤。信息2：袋鼠后腿長(zhǎng)著長(zhǎng)腿，最高可跳到4米，最遠(yuǎn)可跳至13米。信息3：袋鼠有一條多功能的尾巴。結(jié)合〃百度百科〃的信息，將平實(shí)的表達(dá)轉(zhuǎn)化為活潑的表達(dá)，介紹袋鼠的外形特征。袋鼠是澳大利亞的國(guó)寶，大家對(duì)它很熟悉，也很喜歡！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：抓住特征用詞生動(dòng)親切的情感（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：抓住特征用詞生動(dòng)親切的情感（4）展示【板書設(shè)計(jì)】面容清秀身體矯健帽纓形美麗的尾巴34★擬人手法5★★生活習(xí)性鼠松外形特征經(jīng)常在高處活動(dòng)白天歇涼，晚上活動(dòng)秋天拾榛子把窩搭在樹杈上【課時(shí)目標(biāo)】.繼續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。.通過比照，體會(huì)說明文不同語言風(fēng)格所表達(dá)的效果，學(xué)習(xí)作者抓住松鼠的特點(diǎn)進(jìn)行具體說明的方法，改寫《白鷺》?！窘虒W(xué)過程】【板塊一聽寫詞語復(fù)習(xí)導(dǎo)入】.聽寫詞語。出示校對(duì)：松鼠玲瓏歇涼搭窩狹窄勉強(qiáng)梳理一.課文的開頭是這樣的，讀出示：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。作者為什么說松鼠是“討人喜歡”的小動(dòng)物？（因?yàn)槠?、乖巧、馴良。）上節(jié)課我們通過松鼠的外形特征的學(xué)習(xí)了解它的漂亮，這節(jié)課我們將通過松鼠的生活習(xí)性來體會(huì)它的乖巧、馴良。【板塊二品味語言，再次體會(huì)】.自由讀課文2—4段，文章分別從哪些方面來表現(xiàn)松鼠的馴良和乖巧的？預(yù)設(shè)“馴良”：活動(dòng)范圍：它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上?？闯鏊鼈儾磺址溉祟?。活動(dòng)時(shí)間：它們白天歇涼，晚上活動(dòng)，它們不騷擾人類。常吃食物：秋天拾榛子，冬天在雪地里找榛子，寫出它不傷害其他動(dòng)物，秋天就儲(chǔ)藏糧食，同時(shí)也看出它很聰明。板書：馴良（高處活動(dòng)晚上活動(dòng)常吃食物）預(yù)設(shè)“乖巧”從它搭窩這里可以看出它很乖巧、勤勞、聰明。.學(xué)習(xí)活動(dòng)一比照百科體會(huì)表達(dá)課后第二題哪句話也是寫搭窩的？出示松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。讀一讀，比一比，思考：它們有什么異同點(diǎn)？預(yù)設(shè)：相同點(diǎn)：都介紹了選址、搭窩的材料。不同點(diǎn)：百科中用具體的數(shù)字介紹了窩的大小。課文還介紹了搭窩的過程，以及窩口的設(shè)計(jì)。你更喜歡哪種語言？說理由。預(yù)設(shè)：百科的，言簡(jiǎn)意賅，說清楚了。課文的，描寫搭窩過程中，運(yùn)用了“先、再、然后”的順序詞，寫出了松鼠搭窩時(shí)有條不紊。一系列的動(dòng)詞描寫，讓我看到了一只勤快、能干、聰明的松鼠，真是乖巧極了，喜愛之情溢于言表。小結(jié)：同樣是介紹松鼠的搭窩，平實(shí)性的說明文語言簡(jiǎn)潔、平實(shí)，而文藝性的說明文語言細(xì)致生動(dòng)，讀完后乖巧、聰明、能干、勤快、靈巧的形象就躍然紙上。雖然表達(dá)風(fēng)格不同，但都準(zhǔn)確、清楚、有條理地將事物介紹明白了。2.照樣子品味第五自然段與課后題第二題第三句的不同表達(dá)效果?！景鍓K三選擇風(fēng)格改寫《白鷺》】.引導(dǎo)學(xué)生回憶《白鷺》內(nèi)容：我們學(xué)過的散文《白鷺》中，哪些段落描寫了白鷺的外形？作者是從哪些方面描寫的？.學(xué)習(xí)活動(dòng)二表達(dá)